試談提高小學語文教學有效性的策略

吉恩色子

【摘 要】“良好的開端是成功的一半?！苯處熢谡Z文教學實踐中，要結合學生的個體差異、興趣愛好，采用適合學生的教學方法，讓學生集中注意力，專心致志地學習，把學習當成是一件有趣的事來做，讓學生在教師的引導下，明白學習語文的重要性，從而認真學、努力學，學到真才實學。

【關鍵詞】評價;學生;興趣;習慣;多媒體

在語文教學實踐過程中，教師要培養學生養成良好的學習習慣，對學生進行適當的評價，激發學生學習的興趣。

一、培養學生樂學、愛學

在教學中，教師要激發學生學習的興趣。小學語文課文，很多是描寫人事景物的，在所描寫的內容中，有較多的故事是具有教育意義的。教師在教學之前，要安排學生預習第二天所要學習的課文，接著再仔細分析教學內容，結合學生的實際，設計好導語，比如用一些趣味性的導語來激發學生學習的熱情，以便引起學生學習的興趣，為搞好教學打下基礎。教師在激發學生學習興趣的過程中，要創設教學情境，引導學生認真、仔細地思考，進一步探究課文的內容，理清課文的思路，掌握學習的重點和難點，深入理解。 由于多媒體在小學教學中的廣泛運用，更加方便了教師的教和學生的學，使課堂教學變得豐富多彩，并明顯地提升了教學效率。小學生對新鮮事物充滿好奇，利用多媒體進行語文教學，可以吸引學生的注意力，尤其是對多媒體展示出的圖像、聲樂及栩栩如生的教學情境，會很容易激發學生學習的興趣。教師要適當使用多媒體，激發學生學習的興趣，提高教學效率。

我通過教學實踐得知，有的學生不喜歡學習語文教師所上的課，原因之一就是沒有學習目標，糊里糊涂地學，學得好、學不好，似乎與自己沒有多大關系，學習方法也不對，學習好像是給老師、給爸爸、媽媽學的一樣，他們為什么會有這樣的感覺呢？我曾經與學生交心談心地說過，他們認為，每天老師和家長總要叫他們好好讀書、認真做作業，一旦作業沒有完成，就會被老師批評，有時甚至會被家長打等。那語文老師應該如何做呢？我認為要多給予學生關愛和幫助，使學生明白學習的道理，如從現實生活中舉例給學生聽，讓他們深入認識和了解學習語文的重要性。另外，還可以帶領學生做游戲，從而激發他們的學習興趣，使他們樂學、愛學。

二、培養學生養成良好的學習習慣

通過我自己的成長經歷，我認為一個學生的學習習慣很重要。如果一個學生把自己都管不住，一天調皮搗蛋的，不好好學習，上課注意力不集中，人在教室心在外是學不好的。要讓學生自覺自愿地學習，就要培養學生自主學習的能力，并在學習過程中有探究精神，對問題要“知其然知其所以然”?？墒?，有的學生，特別是邊遠山區的農村學生。他們的學習習慣的養成，是需要老師耐心地、逐漸地培養，才會有明顯的效果的。當學生養成了比較好的語文學習習慣后，就要讓學生堅持，不然好習慣也會變成壞習慣。也就是說，學生養成的好習慣，是需要鞏固的。

比如在課前要預習課文，學生就要讀通課文，遇到不認識的字，就要用字典來查，并注上拼音，還要了解課文的時代背景、作者簡介等。上課的時候，要認真聽，并動腦筋思考;坐要有坐像，不要東張西望、交頭接耳;記筆記要掌握方法，不要只是記，要記重點，記關鍵的地方;回答問題要聲音洪亮;課外作業該何時做，是做了再耍，還是耍了才做？因此，教師要在教學實踐中，摸索出一套適合自己也適合學生的教與學的方法，切實讓學生養成良好的學習習慣。

三、對學生進行適當的評價

新課程標中寫道：“要重視對學生多角度、有創意閱讀的評價”。我認為，不僅在閱讀過程中要有創意的評價，在學生別的學習方面也要有創意的評價。在語文教學過程中，教師要與學生保持良好的師生關系，對學生進行恰當的評價。一個有教學經驗的教師應該深入了解學生，與學生交心談心，在學習上要抓住時機，進行適當的評價，激勵學生全身心地投入到學習過程中去，讓學生親身體驗到成功帶來的愉悅，從而對語文這門學科的學習產生興趣。在對一二年級的學生進行評價的時候，要使用讓學生感到有趣的評價方式，促使學生集中注意力認認真真地進入學習的狀態，讓課堂氣氛和學生的思維活躍起來，切實讓學生積極、主動地投入到語文教學的學習過程中去。

比如，我常常對后進生“另眼相看”，給予他們更多的關心和關愛。有時我俯下身子微笑著拍拍他們的肩膀，親切告訴他們：“通過你自己的努力，你已經比以前好得多了，老師相信你，將會取得更好的成績，加油！” 采用和藹可親的評價，我不但保護了后進生的自尊心，寬容了學生的不足，還讓學生學會了理解別人，關心他人，消除怕學不好會被老師責罵的想法。

如在學生的閱讀方面，要讓學生通過閱讀來思考、分析、理解，領悟其中的內容。我發現有的教師這樣評價學生：“你真棒”“好極了”“讀得好”。教師對學生的這種評價，會給學生一種不知道好在哪里的感覺。其實，對學生的評價要因人而異，不要跟著別人用一些“套話”，而要評價到位，讓學生內心深處的情感得到真實的表露。