小學體育足球教學中的興趣培養探析

王軍

【摘 要】小學足球教學必須結合當前小學體育足球教學中存在的問題進行剖析，進而讓“興趣教學法”與小學體育足球教學有機結合，既有利于豐富和壯大現有的理論研究成果，最大化發揮小學體育足球的價值，同時也能夠推進學生體育素養的不斷提升。

【關鍵詞】足球;興趣教學法;和諧

1.小學足球教學現狀

1.1教育觀念滯后，體育基礎設施不健全

在許多小學，一些領導的思想仍然受到根深蒂固的應試教育的制約。認為體育課程是輔修課程，缺乏對體育課程的重視和關注視，只以成績作為評價學生優劣的標準，忽視體育教育對學生身心素質的重要作用，是片面的。在教育觀念偏頗的情況下，一些小學的體育課程被所謂的“主課”所占據和擠壓，體育課程大多局限于形式，難以實現提高體育學習質量的作用。同時，區域發展的不平衡，在經濟落后地區，特別是農村小鎮，嚴重缺乏體育基礎設施，相關建設并不完美，不僅一個足球場，甚至缺乏基本的足球教學設備，甚至一些小學足球只能在水泥地上開展教學活動，導致體育足球教學順利推進困難。這樣，學生對足球的興趣嚴重削弱，教學安全難以保證。

1.2專業教師匱乏，教學缺失科學性

體育足球作為一項高度專業化的體育運動，其順利發展應以教師的專業指導為基礎。然而，在一些學校甚至缺乏教師資源的前提下，專職足球教師是不可能談論的。在此基礎上，體育足球教師數量不足，素質不高成為制約足球運動健康發展的重要障礙。毫無疑問，在實踐中，體育專業教師的短缺不僅會影響課程的發展，還會使學生無法感受到體育足球的快樂和魅力，從而削弱和降低學生對體育足球的興趣。

與此同時，在一些基礎設施和條件較差的學校，體育教師除了日常教學任務外，還經常從事多種工作，處理許多學校事務。因此，體育教師沒有時間投入到體育足球的教學中去，這使得課程的發展沒有實際效果。從長遠來看，教師的教學熱情不高，學生的學習熱情被摧毀，足球教學正在日益成為形式。

1.3教學模式固化，教學方法使用不當

通過對當前小學體育與足球教學的調查，傳統的體育教學模式仍在延續，遵循著體育教學的固定路線。在課堂上，簡單的講解理論知識點，忽略了一對一的教學和專業的教學。此外，創新教學模式缺乏探索，導致傳統課程被動接受知識，缺乏主動探索的積極性，學習效果可想而知?？紤]到小學生的身心狀態和年齡特點，只有先激發和調動學生的學習興趣，才能更好地參與體育和足球課程，從而最大限度地發揮教學效果。然而，在實踐中，體育教師沒有考慮到小學生的實際身心狀況、教學方法的針對性和教學模式的創新不足，進而失去了對體育和足球的熱情。

2.小學足球教學中的興趣教學法策略

2.1建立和諧的師生關系

新課程提倡體育教師應適時轉變教學觀念，建立民主平等，教學相長的師生關系，不斷提高自己的專業素質和提升人文素養，給予學生充分的人文關懷。也就是說教師只有關心愛護學生，對學生滿腔熱情的情感，克服困難的頑強意識等，才能使學生從中得到啟示，倍受鼓舞，從而激發訓練的積極性和上進心。這就說明融洽的師生關系有利于激發學生參與訓練的主動和性和創新意識。在教學中，教師起著主導作用，學生才是教學活動的主體。在教學中如何發揮教師的主導作用，如何調動學生足球學習與訓練的積極性，建立和諧的師生關系才是解決問題的關鍵。足球訓練的基本知識、技術技能，從不會到會，學生訓練的強度大小、進步的快慢，都需要學生主動積極的參與，良好和諧的師生關系是培養學生積極參與訓練的基石。

2.2與游戲有機結合

蘇聯教育學家克魯斯卡婭指出：“游戲對于他們是學習，游戲對于他們是勞動，游戲對于他們是重要的教育形成?！币粋€好的游戲處處閃耀著教師的光芒，不但包含對知識掌握，還要有趣、有意義、有意思，讓學生樂于參與到游戲之中，并在游戲中觀察、思考、模仿，進而提升學生的多項能力。開展游戲教學不僅能提高學生訓練的積極性，也會讓學生對足球產生濃厚的興趣，游戲活動具有趣味性和教育性的特征，符合學生的年齡和認知特點，深受學生們的喜愛。例如低年級的學生對動畫片非常感興趣，在學習射門時，教師可以創設故事情境，把球門設計成動物們的家，讓學生用腳把“食物”運回家。到了中高年級，需上門的身體動作技能等方面能力增強了，我們可以設計多人合作或小組競賽的游戲情節，充分激發學生的主動性和積極性，體現了游戲化的教學在活動中的時效性。

2.3利用比賽調動學生的興趣

體育足球在是一種具有競技意義的活動，教師在進行教學的時候可以利用比賽的形式來提高學生參與足球學習的積極性和興趣，而且能夠讓學生在比賽的過程中，逐漸認識到足球技能的專業知識重要性，以利于打造校園足球文化氛圍。比賽是激發學生興趣的最好方法。比賽能讓學生一起參與，并在互動中獲得愉悅和滿足感。在教學中我采用對抗賽的形式，如5人制、7人制足球賽、兩個班進行足球賽等，在玩足球的活動中學會了足球的基本技能。良好的球感是控球的基礎和前提，所以教師必須引導學生經貨大量的接觸球和訓練，才能獲得良好的球感。在熟悉球性的訓練中，通過各種顛球技巧，結合學生顛球才藝展示、顛球比賽等形式，引導學生互相學習，調動學生練習的積極性和主動性，學生的“球感”會明顯增強。在此基礎上，學生就會很容易掌握正確的踢球方法，并能提高身體各部位對球的控制能力。在訓練中，教師要及時提示和講解要領，做到有的放矢，不斷強化基本技術訓練。

3.結束語

小學生本身就活潑好動，喜歡上體育課。在體育課上，注意培養學生興趣，將一些趣味性活動穿插到教學活動之中能夠取得很好的效果。本文簡單分享了一些提升趣味性的策略，當然可能存在不足，但能夠起拋磚引玉的作用，希望與業內同仁一起探討，共同進步。

參考文獻：

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