黃亞萍
摘要:任何人的習慣都不是轉眼之間就能養成的,培養幼兒良好的行為習慣亦是如此,它需要家庭、社會、幼兒園的共同配合,使幼兒在良好的氛圍中進行行為練習和實踐,進而達到培養良好行為習慣的目的。所以,只有在家園相互協作下的同步教育,才能確保每個孩子都能養成良好的行為習慣,實現更好的成長。
關鍵詞:家園合作;同步教育;行為習慣;家庭環境
中圖分類號:G612?文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)35-0258-01
家庭是幼兒園近不可或缺的合作伙伴,家園共育是幼兒教育的主要內容,對此,要想培養幼兒養成良好的行為習慣就離不開家園合作的配合?,F如今,家庭與幼兒園這兩種因素仍然是互相獨立的,所以,幼兒園不但要對幼兒進行培養,家庭方面的因素也尤其重要,幼兒行為教育的培養是需要家庭和幼兒園兩者之間密切配合的,只有這樣才能夠促進幼兒更好的成長。
1.家園合作的概念
幼兒生活的空間除了幼兒園外,家庭也是不可忽視的一部分。著名教育家陳鶴琴先生說過:幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?;诖?,為了更好的促進幼兒的身心發展,幼兒園一般開展家園互動活動,邀請家長參與到幼兒教育當中來。
2.家園配合同步教育
幼兒教師必須樹立與以往完全不同的教育理念,并不斷增強自身的意識。將單向的家園合作轉化為互相信任、合作交流的雙向家園合作。更好地促進幼兒養成良好的行為習慣?;诖?,需要注重如下方面:
2.1?家園有效交流。
家園合作是一個雙方互動的過程。任何一方出現消極配合的情緒,就會導致家長和幼兒教師無法更好的交流各自的心得體會。所以,就需要家長和幼兒教師共同致力于幼兒的教育,只有這樣才能形成共識。另外,作為幼兒教師還需要樹立起教育的責任心,創建良好的交流氛圍。促使家長和幼兒教師在情感和信息上進行有序的交流。調動家長參與幼兒教育的積極性,使得家長和幼兒園之間的良好互動。
2.2?領悟良好行為習慣的內涵。
事實上,教育的內涵就是培養學生養成良好的行為習慣。教育和行為習慣是不可分割的。特別是在幼兒時期,對學習充滿了強烈的欲望,自然塑造起來也輕而易舉,是培養良好行為習慣的重要階段。但現實是,仍然有很多家長大包大攬,不愿意幼兒做一點事情,而這樣一來就無法更好的培養幼兒養成良好的行為習慣。為此作為幼兒教師,就需要引導家長對幼兒實施全方位的教育,幫助幼兒樹立起自信心,學會在適當的時候放手,給幼兒的成長提供更廣闊的空間。
3.養成全面教育觀,提高教育能力
3.1?提高家長對家庭教育的認識。
大部分家長對幼兒家庭教育的認識不夠深入。大部分家長總是先入為主的認為教育的開始階段并不在幼兒園,而是在小學。另外,家庭教育的方法更多是以傳輸知識和培養相應的技能為主,而缺乏對幼兒心理需要和良好行為習慣的培養。大部分家長認為幼兒教育屬于幼兒園的職責,所以就將更多的心思花在幼兒生活起居方面。為此,幼兒園教師就需要增強家長的認識,使其認識到幼兒是人生的基礎,是養成性格和行為習慣以及教育的重要階段。另外,幼兒教師還要提高家長對家庭教育重要性的認識,增強家長的責任意識。
3.2?促使家長形成正確的教育觀。
觀點時指導行動的啟明燈?,F如今,大部分家長在幼兒教育方面存在各種各樣的問題,陷入到教育的誤區。這些不利因素降低了家園合作的效果。大部分家長認為傳授知識就是對幼兒智力的培養,并將培養幼兒的一技之長作為教育的重點。此外,一些家長教育觀念不夠先進,無法滿足現如今幼兒的現實需要。所以,就需要幼兒教師要培養家長形成正確的教育觀念,促使幼兒實現全方位的發展,以此使得幼兒與新時代下社會的發展相適應。
4.一種良好的家庭氛圍有助于幼兒均衡發展
事實上,對于幼兒來講,家庭和幼兒園都能夠對其的思想和行為產生深遠的影響。而且在這其中,家庭教育在促進幼兒均衡發展上更是起到重要的作用,是其他教育所不能取代的?;诖?,就需要家長營造出一種與幼兒年齡特點相符合的氛圍,使得幼兒的身心可以得到愉悅,接受愛的沐浴,樹立起學習自信心和面對困難勇于面對的精神。另外,家長還要在家庭中國構建出美觀和干凈的環境,促使幼兒養成熱愛勞動、講究衛生的良好行為習慣。因此,一種良好的家庭氛圍在幼兒人生中是非常重要的。所以,家長更要不斷的提高自己的修養,為幼兒良好行為習慣的養成做好榜樣。
5.結束語
總而言之,良好的行為習慣并不是一朝一夕的事情,特別是對幼兒良好行為習慣的培養。需要家長和幼兒園之間的密切配合,促使幼兒在良好的氛圍中可以不斷加強和鞏固自己的行為習慣。通過對本文的分析發現,只有家長和幼兒園之間形成教育合力,才可以達到培養幼兒養成良好行為習慣的目的?;诖?,幼兒教師要做好指導教育家長的工作,通過更豐富多樣的形式來培養幼兒良好行為習慣,為幼兒的更好發展打下堅實的基礎。
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