初中語文傳統文化有效教學的方略

樊乾

摘要：在進行初中語文教學的過程中就需要將學生進行相關的了解，以此加強學生與老師之間的交流，從而在進行中國傳統文化教學的過程中將其與語文教學聯系在一起。傳統文化的學習能夠引導學生對閱讀的興趣，隨著國家對傳統文化的重視在語文課堂教學的過程中更有利于傳統文化的宣傳與傳承，讓越來越多的學習了解傳統文化在未來的學習中才能夠讓學生了解自己的國家發展趨勢，從而擁有正確的價值觀，傳統文化的傳承需要與語文課堂進行結合，能夠讓課堂變得生動有趣，進一步展開學生與古人之間的對話，讓學生能夠真正正視傳統文化，并愿意將傳統文化進行傳承。

關鍵詞：傳統文化;初中語文;教學策略

隨著社會的快速發展人們對初中語文教育開始越來越重視了起來，這一階段也讓更多的老師將傳統文化與語文課堂教學聯系在一起，讓學生在學習語文知識的過程中提高學生的語文素養。初中語文教學有著承上啟下的作用，對小學知識進行補充對高中知識進行相關的學習這一期間也是學生青春期發展的關鍵時期。因此老師在教學的過程中就需要考慮學生的具體情況，并讓學生在課堂教學中感受語文學習興趣，加強學生對語文傳統文化的了解與記憶，提高學生綜合素質。

一、中國傳統文化可以提升學生閱讀能力

在進行教學的過程中，老師不僅僅需要及時引導學生學習語文知識，提高學生的閱讀能力才能夠讓學生更多地了解傳統文化并以此產生濃厚的興趣，加強學生對傳統文化的閱讀才能夠將傳統文化傳承下去。正是因為如此，在學習的過程中老師對語文教學就需要將中國傳統文化滲透其中，在空閑的時候學生才會真正愿意去閱讀中國傳統文化知識，其中包括了古代詩詞、戲劇文化、傳統文化國學以及一些傳統文化上的習俗，這些與學生的生活有著密切相關，不僅如此，語文教學中的每一個字都與傳統文化息息相關。所以就中國傳統文化而言其價值在知識的豐富以及文化的多樣性，從而加強了學生對語文知識的理解與記憶。例如，老師在講解《蘇州園林》教學的過程中，不僅僅展現了蘇州園林的藝術氣息，其中所蘊含著中國獨特的傳統文化。讓學生在學習這篇文章的過程中能夠感受當時園林工匠的心靈手巧以及中國獨特的園林藝術手段。而文人的文筆將這一畫面描寫得惟妙惟肖，這一描寫手段讓學生對園林有更加深入地認識與了解，對中國優秀傳統文化藝術也有了更加深入地學習。不僅僅是《蘇州園林》，老師在講解《中國石拱橋》也有著異曲同工的效果，讓學生對中國的傳統文化有著不一樣的看法與理解。因此，老師在進行教學的過程中將傳統文化滲透其中能夠提升學生的閱讀能力，加強學生對傳統藝術的認識與理解，中國傳統文化的加入能夠提高學生閱讀能力提高課堂教學效果。

二、語文課外運用傳統元素創造豐富多彩的活動

學生在學習中國傳統文化的過程中，不僅僅需要學習語文課本上的知識，還需要對語文書上的內容進行拓展，以此加強學生對語文知識的吸收。而學校也需要配合老師展開相關的傳統文化活動，讓學生積極參與其中更多地了解傳統文化在人們的身邊，最常見的就是二十四節氣，這也是有關傳統文化的相關內容，老師在教學的過程中就能夠通過課本中的內容將這些知識傳授給學生，除此之外，還有各種節日，例如春節、元宵節、端午節、臘八節，這些節日都能夠在課堂當中展現出來，并通過課本中的古詩詞等相關內容讓學生更多地了解中國的傳統文化。學?？梢耘e辦演講比賽或者相關知識競賽，由語文老師出題讓學生們認真作答，以此以這種方式讓學生們學習傳統文化知識。除此之外，在考試的作文當中老師也能夠將這類知識點作為學生的考點，讓學生表達自己對傳統文化的看法，并在課堂教學當中將傳統文化與教學知識聯系在一起，加強學生對傳統文化的認識與理解。并在教學的過程中將古代的元素帶到課堂當中更有利于學生對傳統文化的認識與理解，從而有效提高學生學習語文的興趣，加強學生對中國傳統文化的記憶，提高學生的傳統文化素養。

運用優美絢麗古代詩詞培養學生興趣

在語文教學的過程中古代詩詞的教學更是必不可少，這個階段將中國傳統文化滲透其中，更有利于學生對語文古詩詞的理解與記憶。不僅如此，在一階段的學生在學習的過程中還能夠提高學生對美好古詩的喜愛，并產生濃厚的閱讀。因此，在教學的過程老師可以將中國優秀傳統文化將古詩詞聯系在一起，從而有效激發學生對古詩詞的學習興趣，并以此為基礎讓學生了解每一首古詩詞背后所發生的背景。讓學生了解我國文化的博大精深，尤其對于古人來講他們對事情的看法以及想象力更為豐富，讓學生學習古詩詞能夠加強學生對傳統文化的記憶。

綜上所述，在進行教學的過程中，老師就需要將傳統文化與語文教材聯系在一起，從而有效加強學生對知識的正確理解，并以此加強學生對傳統文化知識的深入了解加強學生對語文傳統文化相關內容的閱讀。將課堂與傳統文化聯系起來，這也是學生學習傳統文化的重要場地，因此老師也需要作為引導人真正指引學生學習相關知識，提高課堂教學效率。通過傳統文化提升每一位學生的語文能力使得古代文學的藝術欣賞價值得到提升，學生在語文教學當中學習得更加完善讓課堂教學變得更加充實，將傳統文化中精彩的部分帶入到語文教學當中，讓傳統文化在語文課堂當中大放異彩。

參考文獻：

[1]桑英華. 淺析初中語文傳統文化教育——以初中古詩文教學為例[J]. 知識文庫，2022，（07）：10-12.43DB3E02-5687-4809-ABF9-3D8EBA55AD0E