主題背景下幼兒戶外體育區域活動的探究

胡銀香

摘 要：首先闡述大班“中國娃”主題活動簡介，確定研究內容;然后詳細論述大班“中國娃”主題體育活動的實施：創設“中國娃”主題活動背景、實現“中國娃”主題活動過程、拓展“中國娃”主題活動內容。

關鍵詞：“中國娃”主題活動;幼兒;體育區域;探究

在新時代背景下，教師群體紛紛在幼兒教育活動過程中應用中國元素、民族元素和東方文化，以求在幼兒身上注入更多更好的民族精神、民族自信和民族希望。

一、大班“中國娃”主題活動簡介

“中國娃”主題活動是為大班幼兒量身定做的體育區域主題活動，借助投放材料中的“中國元素”和“民族元素”形成具有濃厚民族文化色彩的體育區域主題活動?！爸袊蕖敝黝}活動能夠讓大班幼兒在“中國元素”中盡情玩耍，在“民族元素”中快樂認知，在“民族文化”中盡情悅納，實現大班幼兒的快樂成長。

二、大班“中國娃”主題體育活動的實施

“中國娃”主題活動具有突出的針對性、思想性、教育性、文化性和目的性，旨在讓大班幼兒悅納與傳承民族自信、民族榮譽和民族文化。

（一）創設“中國娃”主題活動背景

“中國娃”主題活動擁有明確的主題思想，通過投放材料展現“中國元素”與“民族元素”，為大班幼兒創設一個原汁原味、保質保量的民族文化樂園?！爸袊蕖敝黝}活動旨在借助大班幼兒的認知與傳承將中國元素與民族文化發揚光大，讓中華民族的先進智慧、文化積累、藝術創造在子孫后代中源遠流長。

例如，“中國娃”主題活動的背景創設和材料投放具有濃厚的民族色彩和東方情趣，能夠代表“中國元素”和“民族文化”。如鐵環、高蹺、秧歌材料、旱船材料、大型陀螺、武術器材、秋千、沙包、木球、龍舟、舞龍道具、舞獅道具、蹴鞠道具等。中國化、民族化的投放材料能夠營造出濃濃的主題氛圍，給予大班幼兒更好的感官刺激、心理暗示和文化熏陶，在大班幼兒的內心深處留下深刻的認知印記，也能夠有效拓展大班幼兒的知識視野。

（二）實現“中國娃”主題活動過程

教師不僅要讓大班幼兒迷戀于“中國元素”與“民族元素”中，還要讓大班幼兒在真實的主題背景下進行積累知識、合作探究和快樂成長?！爸袊蕖敝黝}背景能夠給予大班幼兒良好的感官刺激、情緒感染和心理暗示，教師還要“錦上添花”，讓大班幼兒在濃厚的民族文化氛圍中盡情探究和快樂認知。

例如，在“中國娃”主題活動中，教師要積極投放“中國元素”和“民族元素”，如滾鐵環活動。滾鐵環活動能夠有效提高大班幼兒的活動關注度，促使幼兒集中精力和注意力做好一件事情。在滾鐵環體育活動中，大班幼兒的觀察能力、平衡能力、協調能力、應變能力、執行能力以及運動能力都得到了很好的訓練和提高。再如，扭秧歌活動。扭秧歌為古人慶賀豐收時的喜慶舞蹈，因而大班幼兒不僅在扭秧歌中獲得簡單的“化妝”和紅綢子裝飾，還能夠在鏗鏘有力的伴奏音樂中翩翩起舞，更能夠在開開心心的鑼鼓聲中蹦蹦跳跳地進行體育鍛煉。

（三）拓展“中國娃”主題活動內容

教師不僅要創設“中國娃”主題背景和主體探究過程，還要在“中國娃”主題活動中積極更新活動內容，為大班幼兒提供更多更好的感官刺激和認知內容。大班幼兒容易對固定不變的內容產生審美疲勞和厭煩情緒，因而教師及時更新活動內容有助于為大班幼兒提供感官刺激、新奇誘因和獵奇誘惑。

“中國娃”主題活動內容與大班幼兒的認知內容息息相關，因此，教師可以為“中國娃”主題活動融入一些新時代中國元素。如共享單車。教師可以為大班幼兒提供一定數量的童車，讓會騎自行車的大班幼兒圍著操場轉幾圈。教師還要鼓勵不會騎自行車的大班幼兒積極學習，爭取早日學會騎自行車。因此，教師要將帶有“中國元素”或“民族元素”的體育材料投放給大班幼兒，為幼兒輸送源源不斷的新材料、新刺激和新感覺。

教師以“中國娃”主題活動為研究內容，積極借助體育區域活動中的“中國元素”和“民族元素”影響和促進大班幼兒的悅納與成長，以此幫助大班幼兒從“娃娃時代”就挺起中華民族的“脊梁”，以滿滿的民族自信心和民族自豪感快樂認知、健康成長，勇敢地肩負起建設祖國、造福社會的重任。

參考文獻：

[1]劉飛云.幼兒園如何開展主題融合的區域游戲[J].新紀實·學校體音美，2020（7）：158.

[2]黃艷麗.主題背景下幼兒園課程與游戲的整合[J].廣西教育，2019（13）：156-157.