基于PBL跨學科教育案例實踐探索

李彩虹

【摘 要】本文所展示的教學案例，是通過將PBL理論與本土化的跨學科教育相結合，探討了教學方式的另外一種可能性，即以學生為主導的模式設計，利用“玩看做讀”四位一體的學習方式，循序漸進，通過交叉學科的多層嵌套，交互激發他們的演講能力、創造能力及寫作能力等，在完成各學科教學目標的基礎上，激發孩子們更多的可能性，真正做到寓教于樂，授之以漁。

【關鍵詞】項目化;跨學科;案例分析

項目化學習（PBL）作為一種卓有成效的教育教學理念，以問題為導向，在設計過程中要求教師以項目為中心，設計教學方案。項目化學習（PBL）理論依據來源于杜威的實用主義教育理論、建構主義學習理論和布魯納的發現學習理論，是一種以學生為中心，立足實踐，倡導通過探究、合作解決真實問題的學習方式。

在項目化學習（PBL）的實踐中，深圳市龍崗區依山郡小學結合跨學科教育理念，將語文與科學、美術等學科有機融合，多維度產出教學成果。區別傳統的分科填鴨教學模式，利用“玩看做讀”四位一體的跨學科學習模式，鼓勵學生動手動腦，發揮所長，寓教于樂。

在學習完《趙州橋》后，橋作為學生日常生活中隨處可見的事物，極大地激發了他們的研究興趣，學生自發地去觀賞身邊的橋。以此為契機，從語文、美術、科學三個學科出發，基于項目化學習（PBL）教學法，策劃一系列“一起來瞧橋”跨學科教育活動，通過“認識橋、探索橋、制作橋”的設計，指導學生通過制作、搜集、體驗等方式，綜合運用各學科知識，認識、分析和掌握問題解決方法，提升觀察力、創造力及主動性，著力發展核心素養，特別是探索精神、創新精神和動手能力，把枯燥的課本變得生動真實，讓學習與生活融會貫通。

你一言我一語，提高演講能力

演講是對學習知識扎實與否的最好檢驗方式之一，通過準備一場演講，可以提高孩子們的語言組織能力及邏輯思維能力。對于有創意的學生，還可以配合戲劇表演、觀眾互動等形式，讓學生得以充分展示自己，提升學習興趣。

通過前期對生活中橋的觀察，引導學生主動從網絡、書籍等渠道獲取信息，認識、了解形式多樣的橋梁以及橋梁的作用，記錄自己搜集到的相關素材，形成演講內容并在口語交際課上作分享。課后，學生可根據自己的口語分享內容，參考《趙州橋》的文章結構，提煉成為一篇習作，教師可選取優秀作文以范文榜樣在班級門口展示欄中展出。此環節的設計旨在培養學生初步養成信息整理、歸納的能力，培養公共演講能力，提高書面表達能力。

你一筆我一畫，提高創造能力

美術教學過程是一種學生在教師指導下的特殊認知過程，學生通過接受教師從繪畫角度講授的知識和方法，將物體結構、文化歷史和美的享受統一起來。這一過程不僅是重塑認知的過程，也是促進學生對美的享受、思考和創造的過程。

通過美術教師的指導，每位學生根據自己對橋的不同理解，用繪畫的方式表達自己心目中橋的樣子。正如一千個人有一千個哈姆雷特，橋也可以千人千面，以此鍛煉學生的觀察能力和想象力，激發他們的創造力。

你一折我一剪，提高協作能力

蘇霍姆林斯基曾說：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望學生是一個發現者、研究者、探索者。在小學的日常教學中，動手能更真切地滿足他們這種需要。在科學教師的指導下，學生以小組為單位，根據繪制的橋梁草圖選擇相關工具及材料，初步掌握制作橋梁模型的基本技能。在橋的搭建過程中，培養學生科學探究精神、動手制作能力和團隊協作能力。

各小組橋梁制作完成后，學生根據自己的喜好，票選出最能代表班級的創意橋梁，由小組全體成員在橋梁制作模型上簽字，參加年級優秀橋梁的評選、展示。小組成員錄制視頻，可綜合運用繪畫、文字、演講等形式在微信上展示小組制作的橋梁模型，由全年級學生投票選出年級的創意橋梁之王，并在學習科技作品展上進行展出。

本次項目化學習（PBL）跨學科的教育方法實踐，在充分考慮所處班級的學生特點、教學目的及成果產出的情況下，主要立足點在于低年段學生的興趣培育及知識圈層的打通。通過跨學科的變化式引導，從不同側面讓學生通過一個主題，從動眼、動腦、動手三方面，在不同知識架構體系切換，多角度地塑造對教學主題的興趣;在難度設計上，通過循序漸進的難度設置，給學生設置“升級打怪”式的遞進式任務，打造復合式知識框架，從而實現跨學科融合目的。

我們如今所在的時代，是百年未有之大變局，作為教師，思考的最多的就是我們的教育要培育怎樣的人。我認為，我們要培養的是面對未來的人，不只是在學科考試拿到一個好分數，也不是在才藝比賽中拿到一個好名次，更不是對知識的死記硬背，而應當是富有創造性、協作能力和敢于創造的年輕一代。正如歌德所說：“思考比了解更有意思，但是都比不上觀察?！蔽艺J為此處還可以多加一個“實踐”，因為實踐是檢驗真理的唯一標準，教育發展不應止步于從紙面到紙面的死記硬背，而是通過富有樂趣的實踐，真正讓知識從紙面落到孩子腦中，激發他們的無限可能。

作者單位：廣東深圳市龍崗區依山郡小學