指向學生核心素養發展的初中英語閱讀教學策略探究

黃愛民

摘要：初中階段的英語學習是在整個英語教學過程當中的重要階段，需要教師以及學生的高度重視，而隨著新課改的不斷提出與發展，對于初中階段的閱讀教學有了更高的要求，不僅要重視學生的學習成績，還要全面提高學生的英語核心素養。通過更加有效的課堂教學模式，激發學生的閱讀興趣，解決英語閱讀教學中存在的問題，從而構建高效的初中英語教學課堂?；诖?，本文章對指向學生核心素養發展的初中英語閱讀教學策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：核心素養;初中英語;閱讀教學;策略

引言

核心素養強調個人修養、社會關愛、家國情懷等，倡導學生自主發展、創新發展。在初中英語教學中，教師可以在英語閱讀教學中融入核心素養，確保學生在提升英語閱讀水平的同時，增強核心素養，促進學生健康成長與發展。為強化教育效果，教師需要探究學科核心素養與英語閱讀教學工作的聯系點，不斷地優化英語閱讀教學工作，打造高效閱讀教學課堂。

一、英語學科核心素養理論

通過英語學科素養的培養，不僅能夠幫助學生學好自己的知識，使他們對英語有更廣泛的了解，而且能夠教給學生學習和運用知識的方法，由此可見，只有不斷培養學生的英語運用能力，才能使走向社會的學生成為有用的人，這就是為什么英語教學要摒棄傳統，以閱讀為基礎，以語言發展為鞏固，真正幫助學生認識到用英語思考的能力，并逐步保持他們的英語技能。因此，初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養的也是一條重要的培養途徑，它能夠幫助學生迅速積累廣泛的詞匯基礎，為初中生創造英語學習環境，對初中生后續的也可以具有重要影響。

二、基于學科核心素養的初中英語閱讀教學的策略

（一）開展文化閱讀，促進理解欣賞

在閱讀教學中，教師不僅需要注重開展閱讀技巧、英語知識的講解工作，而且需要開展文化閱讀教學活動，提高學生的文化修養，豐富學生的文化涵養。當前，很多教師認識到提升學生文化修養對于促進學生發展的重要性。因此，教師要積極地開展文化閱讀活動，引導學生感知文章。在教學中，教師需要找準教學契機，科學地切入文化閱讀教學工作。在進行關于“Chinese traditional festival”教學時，首先，教師需要提問學生“中國有哪些傳統節日？”其次，教師需要為學生留出交流探討的時間，確保學生列舉更多的傳統節日。通過探討交流，學生往往能夠說出“Moon Festival，Double Ninth Festival，Dragon Boat Festival，Labor day”等節日。再次，教師需要為學生講解關于中國傳統節日的故事，介紹相關文化，擴寬學生的知識面。最后，教師需要為學生布置作業，如讓學生繼續尋找與中國傳統節日相關的歷史文化資料，讓學生尋找國外節日文化知識等。

（二）教師轉變教育觀念，營造良好閱讀環境

在初中英語教學階段，老師要把教學重點放在閱讀當中，重點培養學生的閱讀能力，同時要提高自身能力水平。為學生做好正確的榜樣，通過對學生實際學習情況的了解，針對學生個性化的發展，采取具體的閱讀教學方式。從而提高課堂教學效率，增進學生間的感情。同時利用合適的情景還可以為學生進行閱讀的理解奠定堅實的基礎，另外還可以激發學生的學習興趣，充分調動閱讀積極性，同時也有利于學生形成良好的思維結構框架。例如：八年級上冊unit5 Do you want to watch a games how一文的閱讀講解當中，老師需要充分為學生營造良好的閱讀環境。在閱讀過程當中，老師可以將閱讀內容與日常生活相聯系，讓學生充分討論自己喜歡的電視節目，并通過閱讀延伸到新媒體當中，將國內外優秀電視作品進行比較，學生們可以在課堂當中進行充分的討論交流。將閱讀內容更加貼近于生活，可以置身于學生們熟悉的環境，這樣才能夠有效地提高教學質量。

（三）進一步閱讀生成觀點，培育創造性思維

閱讀后的深化，可以確保學生在充分學習的前提下對閱讀內容進行延伸，在這一過程中有助于升華他們的思想以及情感，不但能夠增強英語專業能力，還能拓展學生的知識面，在學習傳統文化的基礎上，體驗西方文化的魅力，產生思想上的碰撞，這有助于英語閱讀內容的延伸，更進一步增強他們的閱讀能力，強化他們的學習體驗，有助于創造性思維的形成。比如在向學生講解“protect the environment”的知識時，要求學生在探討過程中進一步思考有關的問題，比如保護環境的意義，以增強他們的表達能力，并逐漸形成良好的價值觀念，充分了解保護環境的價值。針對怎樣保護好環境，通過開展有關的討論，來提高學生的思維能力，并獲取可觀的閱讀學習效果。

結束語

總而言之，在以上對于初中英語閱讀教學的探索和分析的過程之中，最根本的目的是加強學生對于英語的掌握，提高他們在以后社會生活中的英語綜合素質能力，是從學生角度出發。對于“人”的教育，中國堅持素質教育的發展方向，立足于發展學生核心素養的方法實踐，在初中英語這一具體學科中展開的具體探索，也在閱讀方面有所突破，教師也將會在以后的探索之路上，持續不斷創新，加強實踐和研究，為學生提供一個良好的教育環境，給予他們優質的教育課堂。

參考文獻

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