環境設計《表現技法》課程中馬克筆表現技法的教學探索

張 虎

(皖西學院 藝術學院，安徽 六安 237000)

環境設計專業作為高校藝術設計學科中的一門課程，環境設計專業是人居環境設計的重要組成部分，是將人居環境設計作為重要的組成部分，涵蓋了工程藝術、人文藝術和城市景觀等，力求創造一個人居和生態環境和諧發展的一門學科。表現技法課程作為環境設計專業最具代表性課程，主要是通過馬克筆作為手繪形式和工具，結合環境設計專業的特殊性，來展現空間布局，景觀、環境的美感。馬克筆表現技法是環境設計專業學習必須掌握的一門設計手法，不僅是提升進一步學習環境設計專業知識必要手段，也是成為專業計師必需掌握的基本技能。

一、馬克筆表現

馬克筆是隨著現代化工業的發展而出現的一種新型書寫、繪畫工具，它的名字來源于“Marker”,平時也可被叫做“記號筆”。

1.馬克筆表現的優劣勢

馬克筆是一種快速、簡潔的渲染工具，攜帶方便，使用方便，而且色號固定，不會隨意改變，對于快速的創意和大膽的構思時，需要強烈的手法表現時，馬克筆是首選工具。馬克筆在設計行業中(平面設計、服裝設計、工業設計、環藝設計、建筑設計等)具有廣泛的運用，是設計者表達設計概念，方案構思的不可或缺的有力工具，同時也被繪畫愛好者所喜歡和利用，成為創作表現的新的表達工具之一。

利用馬克筆來表現作圖，其作畫迅速、色彩豐富、內容簡略，表現力強，適應性強，將構思和設計中的想法通過幾筆線條和色彩搭配就可以直觀地利用草圖表現出來，構建完善的繪圖設計思路，幫助學生順利完成繪畫創作。在環境設計室內外設計繪畫表現中，馬克筆技法的運用將空間結構小品線條色彩繪制出來，但繪制過程中空間構圖表現在利用相關設計輔助工具，主要的還是依靠設計者較高的技法素養和創作構思，最終完成馬克筆技法在建筑室內外空間表現。所以，在馬克筆技法的教學中學生的思維表現力、分析能力、理解能力等都能夠得到很高的提升，學好馬克筆技法是在設計行業開展工作的基礎，馬克筆技法課程對于學生有著重要的意義。

但同時也因為馬克筆繪畫的快速，以及色彩的疊加，讓馬克筆的表現無法限定和保持清晰的邊緣，在快速表現中，需要墨線適當的補充馬克筆的效果，來強化形體的輪廓。

2.馬克筆的表現特點

馬克筆色彩清新、透明，色號固定，筆觸富有現代感，使用攜帶方便，馬克筆的筆尖有多種類型，有方頭、斜頭、圓頭等幾種形式，可以畫出粗、中、細不同寬度的線條，通過各種排列的組合方式，形成不同的明暗快面和筆觸，具有較強的表現力。馬克筆一套有很多種顏色，繪畫者可以在一百多支筆中通過繪畫的需要，利用筆觸的排列，組合和疊加來完成色彩的搭配，形成立體的空間，明暗的搭配和空間的效果表達。

二、馬克筆表現技法課程安排

表現技法課程是以馬克筆手繪繪制環境設計效果圖為表現能力，培養審美表現形式和設計理念的專業基礎課程，并貫穿整個環境設計專業學習過程。在以往的課程設置當中，表現技法課程一般在大學四年里只開設一次授課，集中時間段完成本課程的教學，造成周期短教學模式單一性，學生不能全面掌握表現技法課程內容。在表現技法課程的內容上，目前，高校執行的教學內容不盡相同，因此，將環境設計專業建成全面、系統的，適應我國市場經濟發展和社會需求的專業，主要采取分段循序漸進教學過程[1]。

馬克筆表現技法課程計劃為三個階段，以理論講述和實踐教學共同完成。在整個大學四個學年中，第一階段開設一次基礎技法課程，主要介紹馬克筆的一些基礎知識，線條的掌握、以及繪畫的基本原理構圖、透視的技巧的學習，讓學生有時間有機會加強訓練。第二階段主要以構圖為主，加強景觀小品等單個物體的手法表現，加強特殊技法的學習。第三階段的內容中要逐步遞加相關專業知識，學會設計構圖，并能夠快速表現，教師應當在這一階段把之前的知識進行串聯，讓學生對所學的知識溫故而知新，并不斷數量。第四階段以實踐鍛煉為主要學習方向，加強與行業接軌，通過經典的環境專業方案設計展示手繪表現技法的藝術魅力。

同時，所有的課程安排要以全面系統的加強動手能力為培養目標，學生不僅要有與時俱進的設計理念和方向，同時又具備能夠獨立完成設計實踐需要的能力。高校環境設計專業通過學生的動手能力來評判學生專業設計水平，因此，環境設計專業的教師要安排實踐活動的內容，加強學生的設計能力，在實踐中檢驗學生對于知識的掌握情況，加強與學生的交流和引導，查缺補漏，答疑解惑，使學生明確動手能力的重要性及現實意義。

重視手繪訓練是解決學生造型能力，色彩感悟、意境表現、空間構成能力不足等重要手段，將大腦思考的內容，用雙手利用馬克筆迅速表現出來，是對環境設計專業的進一步發展。在表現技法課程教學中，要培養學生全面、個性發展需要，而不是以授課專業教師會什么技法表現就上什么類型的表現技法課程教學，這樣影響學生學習方向和課程教學的持續性，同時影響學生對技法課的融會貫通的學習，不利于環境設計專業教學培養目標要求。因而在表現技法課程教學中，教師要力求多樣性地展現表現技法，讓學生掌握不同的表現技法，并在眾多的表現技法中尋求適合自己的設計表現手法。

三、馬克筆表現技法課程教學表現

1.馬克筆技法的工具選擇

按照墨水的分類可以將馬克筆分為三類，分別是油性馬克筆、酒精性馬克筆、水性馬克筆。油性馬克筆主要具有速干、耐水，且耐光性相當好，顏色疊加不會傷紙，柔和等優點；酒精性馬克筆可以在光滑的表面進行書寫，速干、防水，可廣泛用于繪圖、廣告策劃等；水性馬克筆的顏色艷麗、有透明感，但對紙張的損傷較大[2]。另一種分類是針對色彩有強烈追求的繪畫者進行的，可以將馬克筆按照色號進行分類，這樣繪畫者在作圖的時候能夠更快更方便地找到需要的色號，并在上色過程中進行更好的疊加，利用色號之間細微的差別，獲得更豐富的顏色體系。所以在工具的選擇上，可以按照自己的習慣來進行，同時也要結合馬克筆本身的屬性和實際需要進行。

在紙張的選擇上可以選擇普通白紙、色紙、硫酸紙、草圖紙、銅版紙、卡紙等，不同的紙在馬克筆的繪畫上會有不同的表現。例如，草圖紙涂色看起來整個顏色會變淺，白紙等吸收顏色速度比較快，對于新手來說不容易掌握顏色之間的過渡和疊加，畫出來的顏色容易偏重，比較適合草圖和練習使用，硫酸紙相對來說比較適合，具有合理的半透明度，可以吸收一定的顏色，可以進行多次的疊加，繪畫者可以根據反復練習，掌握每種紙的特點，再根據自己的習慣和喜好來進行選擇。

2.馬克筆技法的繪畫手法

馬克筆技法在繪圖的過程中與其他的繪畫一樣，要具有基本的透視、結構等相關知識。馬克筆技法中也要講究透視原理，分析結構利用透視可以讓景觀、空間結構在視覺效果上更具有立體感，更真實。在透視原理的基礎上，通過馬克筆的顏色讓整個物體有明暗的變化，空間與平面之間對比更明顯，通過色彩的飽和度和色彩的搭配，使畫面的立體感更顯著，色彩變化更加豐富，讓整個作品看起來更有視覺感。

馬克筆技法與其他工具在繪畫上不同的是，馬克筆有著其他工具所不具備的一些特殊技法，學習馬克筆不僅要掌握基本技能，還需要在特殊技法上下功夫，這樣才能更好地完成馬克筆的繪畫。例如，線條的掌握，馬克筆技法使用最多的就是線條，繪畫中以整體表現作為主要的工作，不對細節做過多的描述，要求繪畫者熟練掌握線條并能夠快速表達，提高速寫能力。在著色的過程中，要表現出馬克筆透明的特點，因而第一遍上色的過程中，基本先用灰色將物體或空間的明暗色調表現出來，并在顏色干透后再進行下一步的上色，第二遍上色要求顏色準確，色彩搭配能夠讓畫面整體保持一定的協調性，筆觸要能夠體現線條的疏密程度和方向，同時進行綜合布局，考慮到繪畫過程中的方方面面，并遵循美學的一般規律。

馬克筆技法的在實際過程中，除了要遵循繪畫理論基礎，其熟練程度及速寫速度也是必須掌握的，因而要加強針對性的訓練，通過一些優秀的作品、照片和實景照片進行臨摹，提升繪畫速度和技巧，熟能生巧，只有不斷的練習，才是捷徑的所在。

四、馬克筆表現技法課程在實踐過程中的探索

手繪效果圖是環境設計中徒手繪制的一種表現性繪圖，不僅具有藝術性表現，同時還集科學性、說明性與文化性于一身，在短時間內較為直觀、快速地表達出設計者的意圖和對設計方案進行溝通交流，是設計者對設計方案進行比較、分析以及展現創意設計作品的根據。設計者的手繪水平高低決定其手繪表現技法在環境設計效果，提高手繪表現技法能力需要對室內透視、物體結構和空間環境等全面的練習[3]。

1.馬克筆表現技法課程在實踐中體現情感

環境設計師是通過手繪的形式表達出設計者展示出藝術形象，同時進一步展示自己創意理念，分享給客戶其表達設計思想的語言媒介，加強了設計師和客戶之間建立起行之有效的溝通形式。馬克筆手繪表現能在短時間內更快、更直觀地表現出設計構思和方案，對提出的設計方案進行比對和分析，并進一步完善創意設計方案，快捷高效地提高了出圖效率。

馬克筆手繪表現技法是通過對空間環境及物體結構線條表現展現具體的效果，同時把設計對象的藝術創作形象展示。設計作品體現了設計者的情感，并使環境設計表現形式更加具體形象。手繪表現創作過程中將自我情感融入作品中，并直接表達出創作者的思想理念與創作風格，讓人有一種回歸自然的體驗感受。

2.馬克筆表現技法課程在實踐中體現價值

隨著我國經濟社會快速發展，人們對生活環境和居住空間的設計要求提出新的要求。設計者在創作空間設計結構形式效果圖的同時，也需要顧及到客戶對設計的要求，同時要在較短時間內準確地向客戶傳達出自己創作風格與設計理念，全方位地讓客戶了解到設計者的設計構思，并接受其設計的方案作品。因此，設計者需要熟練運用手繪表現技能，快速地繪制出手繪表現效果圖，全方位地向客戶溝通介紹設計方案，縮短與客戶修改設計方案時間，提高設計方案成功率。設計者通過自己的表現力對設計效果圖的展示，讓客戶能夠直觀地感受到設計者的方案魅力。

馬克筆手繪效果圖具有較廣闊的市場價值，同時還具有較強的藝術價值。作為一種特殊藝術表現形式，馬克筆手繪效果圖具有較強的觀賞性價值，在室內空間裝飾設計中是一種重要的表現形式。馬克筆手繪效果圖作為一種全新的藝術表現作品，在社會生活中其藝術觀賞價值在人們生活中占有重要情感地位。

3.馬克筆表現技法課程在實踐中體現風格

馬克筆手繪表現形式多種多變，作為一種特殊形式的藝術，其表現效果也各不相同，具有自己獨特的設計創作風格。藝術表現沒有固定格式的形態限制，發揮好手繪表現創作就不要受多方面的束縛與限制，這需要設計師要擺脫傳統表現形式思想觀念的束縛，充分發揮利用自己的現代專業設計知識技能，進行多種藝術創作融合，根據市場需求提煉加工，并將全新的設計方案效果圖呈現出來。正確理解馬克筆手繪色彩與色調，促使環境氛圍與藝術效果之間達到平衡，讓整個創作設計規劃安排充分合理，達到感性表現和理性表現相輔相成，展現出高水平的時代藝術感。

當今社會環境設計手繪表現技法，其設計思路與表現方法手段受國際化設計思潮影響，對設計師的思想理念和設計風格提出了新的要求。馬克筆手繪設計表現方式上對傳統設計觀念和畫面表達方式進行繼承發展，并立足實際與時俱進，不斷革新手繪表現形式。審視傳統手繪風格在設計作品的語言和形式風格特點，并充分理解與掌握現代手繪表現技法的精髓，逐步認識到表現技法最終是為設計觀念服務，是環境設計的未來發展方向。

環境設計專業在表現技法課程對整個專業培養是連續的，環境設計教師要遵循教育教學規律，同時在課程教學上要具有開放化和思維創新性。隨著經濟社會的快速發展，要快速發展高校環境藝術設計專業，就要深化環境設計專業教學改革，對表現技法課程進行與時俱進的全面調整，制定合理的課程內容和進度安排，培養出符合當前經濟發展需要的高水平設計師，同時具有創新意識和創造能力的高素質設計人才。