“敲、奏、演、選”，樂味無窮

林梨梨

【摘要】《音樂課程標準》明確指出，“器樂教學對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造力有著十分重要的作用?！币虼?，器樂教學可以作為小學生學習音樂的途徑之一。器樂對于音樂教學來說有著極其積極的意義。樂器進課堂不僅能逐步提升學生的音樂感悟能力，還能激發學生的音樂興趣和愛好，增強學生的藝術素養。

【關鍵詞】小學;音樂課堂;器樂教學

更好地體驗音樂的橋梁非器樂教學莫屬。當打擊樂器的訓練和演奏融入音樂課堂教學后，學生可以在快樂游戲中盡情演唱、投入欣賞，以及進行自主合作創造。學生學習音樂和表現音樂的手段可以通過器樂教學來體驗和感受。實踐證明，開發智力、陶冶情操、凈化心靈的器樂教學也能使音樂課堂變得更豐富、更生動。

一、敲一敲，更有樂味——敲出樂味

開發學生音樂潛能是義務教育階段音樂課的任務和目標。樂器進入音樂課堂可以讓學生體驗音樂的“樂味”。

傳統教學法讓低年級學生在學習基礎樂理時感到枯燥，教學效率低下，如果能借助打擊樂器來完成教學任務，應該會起到事半功倍的效果。如，在教學音符時值時，音色悠揚的三角鐵表現全音符（X———）;咚咚聲的木魚表現四分音符（X X）;聲音短促的雙響筒表現八分音符（XX XX）。通過聆聽樂器聲響的演奏來比較，學生知道了原來這幾種音符在時間的長短上有區別，節奏有四拍、一拍和半拍之分。為了學生能更進一步感受音的長短，還可以通過游戲“演一演”：教師通過打擊樂器敲奏出不同時值的節奏，學生根據聽到的不同長短的音來模仿表演不同動作，如，行走中的動物等。還可以師生角色調換來進行游戲：教師表演動作，學生通過聽辨來選擇樂器，并敲奏出同樣時值長短的音符節奏。學生對音長的認知和感受音樂的快樂都在“敲敲打打”中得到了鞏固和加深。

二、奏一奏，更有情味——奏出情味

最能表現人類情感的藝術就是音樂。讓學生在體會中逐漸學會表達情感藝術是音樂課最終的目標。于是，音樂課堂上就有了為歌曲伴奏的環節。學生在演奏中感受、體會音樂，領悟音樂作品的情感，這樣的音樂課會更有情。

如，在《小寶寶睡著了》教學中，筆者是這樣設計的：在學生熟唱歌曲后，加入打擊樂器為歌曲進行伴奏。三拍子強弱弱的律動感能讓學生體會到三拍子的搖曳感，和寧靜的夜晚中濃濃母愛的傳遞。有了感受、有了判別，就有了選擇：三角鐵、碰鈴：X——、串鈴：X X X，這二者的合作再融入輕聲的演唱，呈現在我們眼前的是一幅溫馨生動的音樂畫面。

三、演一演，更有趣味——演出趣味

“興趣是最好的老師”，激發學生學習音樂的興趣的最好教學手段是讓學生在享受音樂的過程中快樂地學習。實踐證明，學生積極主動參與音樂學習跟在音樂課堂中是否經常為學生提供演奏樂器的機有著不可忽略的關系。如，在歌曲熟唱后可讓部分學生加入小樂器為歌曲進行伴奏。

嗓音條件不好的學生在器樂進課堂后尤其能被調動起他們學習的興趣。加入樂器演奏的音樂課堂正好彌補他們的不足，解除擔憂。這樣，學生的學習熱情就提高。于是，學生就有了主動參與教學活動的愿望。小組協作、互幫互學的場面也經常出現在音樂課堂。成功的喜悅和美的享受都讓學生在參與課堂活動中充分地感受和體驗到。學生的自信心也隨之增強了。這一過程中逐漸爆發出學生學習音樂的激情。

四、選一選，更有個味——選出個性味

《小學音樂新課程標準》提出，“教學中，要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間?！睂W生個體感悟音樂、理解音樂的能力都可以通過器樂演奏來展示。

課堂上完成歌曲教學后可以讓學生自由地組合成小樂隊。當樂器進入課堂后，學生對小樂器有了一定的認識。所以，他們會非常積極地完成小樂隊的組建，并且選擇樂器為歌曲進行伴奏。這時，就要要求他們在一定的時間內完成訓練，并分組進行表演。因為每個個體對音樂感受的感受都不一樣，所以就算是同一主題音樂卻都有著多姿多彩的音樂情感體驗。雖然其中也有違背常規甚至是有點離譜的情感體驗，但是都不要因為這樣而給學生設定思維框架，甚至是給予否定。全部展示后進行大眾點評、給予意見。教師也有給予相應的指導。學生個人對音樂的鑒賞、表現能力都會在盡情的表演、相互的點評建議中得到提高，同時提高了學生參與教學活動的積極性。

小樂器進課堂，目前我們只是處于初探階段，無論是課堂教學的設計還是課堂應用，我們做的還不夠完善，在日后的課堂教學活動中還需繼續探究，繼續嘗試，讓學生在音樂課上不斷地體驗、感受音樂無限的“樂”。

器樂進課堂，讓學生在敲一敲、奏一奏、演一演、選一選中更好地理解音樂情感、表現音樂、展示個性風采。樂器進課堂，不但豐富了課堂教學，而且使音樂課堂教學更具有韻味。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育音樂課程標準（2011年版）[S].北京師范大學出版社，2012.

責任編輯? 溫鐵雄151B235F-E54D-4502-B91F-3EE3FCDB6AB3