南疆兵團職業教育服務區域經濟社會發展路徑研究

[摘要]職業教育服務區域經濟社會發展既是職責使命使然，也是建立現代職業教育體系、推動自身高質量發展的必然要求。黨的治疆方略始終把推動南疆經濟社會發展作為重點，國家和兵團持續加大支持南疆兵團職業教育發展力度，政策供給持續增強，體制機制不斷完善，承載能力顯著提升，培養質量明顯提高，為更好地服務南疆經濟社會發展奠定了良好的基礎。但是我們也要清醒看到，南疆兵團職業教育還存在不少弱項和短板。南疆兵團職業教育從自身發展需要來看，用全局和系統思維制定完善戰略發展規劃，在構建現代職教體系、提高人才培養質量等方面發力，全面增強南疆兵團職業教育辦學實力和服務經濟社會發展能力。

[關鍵詞]職業教育；服務；區域經濟社會發展；南疆地區

[中圖分類號]G719.2；F127? ? ? ? ? ?[文獻標識碼]A? [文章編號]1009—0274（2023）03—0154—07

[作者簡介]蘇強，男，兵團第二師鐵門關市職業技術學院副院長，副教授，研究方向：職業教育教學及發展研究。

服務經濟社會發展是職業教育應有之義，圍繞國家及地方發展戰略培養人才是職業教育的職責和使命，兩者是相輔相成、互為依托的辯證統一關系。一方面，區域經濟社會發展為南疆兵團職業教育發展指明了方向，提供了廣闊的發展空間；另一方面，南疆兵團職業教育培養高素質技術技能人才，為區域經濟社會發展提供人才支撐，成為推動發展不可或缺的重要組成部分。南疆兵團職業教育如何通過提高人才培養質量，更好地服務區域經濟社會發展，是擺在各級政府以及教育行政部門、職業院校面前的歷史答卷。

一、時代背景及重要意義

（一）時代背景

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發展全局的高度，把職業教育擺在了前所未有的突出位置。習近平總書記多次對職業教育發展作出重要指示，為推動新時代職業教育發展指明了方向，提供了根本遵循。新時代黨中央高度重視新疆工作，習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動新疆工作，形成了新時代黨的治疆方略，推動南疆經濟社會高質量發展是黨的治疆方略重要組成部分和基本要求，是做好新時代新疆工作的關鍵舉措。

習近平總書記指出，職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。在全面完整準確貫徹黨的治疆方略歷史大背景下，如何發揮職業教育在維護社會穩定、支撐產業發展、改善民生事業等方面的作用，是南疆兵團職業教育面臨的新課題、新使命。

近年來，兵團高度重視南疆職業教育發展，通過“南遷南建”，實現了南疆高等職業學校零的突破和規模發展，南疆職業院校布局不斷優化，設施不斷完善，質量不斷提升，夯實了南疆兵團職業教育高質量發展基礎。同時也要看到，南疆社會穩定和經濟社會發展依然面臨嚴峻挑戰，發展任務異常艱巨，職業教育發展還存在諸多短板弱項，實現高質量發展目標將是一項長期而又艱巨的重大任務。

（二）重要意義

1.促進南疆經濟社會高質量發展的必然要求。習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調“要大力推動南疆經濟社會發展和民生改善?！卑淹苿幽辖洕鐣哔|量發展作為貫徹落實黨的治疆方略的關鍵一著。習近平總書記2022年8月19日向世界職教發展大會致賀信，強調“職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義”，深刻闡釋了職業教育與經濟社會發展之間辯證關系。職業教育具有“遷移”“跨界”的屬性，是連接理論應用與崗位實踐的橋梁，能為產業發展提供關鍵人才支撐，是科研成果向生產成果轉化的一線“操盤手”。南疆區位優勢獨特、特色產業潛力較大、對口援疆優勢明顯，實現高質量發展有較大潛力和優勢，但是由于歷史原因和自然因素，南疆經濟社會發展相對落后，其中嚴重缺乏高素質技術技能人才是重要制約因素之一。只有圍繞產業發展，大力發展職業教育，培養數量充足、素質較高的面向一線崗位的技術技能人才，才能支撐南疆經濟社會高質量發展。

2.提升南疆兵團職業教育現代化水平的內在需要。黨的二十大提出，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。職業教育現代化是中國式現代化的組成部分，也是教育現代化的不可或缺的構成要件。服務國家和區域發展戰略的契合度，是衡量職業教育現代化的核心指標，加快推動南疆高質量發展，是以習近平同志為核心的黨中央賦予兵團的職責和使命。南疆兵團職業教育服務區域經濟社會發展水平，在政治層面體現了是否朝著現代化方向發展，在辦學層面體現了自身是否已具備現代化特征。服務區域經濟社會高質量發展，是體現南疆兵團職業教育辦學價值所在。一方面，區域經濟社會發展，為南疆兵團職業教育發展指明了方向，提供了廣闊的發展空間和有力的產業支撐；另一方面，南疆經濟社會發展需求，成為職業教育提升現代化水平的內生動力。南疆兵團職業院校要以推動實現現代化為目標，與區域經濟社會發展同向而行，同頻共振，適應經濟發展新形勢和技能人才成長成才的新需求，突出人才培養特色，以高質量服務區域經濟社會發展倒逼自身高質量發展。

3.推動南疆兵團職業院校高質量發展的必由之路。十八大以來，南疆兵團職業教育面貌發生了翻天覆地的變化，結構數量有了質的提升，整體辦學實力明顯提高，服務區域經濟社會發展能力顯著增強，但從南疆兵團院校內部治理和外延發展上看，還存在比較明顯的短板，與區域經濟社會高質量發展的要求還存在一定的差距。南疆兵團職業教育要樹立強烈的危機意識，走高質量、內涵式發展之路，首先要堅持正確的辦學方向，明確辦學定位和目標，通過深化供給側改革，提升院校辦學治理體系和治理能力現代化水平。其次，深入研究南疆經濟社會發展現狀特質和獨特規律，明確南疆特色、兵團屬性的差異化特色辦學方向，創新人才培養模式為目標，職業教育資源布局應當避免“打亂仗”“同質化”。第三，要在深刻把握產業趨勢和社會需求的基礎上，推動產業鏈與教育鏈有機銜接，對標對表特色高水平職業院校和專業建設標準，錯位打造一批支撐區域關鍵產業鏈的高水平專業集群。服務區域經濟社會高質量發展，是南疆兵團職業教育的職責使命，也是自身高質量發展的必由之路。

二、服務區域經濟社會發展理論辨析

（一）職業教育服務區域經濟社會發展實踐和理論衍變

從實踐層面來看，職業教育從誕生之日起就被賦予服務區域經濟社會發展的職責和使命，早期西方發達國家頒布了《莫雷爾法案》《高等教育法》《關于產學合作的教育制度》等法規，都以法律的形式將高等職業教育服務社會經濟發展固定下來。聯合國教科文組織在1978年明確提出，高等教育要利用科學理論研究與應用科學實際來為社會服務。

從理論層面來看，在區域經濟社會發展中，職業院校、企業和政府構成了一個緊密聯系的“三重螺旋”生態圈[1]，教育與經濟發展必然產生密切聯系，誕生了經濟學的一個分支——教育經濟學。該理論提出，發展經濟要重視人力資本的投資，更要重視教育投資[2]。教育是連接不同社會領域的紐帶和橋梁，伴隨著社會學理論發展，誕生了獨立交叉學科——教育社會學。該理論提出，教育對社會發展具有經濟、政治、文化、科技、人口等五個方面的功能。[3]

（二）職業教育與新發展理念

推動南疆經濟社會高質量發展，必須貫徹創新、協調、綠色、開放、共享新發展理念，推動區域經濟、政治、文化、社會、生態等全面協調發展。[4]在新發展理念指導下，職業教育服務經濟社會發展，要圍繞經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設等五個方面，培養服務“五位一體”總體布局的高素質技術技能人才，具體包括以下五個服務方向和內容。

1.服務經濟建設。職業教育是對接產業最密切、服務經濟最直接的教育類型，在經濟高質量發展中應當發揮的人力資源供給和生產力轉化重要作用。政府要加強統籌規劃，為職業教育發展營造良好的法治環境和社會氛圍。院校自身應當主動適應經濟結構調整和產業變革，圍繞區域經濟發展中心任務，緊盯產業鏈條、市場需求、技術前沿，深化產教融合、校企合作，不斷增強辦學活力，提高人才培養質量，為經濟高質量發展提供智力支撐。

2.服務政治建設。2021年習近平總書記在清華大學考察時指出，“要堅持把立德樹人作為根本任務，把服務國家作為最高追求，把學科建設作為發展根基，把深化改革作為強大動力，把加強黨的建設作為堅強保證，不忘初心、牢記使命，為黨育人、為國育才”，為職業教育服務政治建設指明了方向。把思想政治工作貫穿于職業教育教學全過程，培養有歷史感責任感、志存高遠的時代新人，為實現中華民族偉大復興提供有力人才支撐。

3.服務文化建設。二十大報告中提出，要推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌。職業教育要以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化。在傳授技術技能的同時，更加注重培育學生人文素養和工匠精神、勞模精神。結合新疆和兵團實際，以促進民族團結為目標，在推動各民族交往交流交融過程中，充分發揮兵團先進文化示范區作用，用文化滋潤各族師生共有精神家園。

4.服務社會建設。從社會教育學角度來看，職業教育具有提升社會流動性、防止階層固化、保持社會活力的重要功能。職業教育要充分利用職業技能社會化培訓優勢，滿足不同群體多樣化的選擇需求，構建服務全民終身學習的現代職業教育體系。職業教育堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，為實現高質量就業和促進社會穩定搭建階梯。職業教育要面向鄉村，服務鞏固脫貧攻堅成果和鄉村振興，為基層培養下得去、留得住、干得好的高素質技術技能人才。

5.服務生態文明建設。職教教育直接為企業一線崗位培養技術技能人才，是促進經濟綠色發展、推動生態文明建設中的生力軍。推動習近平生態文明思想進教室、進課堂，培養職教學生的生態文明大局觀，樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，[5]提升職業院校學生的生態法規意識和生態責任感，自覺踐行綠色發展理念指引下生態文明行動變革。圍繞生態文明建設對技術技能人才的需求，以生態專業建設為引領，為區域生態文明培養生態衛士。

三、服務經濟社會取得的成效及存在的問題

2022年末，南疆兵團有中高職院校6所，在校生約3.2萬人[6]，占兵團在校生總數的44.4%，院校數量、在校生規模與2018年有了大幅增長。從專業設置來看，南疆職業院校，專業涵蓋15個大類31個專業類90個專業，專業在一、二、三產中占比分別約為0.02% 、42.1%、57.9%，基本契合區域產業體系。南疆兵團職業院?，F有專任教師996人，師資隊伍數量結構持續優化。從辦學條件來看，南疆兵團職業院校占地面積177萬平方米，校舍面積80萬平方米，其中3所高職學院均為近年新建，辦學條件得到了極大地改善。

（一）服務經濟社會發展成效

1.支撐經濟社會發展基礎不斷鞏固。兵團及教育行政部門不斷優化頂層設計，對南疆兵團院校結構布局、發展方向、路徑選擇等制定了明確的發展目標，為提升職業教育服務經濟社會發展奠定法制基礎和制度保障。2018年以來，兵團在南疆先后遷建和新建5所高職學院（截至2023年6月），結束了南疆兵團沒有高等職業學校的歷史，在校生規模實現了與南疆兵團普通高校大體相當。充分利用援疆資源，引入發達地區職業教育先進理念和管理團隊，高起點謀劃發展目標和辦學方向。不斷推動深化改革，探索創新辦學模式，辦學活力明顯增強，不斷夯實作為支撐區域經濟社會發展的基礎。

2.服務維穩戍邊事業作用持續彰顯。南疆兵團職業院校始終把落實立德樹人作為根本任務，以鑄筑中華民族共同體意識作為主線，牢固樹立“四個與共”的共同體理念，不斷增進各族師生“五個認同”。堅持用胡楊精神育人、為興疆固邊服務的職責使命，傳承和弘揚兵團寶貴的紅色資源文化，為兵團培養德智體美勞全面發展的維穩戍邊技能人才。積極推動與地方職業院校融合發展，通過“手拉手”互幫互帶、合作辦學等形式，加大招收南疆四地州少數民族學生力度，不斷完善融合發展、協同育人機制，彰顯兵團先進生產力和先進文化示范區作用。

3.服務產業發展能力不斷增強。近年來，南疆兵團職業教育依托自治區“八大產業集群”、兵團“三區六集群”產業體系，積極對接絲綢之路經濟帶[7]核心區建設產業規劃[8]，不斷完善產教融合、校企合作體制機制，圍繞現代農業、現代工業、現代服務業和戰略新興產業，新開設專業50余個，提升了對接區域產業發展的契合度。深入推進產教深度融合，創新校企合作有效形式，與全疆近500余家企業在校企協同育人方面開展合作，基本形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的職業教育結構和區域布局。

4.服務民生事業發展成效顯著。兵團始終將職業教育作為改善民生最直接、最迫切的事業.2018年以來，南疆兵團職業教育累計培養中高職學生4萬余人，就業率達90%以上，努力讓每個學生都有人生出彩的機會。推動鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接，圍繞鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興，開設農業種植養殖及加工、新型經濟組織管理、黨務及社會事業管理等專業，面向基層培養下得去、留得住、干得好的農村技術技能人才，造就了一批服務鄉村振興的骨干隊伍和后備力量，為改善民生社會事業貢獻了職業教育力量。

5.服務構建學習型社會作用凸顯。南疆兵團職業院校附屬職業技能培訓及鑒定機構5所。近年來，采取多措并舉、送教上門等方式，面向企業、團（鎮）以及地方村鎮，針對退役軍人、新型農民、轉崗職工、失業群體開展大規模社會化培訓。近五年來，累計培訓及鑒定社會技能人才近10萬人次。自2018年以來，南疆兵團職業院校按照國家有關部委要求，連續3年進行擴招，累計招生4000余人，為“六?！薄傲€”提供了人才支撐。兵團南疆職業院校首次承辦兵團技能大賽，培養選拔了一批具有大國工匠潛質的技術能手，擴大了職業教育辦學影響力。

（二）存在的問題

1.服務區域經濟社會發展的職教體系不完整。將職業教育納入經濟社會進行統籌規劃不夠，政府層面發揮職業教育工作領導小組統籌指導、宏觀協調作用不明顯。南疆兵團職業教育資源布局不夠均衡，高職資源富集的師市缺乏優質中職教育的基礎支撐，無本科及以上職業教育資源布局，普通高校支撐職教發展作用不夠明顯。南疆兵團職業教育發展目標和定向定位不夠清晰，與區域產業發展契合度不夠緊密，院校間專業同質化發展問題比較突出，優勢品牌專業輻射效應不明顯。

2.促進產教融合、校企合作長效機制不健全。南疆兵團職業教育受制于區域產業發展水平，辦學出資主體單一，制約了院校和企業進一步探索創新。校企之間缺乏以利益為紐帶的校企深度合作機制，校企雙方配置資源缺乏平臺支撐。產教融合城市公共實訓基地建設思路不夠清晰，定位不夠明確，更多關注職教基礎設施建設，對產權配置、收益分配、優惠政策、運營管理缺乏深入的思考和謀劃。

3.教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈耦合不緊密。南疆兵團職業院校專業多數圍繞傳統產業開設，服務現代產業的專業總量不足，服務社會發展的專業數量偏少，對區域產業發展調研不夠、研究不透，不能最大限度對接人才市場需求，距離企業用工“零距離”上崗的要求存在較大差距。注重培養學生技能而忽視職業素養、創新意識的提升，學生就業觀念出現偏差，職業規劃不切實際，也給企業帶來了不好的用人體驗。

4.人才培養質量與區域經濟社會發展需求存在差距。南疆兵團職業教育“大思政”格局還未完全成形，思政教育資源整合力度不夠，思政教育體系缺乏科研成果支撐，紅色教育資源共建共享共用不充分。人才培養模式和方案標準化建設不足，行業企業參與課程建設動力不足，“三教”改革不深入，課堂教學缺乏吸引力。對外交流合作不深入，未能充分發揮絲綢之路經濟帶核心區的政策、地緣和資源優勢提升交流合作辦學層次。

四、服務經濟社會發展的路徑思考

南疆兵團職業教育要聚焦新疆工作總目標，服務區域經濟社會發展決策部署，堅持“立足南疆、服務兵團、輻射新疆”的區位辦學定位，以完善南疆兵團職業院校辦學體系和提升治理能力為保障，以提高承載能力為基礎，以提高技術技能人才培養質量為核心，以培養高水平的“雙師型”教師隊伍為重點，堅定不移地走深化改革、開放辦學之路，堅定不移地走質量優先、規模發展之路，堅定不移地走產教融合、校企合作之路，為社會培養高素質技術技能人才，更要為黨和國家培養合格建設者和可靠接班人，全面增強南疆兵團職業教育辦學實力和服務區域經濟社會發展能力。

（一）發展目標

《兵團教育現代化2035》提出：“到2035年基本實現教育現代化，各項主要指標超過全國平均水平，打造具有兵團優勢和特色的現代教育體系?！逼浠緝群笠詫崿F職業教育現代來推動服務能力提升。南疆兵團職業教育應當遵循這個時間節點及總體目標來確定發展目標，即2035年基本實現南疆兵團職業教育現代化。根據南疆經濟社會發展現狀及職業教育現代化的本質內涵，建議分為三個階段，采取“三步走”的措施，循序漸進實現南疆兵團職業教育發展目標。

第一階段（2020—2025年）：提高職業教育承載能力。進一步優化南疆兵團職業教育布局，持續加大南疆兵團職業教育支持力度，初步建立項目、資金、人才向南疆兵團職業教育傾斜的長效機制。強化專業建設，打造一批具有南疆特色的優勢專業群，初步建成圍繞服務區域經濟社會發展的技能人才培養體系架構。強化師資隊伍建設，加大教師招聘力度，吸納高層次人才投身職業教育，在確保數量充足的前提下不斷提升教師的教學水平和專業能力。

第二階段（2025—2030年）：提高人才培養質量。深化教育教學改革，推動南疆兵團職業院校人事制度、職稱評聘制度改革先行先試，不斷增強職業院校辦學活力。以建設產教融合城市為抓手，推動產教深度融合，校企密切合作，初步建成“校產企”三方資源配置平臺?！叭獭备母锶〉妹黠@成效，“有效課堂”“課堂革命”實現突破性進展，職業教育吸引力明顯增強。學歷教育與職業培訓并舉，人才培養質量顯著提升，形成南疆特色的現代職業教育體系。

第三階段（2030—2035年）：提升服務經濟社會發展能力。南疆兵團職教類型定位不斷鞏固，支持南疆職業教育發展長效機制更加鞏固。教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接，職業教育成為推動南疆兵團經濟社會發展重要組成部分。以兵團精神、胡楊精神和老兵精神為主線的育人模式，彰顯兵團先進生產力和先進文化示范區的作用。國際交流與合作深入推進，建成“一帶一路”中亞共建國家技能人才培養基地，成為向西開放的友好使者和靚麗名片。

（二）路徑選擇

1.完善現代職業教育體系，夯實服務經濟社會發展基礎。圍繞中心任務，優化職業教育資源配置和布局，依托南疆兵團城鎮化布局，從戰略層面優先考慮加快高等職業院校布局。鞏固職教類型定位，建立“中高本碩”有效銜接的區域現代職教體系架構[10]，依托兵團普通高校進行專業碩士培養。圍繞產業發展重點，緊盯現代產業和新業態經濟發展趨勢，重點圍繞南疆農產品加工、能源化工、紡織服裝、裝備制造、電子信息以及大數據應用、網絡直播營銷等新興服務業，打造南疆兵團職業技能人才培養和輸出基地。在南疆兵團初步建立以中職教育為基礎、高職教育為主體、職本教育為骨干、專碩教育為龍頭，各層次教育相互銜接、有效貫通、協調發展的現代職業教育體系，鞏固職業教育服務區域經濟社會發展的辦學基礎。

2.構建產教融合長效機制，促進教育鏈和產業鏈有機銜接。打造產教融合共享平臺，加快推動由南疆兵團龍頭院校牽頭組建實體化運作的區域職教聯盟（集團），依托平臺與企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展協作。創新辦學模式，推動南疆兵團職業院校試點以產權為紐帶、混合所有制為特點，以托管、聯辦、共建為基本運作模式，形成“多元主體”的辦學格局。與疆內外知名企業深度合作，以打造“混合所有制”為特色的產業學院集群，建立“校中企、企中?！钡纳a性實訓基地和“雙創”產業孵化園。加快推進產教融合城市建設，新建一批區域性公共實訓中心，創新公共實訓基地運營模式，構建區域終身學習型社會。以產業鏈為龍頭，優化專業布局，把教育鏈建在產業鏈上。

3.堅持立德樹人根本任務，構建服務兵團的特色育人體系。專項制定南疆兵團職業教育中長期發展規劃，發揮職業教育發展政府機構和聯席會議作用，著力解決職業教育發展中的重大問題。提升南疆兵團院?！氨钡哪芰?，聯合師市人社部門及企事業單位開辦“兵團班”，吸引更多優秀畢業生成為兵團建設者和維穩骨干力量。發揮兵團先進文化示范區作用，深入挖掘兵團精神、胡楊精神和老兵精神的豐富內涵，充分發揮寶貴精神財富的育人作用。緊盯南疆兵團優勢產業、支柱產業、特色產業和戰略新興產業發展趨勢，構建和完善專業建設動態調整機制。深入推動兵地職業教育融合發展，持續鞏固和完善“手拉手”幫扶體制機制，逐步建立你中有我、我中有你、不分彼此的深度融合發展關系。

4.提高技能人才培養質量，推動人才鏈和創新鏈深度耦合。堅持用胡楊精神育人、為興疆固邊服務的職責使命，打造南疆兵團職教“大思政”格局，實現南疆兵團職業院校紅色基地、課程資源、教學團隊共建共享。以標準化建設為抓手，按照“三個對接”要求，統一修訂完善現有專業人才培養方案，構建面向生產過程的模塊化課程體系和多維實踐教學體系。[10] 持續推動“三教”深化改革，[11]開展“課堂革命”，推動“有效教學”，提高教學的規范性、趣味性、有效性。建立和完善南疆兵團區域競賽選拔機制，選拔培育一批具有“能工巧匠”和“大國工匠”潛質的高水平技術能手。強化學生職業生涯教育，樹立職業教育大有可為的堅定信心，培養學生創新意識，把人才鏈融入到創新鏈的每個環節當中。

5.提升對外服務交流層次，打造職教向西開放“橋頭堡”。充分利用國家援疆項目資源，用好職業教育東西部協作行動計劃、東西部中職學校聯合培養及對口援疆等各項優惠政策，南疆兵團職業院校要積極作為、內引外聯、主動靠前，爭取內地優勢職業教育資源的幫助支持。南疆兵團職業院校要抓住絲綢之路核心區建設機遇，積極加入“一帶一路”職教聯盟、絲綢之路亞歐院校職教聯盟等對外交流合作平臺，依托聯盟對外交流合作渠道，積極參與國際論壇、國外院校師生互訪等活動，推進南疆兵團職業院校與國際組織、國家及地區在培養模式、教師培訓、人才標準、課程開發等領域交流與合作。圍繞絲綢之路經濟帶核心區建設，加強與中亞友好國家職業教育交流合作，培養一批服務外向型經濟的技術技能人才。

6.發揮政府辦學主體作用，為提升服務能力創造良好氛圍。強化頂層設計，充分發揮政府辦學主體作用，做好支持南疆兵團職業教育發展相關政策配套銜接，組建兵團職業教育指導咨詢委員會并專設南疆分會，專項對南疆兵團職業教育開展政策研究、咨詢、指導、考核、評估等工作。南疆兵團各級政府建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應財政投入長效機制，按規定落實職業院校生均撥款和公用經費標準。院校要積極辦好職業教育活動周和世界青年技能日宣傳活動，深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優秀職校生校園分享”等活動，宣傳展示大國工匠、能工巧匠事跡和形象，培育和傳承好工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，積極營造社會各界關心支持、主動參與職業教育改革發展的良好輿論氛圍。

五、結語

南疆兵團職業教育要更好服務發展，就要深刻把握區域經濟社會發展現狀和趨勢，才能做到定位精準、靶向施策。南疆兵團職業教育要更好地履行職責使命，就要搶抓機遇，主動作為，苦練內功，走內涵式、高質量發展之路，不斷夯實辦學基礎，推動產教深度融合，提高人才培養質量，為區域經濟社會發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

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[10]兵團教育局.新疆生產建設兵團“十四五”專業建設工作方案[Z].打印稿，2021.

[11]兵團職業教育改革實施方案[Z].打印稿，2021.

責任編輯：彭銀春