民間游戲應用于幼兒園體能大循環的價值、原則與策略

王興鳳,譚 強

(黔南民族師范學院教育科學學院,貴州都勻,558000)

民間游戲往往涉及多個方面的能力和技能,如:跳房子游戲需要幼兒具備身體協調性;木頭人游戲需要幼兒有較強的自我控制力;挑小棒游戲需要幼兒注意力集中,小心翼翼操作等。體能大循環是在活動場域中設置多個不同的動作練習區域,使幼兒在不同的區域中循環練習對應的動作內容,以促進其體能發展。如在跑跳區練習相關跑跳動作;在攀爬區則練習四肢攀爬力量與協調性?？梢?體能大循環活動與民間游戲同樣都涉及幼兒多方面能力的發展與培養,都能作為幼兒的一種活動形式,將二者有機結合起來,可以實現促進幼兒身心健康發展的目的。本研究以民間游戲為切入點,分析其應用于幼兒園體能大循環的價值,探索實施原則,為幼兒體能的發展提供更廣闊的思路。

一、內在關聯

游戲是幼兒園的基本活動,在幼兒園進行游戲活動的過程可以帶給幼兒快樂和滿足感,促進其心理健康的發展。民間游戲和幼兒園體能大循環提供了豐富的游戲和活動內容,能夠讓幼兒在自由、歡樂的氛圍中獲得身心的健康發展,能夠培養幼兒積極的情緒和自信心等。同時,民間游戲與幼兒體能大循環活動之間的內在關聯也體現出幼兒、游戲與文化三者之間互為表現又相互促進的關系。通過民間游戲這一文化載體促進幼兒發展也應成為幼兒園教育的應有之義。

二、價值表征

(一)促進幼兒全面協調發展

民間游戲作為中華優秀傳統文化的重要組成部分,既是民間瑰寶,也是促進幼兒身心健康發展的重要媒介。類型豐富的民間游戲能夠促進幼兒全面發展。語言文字類民間游戲在提高兒童語言文字的連貫性方面具有特殊的功能。[2]例如,木頭人、丟手絹等民間游戲有相匹配的童謠,將這類民間游戲應用于體能大循環活動中,能夠在增加活動趣味性的同時促進幼兒語言能力的發展。此外,一些民間游戲還具有競爭性,如踢毽子、搶椅子等,將這些民間游戲在應用體能大循環活動中時,可以激發幼兒的積極性。幼兒參與活動時獲勝,會體會到成功的喜悅與獲勝的滿足感,從而增加自信心與成就感;幼兒參與活動時失敗,則需要教師積極引導,鼓勵幼兒繼續努力,激發他們的斗志,鍛煉承受失敗和挫折的能力,培養幼兒形成樂觀、積極向上的性格,促進其積極情感的發展。

民間游戲本身濃厚的趣味性契合幼兒好奇、好動、好模仿的性格特點。民間游戲里蘊含著人們在日常生活中的一些勞動動作,還包括尊老愛幼、樂善好施等許多的良好品質與道德精神,可使幼兒在輕松、有趣的游戲過程中受到教育的啟迪,獲得豐富的生活經驗、健全人格與培養創新精神。

(二)豐富幼兒園體育課程內容

民間游戲的教育性、地方性與生活性,為其成為幼兒園可利用的課程資源奠定了基礎。

民間游戲的傳統風格與綜合性較強的現代化幼兒鍛煉方式體能大循環活動相結合,能夠起到豐富幼兒體育活動內容、創新幼兒運動方式、激發幼兒運動興趣等作用。民間游戲的生活性、趣味性也體現了其應用于幼兒園體能活動的可行性,與幼兒的生活狀態緊密相連的民間游戲體能活動課程使教育更加親切,更有實效。安吉游戲與利津游戲作為南北方的特色戶外活動課程,前者以相信幼兒為基本信念,將幼兒置于教育的首位,讓幼兒在以自己的意愿開展的真游戲中學習和發展;后者以游戲開發本土化、民族的就是世界的為宗旨,將中國的傳統游戲融入幼兒園戶外游戲,把游戲的權利還給孩子。[3]地域之間的差異使不同地區的園本課程各具特色,民間游戲在園本化課程建設過程中突出了以幼兒為本及文化傳承的教育理念。

民間游戲與日常生活息息相關。作為幼兒園的課程資源,民間游戲能夠以幼兒的生活經驗為基礎,以游戲為核心,關注幼兒的興趣與發展需要,打破傳統的教育內容及教育形式,為幼兒園創設符合幼兒發展規律、能使幼兒在潛移默化中獲得豐富經驗與知識的園本化特色課程。

(三)促進優秀傳統體育文化的傳承

民間游戲往往是某個特定文化背景下的產物,可以幫助幼兒建立對自己文化的認同感。在民間游戲中幼兒可以受到民族文化的熏陶,在輕松愉快的游戲過程中了解、學習和掌握民族文化。[4]作為中華優秀傳統文化重要組成部分的舞龍舞獅運動,是新年節慶或大型活動的重要活動項目。在幼兒園開展符合幼兒身心發展規律及年齡特點的舞龍舞獅特色體能活動,融入改良后的揮舞動作和舞龍舞獅的道具,在鍛煉幼兒的肢體協調、促進幼兒基本動作發展的同時,既能使幼兒對傳統體育運動項目有更深厚的理解與喜愛,又能增強幼兒對中華民族優秀文化的認知與認同,進而培育其民族文化精神,使其傳承民族優秀傳統文化。

民間游戲中的節慶元素、傳統服飾、歌曲舞蹈等體現了不同文化的獨特魅力,有助于加深幼兒對自己文化的理解與熱愛。將民間游戲中的民族元素、文化理念應用到幼兒園體能活動中,既能為單調的體能活動添加民族色彩,又能夠起到發揚優良文化傳統、促進文化傳承的作用。

值得指出的是，2018年在家電市場整體放緩的形勢下，在大家電市場接近飽和的狀態下，個護小家電的增長卻逆襲而上，具有多樣保健功能的小家電逐漸受到追求個性、對健康意識重視的現代人青睞，像吸塵器、掃地機器人、除螨儀等產品銷售額增長迅猛，前三季度均保持40-50%的增長率。不過有關呼吸健康的空凈行業2018年卻交出令人失望的成績單，不少大品牌開始收縮空凈業務，截至11月，線上線下空凈品牌數減少至532家，至少有35%的空凈企業退出市場。

三、原則與策略

民間游戲蘊含著豐富的教育價值,是值得幼兒園挖掘和利用的課程資源寶庫,也是幼兒認識中華博大文化的重要窗口。幼兒園應基于正確的游戲觀,著眼于文化傳承,創造性地開發和建設民間傳統游戲資源。[5]

(一)基本原則

教師要以發展的眼光看待幼兒教育,將民間游戲應用于幼兒園的過程中不能生搬硬套。隨著社會的變遷與時代的發展,許多民間游戲逐漸演變,有的已經不能滿足幼兒的發展需求,有的則被賦予了新的內容。在將民間游戲應用到幼兒園時,需要經過教師的嚴格分類與篩選甚至是改編。幼兒園教育的特殊性要求幼教工作者在開展教育活動時秉承以幼兒為本的理念,以幼兒的興趣為出發點,嚴格遵循相關政策的規定,并且需符合以下幾個原則。

1.活動的適宜性與適量性原則

活動的適宜性與適量性原則是指在活動中,要保證開展體育活動的種類和項目是適合幼兒的,是符合幼兒身心發展規律的,同時應保證幼兒在運動中承受適宜的生理負荷與心理負荷。運動量的大小能夠直接影響幼兒身體的發育與發展,應當適當控制體能活動的時間、強度和頻率。體能活動時間不宜過長,幼兒的體力和耐力有限,長時間的活動可能導致疲勞或過度緊張。體能活動強度應當適中,要讓幼兒感到有足夠的挑戰,但不至于過于勞累。體能活動的頻率也應適度,既要保證幼兒有足夠的時間休息和恢復,又要保證經常性的活動以促進幼兒的體能發展。因此,教師在將民間游戲融入體能大循環活動時,要選擇符合幼兒年齡特征及身心發展規律的游戲內容,確保體能活動的難度與幼兒的發展水平相匹配,避免過度挑戰或過度保護對幼兒發展造成不良影響。

2.活動器材與場地的安全性原則

幼兒園體能活動器材與場地的安全性原則是要確保幼兒在進行體能活動時不會受傷。設立安全的活動場地是開展活動的基礎,要確保所選活動場地的地面平整、無雜物,并且有足夠的空間供幼兒跑動。安全的活動器材是開展活動的重要前提,需要考慮幼兒的年齡特征和能力水平的發展情況選擇。要確保使用的器材是符合相關安全標準并且是合理設計的,避免使用有尖銳的邊緣或易碎的等危險系數高的部件,避免使用體積較大的器材,一是占地面積過大不好開展活動,二是容易出現視覺盲區,在幼兒活動時無法全方面地觀察到幼兒的活動狀態。要定期檢查和維護體能活動器材,確保其保持良好的狀態,并及時修理或替換有損壞的部件,以免給幼兒帶來危險。

3.活動內容的教育性與趣味性原則

幼兒園體能活動的教育性與趣味性原則是為了促進幼兒的身體發展和能力培養,讓他們在活動中享受樂趣?；顒拥娜の缎允俏變悍e極參與的關鍵,在體能活動中融入民間游戲的服飾、色彩、玩法等可增強活動的趣味性。通過有趣的游戲規則和競爭方式可激發幼兒的積極性和學習興趣。要充分考慮幼兒的個體差異,根據他們的能力和興趣選擇適宜的游戲類型,并設計富有趣味性的活動內容,使每名幼兒都能參與其中并提升能力。

(二)策略

1.設計不同的游戲區

幼兒園體能大循環活動需要將幼兒園的場地劃分為若干游戲區域,包括跑步區、跨越區、跳躍區、翻滾區、攀爬區等。種類繁多的民間游戲經過教師篩選與改編后可以應用到各個游戲區,這能夠使幼兒更加深刻地體會游戲及感受運動的樂趣。一是將民間游戲應用于幼兒園的體能循環活動時,需要對民間游戲進行分類篩選。借鑒林繼富等人主編的《中國民間游戲總匯》系列叢書當中的游戲分類,民間游戲可以分為棋牌類游戲、球類游戲、語言文字類游戲、角力游戲、表演類游戲、跑跳類游戲、手工制作類游戲以及綜合類游戲。[6]二是篩選出符合幼兒年齡特征的并且具有鍛煉幼兒運動能力、培養幼兒運動習慣、促進幼兒基本動作發展的多種類型游戲進行改編運用。

例如,在體能大循環活動中的跑步區加入滾鐵環游戲。普通的體能循環活動中的跑步區一般會要求幼兒折返跑、曲線跑或繞樁跑,這些形式過于簡易單調,容易讓幼兒覺得枯燥無味。若在這一環節中加入滾鐵環的游戲,在鍛煉幼兒四肢協調的同時還能激發幼兒的活動興趣。當鐵環順利地滾到指定區域時,還能夠提高幼兒的自信心與成就感。在跳躍區可以融入跳房子的民間游戲,以訓練幼兒的跳躍能力與身體的協調平衡能力。在活動中,幼兒需要平穩地在格子里單腳跳、雙腳跳或者單雙腳交替跳動。加入民間游戲元素,會讓原本只是單調的跳躍活動變得生動而有趣,既能夠鍛煉幼兒的身體協調性,增強幼兒參與活動鍛煉的積極性,又能讓幼兒體驗民間游戲的樂趣。投擲區也可以設置民間體育游戲項目,如投壺,玩法簡單,趣味性較強。幼兒瞄準投壺時,會高度集中注意力,這可以培養幼兒的專注力,鍛煉幼兒的手眼協調能力。

2.應用活動道具與器材

許多民間游戲都需要借助一些簡易的道具和器材。將這些材料應用到幼兒園體能循環活動中,可以豐富幼兒園體能活動的內容,增添活動的樂趣,促進幼兒綜合能力的發展。

最常見的丟沙包游戲,需要自制五谷類型的沙包或者棉花沙包,竹竿舞游戲需要用到竹竿。這些簡易的民間游戲器具應用到幼兒園的體能大循環活動中,可以增添體能活動豐富性與趣味性。例如,在跑跳區擺放相應數量的竹竿作為跑跳障礙物,讓幼兒通過跨跳的方式越過障礙物竹竿,可以鍛煉幼兒的跳躍能力。在攀爬區利用竹梯,讓幼兒攀爬竹梯闖關,可以鍛煉幼兒的四肢平衡與協調能力。在投擲區投放沙包,讓幼兒將沙包投擲到指定的區域,可以促進幼兒的投擲精準度以及鍛煉幼兒的手臂力量,促進大肌肉動作的發展。

除使用簡易的器具外,一些大型的民間游戲活動也可以在改編后成為適合幼兒園開展的、能夠促進幼兒身心健康全面發展的體能活動。例如,幼兒舞龍、幼兒舞獅等項目,都可以與幼兒園大循環體能活動相融合。

3.規劃與布置活動環境

幼兒園體能大循環活動需要的場地面積往往較大,場地的設計與布置很考驗教師的能力。民間游戲有時需要搭配精美的服飾,在進行場地環境設計時,可以將這些放入其中,裝飾環境,營造氛圍。

進行活動環境規劃時,教師需要充分考慮所選民間游戲的類型及所需的材料,考慮活動空間的大小與幼兒的發展要求。在活動室墻面展示民間游戲演變過程,可以讓幼兒直觀地看到民間游戲的起源與發展。在活動室擺放各種民間游戲的器材,可以讓幼兒自主選擇器材,主動參與到活動場地的創建中,充分發揮幼兒的創造性、想象力與動手能力,培養幼兒的民間文化認知、民族情感、民族文化認同等。

需要注意的是,教師作為幼兒活動的組織者,同時也是觀察者與引導者。在將民間游戲的器具投放到相應的場地上時,教師要嚴格篩選,保證器材與場地的安全性與適宜性,保持對幼兒的持續監督,提供必要的使用指導和幫助,確保幼兒了解材料的使用規則和安全要求。在活動環節設置適當的挑戰和難度,以免幼兒在活動中受傷。

民間游戲在幼兒園體能大循環、幼兒園教育中具有重要的作用和潛力。通過合理選擇游戲和有效組織活動,將有趣的民間游戲應用在各個活動區域,靈活運用多種多樣的民間游戲玩具,精心布置與安排活動場地,同時注重活動的適宜性與適量性、趣味性與教育性,保證活動材料與場地安全性等應用原則和方法,可以有效地促進幼兒身體發展和綜合素養的提升。因此,幼兒園教師應該積極探索和應用民間游戲,為幼兒提供更加豐富多樣的教育體驗。