廉潔教育融入小學思政課建設的思考*

蔡風義

（福建省漳州市實驗小學古雷開發區分校）

學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念、優良的清正作風，將直接影響其能否健康成長，直接影響我國社會廉潔風氣。因此，加強學生廉潔教育勢在必行。作為教育工作者，要心存敬畏、德行配位，研究行之有效的經驗和方法，不斷增強廉潔教育的針對性、互動性、實效性。

一、積極提高認識，持續營造風清氣正的氛圍

北宋包拯在家中立石碑鐫刻《誡廉家訓》警戒后人，被稱為“包青天”。周恩來總理一件睡衣縫縫補補，舍不得丟棄。廉潔的孔繁森經常幫助困難群眾，因車禍不幸犧牲后，在他身上僅找到8.6 元現金。古往今來許多廉潔故事無不令人動容。

習近平總書記強調，“中華民族歷來都有珍惜名節、注重操守、干凈為官的傳統”，我們應該自覺加強學生的思想政治教育工作，提升學生的廉潔意識，特別是引導學生能夠分辨是非、勤儉節約、崇孝昌廉，做人要誠信、自尊、自愛、自強的道理，懂得感恩，養成善始善終的好習慣，增強社會責任感，提升道德和人格修養。

教育部早在2007 年3 月發文《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》（教思政〔2007〕4 號）強調：“在大中小學全面開展廉潔教育，是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是加強青少年思想道德教育的必然要求?！绷疂嵤菫槿说谋痉?，是一種理念,是成材的品質要求，是一份責任和信仰。廉潔教育是學生思想政治教育的重要組成部分，加強廉潔教育有利于為學生建立一個風清氣正的校園文化環境，有利于學校廉潔教育系統化、理論化、數字化發展。廉潔建設關系到校園建設的興衰存亡、社會的價值取向和國家的前途命運。

二、加強問題分析，理性認識廉潔教育的現狀

教師要理性認識社會腐敗現象和不良風氣對學生產生的負面影響，加強學生廉潔教育的問題、目標、效果導向，不負韶華，迎難而上。

（一）教育認知缺乏規劃性

長期以來我們更多關注的是反腐敗斗爭，把教職員工列為教育對象的重點，而積極關注學生廉潔教育并深入指導的不夠；廉潔教育的師資專業培訓需要加強。學校高質量廉潔教育體系和學校意識形態工作有待進一步規劃和構建。個別學生對廉潔教育的內涵、地位和作用認識不夠清晰。有的學生廉潔意識淡薄，浪費糧食，亂丟紙張，攀比吃穿；有的追逐名利，缺乏真誠服務同學的意識，缺乏強烈的責任感和使命感；有的甚至無心上課、抄襲作業、考試作弊，廉潔品質的培養亟待提高。

（二）教育內容缺乏針對性

廉潔教育的內容主要以知識傳遞為主，相對單薄，聯系學生實際和社會現實，缺乏針對性、系統性和說服力。有的學生認為反腐敗問題離自己很遠，與自己的發展關系不大，導致重視不夠，學習的積極主動性不高，效果欠佳。

（三）教育途徑缺乏統籌性

廉潔教育的途徑以“大課教育”、課堂授課或校內活動為主，未能主動、妥善解決學生廉潔意識薄弱的問題；教師的傳授較多，學生的活動較少，師生互動交流欠缺，學生的年齡特征和認知規律關注不足，教學效果有待提升。

（四）教育方法缺乏創新性

教育方法單一、枯燥，以集中宣講為主，時常體現為灌輸思想、提出要求、布置任務，關注學生身心特點、年齡特征、接受習慣等不足，缺乏教育的主動性、針對性、創造性，缺乏生機和活力，不易吸引學生的注意力和興趣。

三、堅持工作原則，積極營造廉潔教育氛圍

（一）以德樹人原則

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，積極踐行社會主義核心價值觀；結合學校的育人目標、思政課的教學內容和學生的認知特點，善于挖掘歷史上有關廉潔思想、經驗等資源。

（二）全面發展原則

推進德智體美勞五育并舉，減負提質增效；堅持與和諧校園建設相結合，融入人才培養全過程，避免以偏概全，防止為廉潔教育建設而生搬硬套地進行思政教學，防止簡單化、特殊化、過度化。

（三）知行統一原則

注重問題導向，注重實踐、體驗、養成教育，強化實踐育人，推進廉潔教育的內涵發展，有機結合不同學齡階段應遵守的行為規范和應養成的良好的行為習慣，貼近學生學習和生活實際，潛移默化增強教育的現實針對性、情感吸引力和思想感染力。

（四）正面引導原則

充分考慮學生的耐受力，多借助典型的正面事例和正向說理來教育、激勵學生，科學引導學生勇于超越自我、崇尚健康、向往光明、追求卓越；以正向導航為主，加強政治引領和價值引領，反面案例謹慎選用，避免負面影響，使學生保持積極向上、健康樂觀、努力進取的心態。

（五）以身作則原則

堅持與師德師風建設、“青藍工程”師徒結對子、關愛下一代等相結合，充分發揮名校長、名師的示范、引領、輻射作用，傾囊相授傳幫帶,以身作則為表率，努力提升師生員工的廉潔素養。

（六）統籌實施原則

統籌協調學校、家庭、社會多方參與，形成合力。要注重學段銜接，完善廉潔教育體系；注重相互配合，充分發揮各類課程的廉潔育人功能；注重內外協調，積極構建學?！靶≌n堂”、社會“大課堂”、網絡“云課堂”的協同育人格局；建立健全工作機制，溝通相關部門，增強廉潔教育的長效性。

（七）改革創新原則

遵循思想政治工作、廉潔教育和學生成長規律，堅持崇德向善、守正創新，不斷完善體制機制，創新方法途徑，切實增強思政課的針對性、時代性、實效性，促進思政課改革發展。

四、多措并舉，完善學生廉潔教育體系

（一）明確目標

重點結合《中小學生守則》、校規校紀、班級公約等開展紀律教育、良好習慣養成教育，通過介紹千古佳句、名人名言、清廉故事、革命英雄等，引導學生不斷規范自身言行，逐步認識自我、他人和社會，積極形成良好品德。

（二）制度建設

建立師生互動、家長主動、有效參與機制；建立廉潔自律機制，完善黨政公開、師德承諾、學生誠信承諾、自主管理以及“三重一大”制度；完善責任督學、支委會、教代會、家委會等監督職能。

（三）理論研究

結合學校實際，加強學習與廉潔相關的文件、法規；加強校園活動、學科滲透、家校共育的校本實踐研究。

（四）環境建設

有效發揮?？?、官網、公眾號、廣播站、宣傳展板、LED 宣傳欄、宣傳櫥窗、廉潔警示牌、黑板報等校園軟硬環境的宣傳功能，加強廉潔教育的內涵傳播，營造良好的廉潔氛圍。

（五）主題活動

一是加強思政課建設。將廉潔教育納入學校德育工作和學生思想道德建設中，落實國旗下講話、晨會、午會、班隊會等主陣地建設，開展誠實守信、自律自強等廉潔的教育活動。二是將廉潔教育與節慶日、紀念日慶典活動、法制專題活動等相結合，開展形式多樣的廉潔教育主題活動。

（六）課程建設

第一，以課堂作為主陣地，深挖以廉潔教育為主題的教學資源，加強學科廉潔教育內容的滲透和示范學科的建設。第二，編寫以廉潔教育為主題的校本教材，加強校本課程建設，提升學校文化品質。

（七）社區輻射

首先，參與社區演講、主題紀念等活動，積極傳播廉潔內容；合理利用社會教育資源，建立校外廉潔教育基地。其次，通過評優樹模、名師進社區等社會實踐活動，把廉潔教育理念帶進社區；最后，通過雛鷹假日小隊進社區、親子活動服務社區等，營造“涵養廉潔正氣，弘揚文明新風”的氛圍。

五、創新教育路徑，切實提高廉潔教育成效

廉潔教育是拒腐防變的重要措施，是正風肅紀、激濁揚清的基礎工程。教師要在學習先進理念、豐富思政元素、創新方式方法、深化教學改革、凝聚強大合力和完善制度建設等方面有所創新，不斷提高廉潔教育的成效。

（一）學習廉潔教育先進理念

積極將廉潔文化進校園納入學校整體工作，將廉潔教育有機融入學生思想政治教育中，提高防腐拒變能力；加強思政教師隊伍建設，充分發揮思政課程的作用；通過校史校訓、學業規范、社會公德等主題教育，結合線上線下有機學習、校園文化建設、社會實踐教育，將廉潔教育貫穿人才培養全過程，增強教育的吸引力和實效性。通過加強教師職業道德建設等工作，增強尊師重教意識，凈化校園風氣，在全校師生中形成“以廉為榮，以貪為恥”的濃厚氛圍。

（二）豐富廉潔教育思政元素

一是認真落實“一崗雙責”。學校黨委書記帶頭認領“第一責任人”，與班子成員及各部門主要負責人簽訂黨風廉政建設責任書。領導班子時刻以廉潔從教、依法治校、以德治教為工作中心，學習各級黨委有關文件精神及有關廉潔自律各項規定條例，從政治上相互把關，并且將黨風廉潔建設責任制納入學校年度目標管理績效考核，將考核結果作為各部門、各學科和黨員教師評優晉升的重要依據。二是開展主題教育講座活動。不定期組織師生員工觀看教育專題片、開展交流座談會，提升師生的廉潔意識和拒腐防變的自覺性。同時不定期邀請法治副校長及有關單位負責人到校進行專題講座，提升師生知識素養，增強師生法治觀念。三是要善于挖掘、弘揚古今廉潔教育的思想內容；緊密聯系實際，深化改革創新，優化廉潔教育相關資源，與素質教育、課堂教學、現實社會的熱點等有機聯系起來，制定操作性強的實施方案，營造“講廉、談廉、思廉、潤廉”的濃厚氛圍；大力提升思政課育人質量，引領學生走好人生每一步，堅決聽黨話、跟黨走，為民族復興做力所能及的貢獻。

（三）創新廉潔教育方法

多應用形象、直觀、生動的方法，讓學生在實踐中獲得體驗，提升認識。結合廉潔專題教育、綜合實踐活動，給廣大學生以潛移默化的影響；運用案例教學法、小組合作探究法、角色扮演法、情景訓練法、行動學習法、信息技術輔助教學法等，推進思政課程改革。將廉潔教育融入學校各部門建設，融入每學期“校長進課堂月”、每學年開學初軍訓和孔子誕辰紀念日活動、國家憲法日活動、校園廉潔文化、社團活動、文明班級評比、現場教學等實踐中，對學生進行愛國主義、集體主義、革命英雄主義和中華民族傳統美德教育，通過多種形式潛移默化地讓學生感受到廉潔就在身邊、廉潔與自己生活成長息息相關，給學生創設廉潔教育氛圍，從小養成廉潔做人的習慣、樹立為人廉潔自律的思想，進而帶動家庭和社會形成良好風尚。

（四）深化廉潔教育教學改革

將課內外、校內外、線上線下教學相結合，構建廉潔教育融入思政實踐教育體系，開展靈活多樣的廉潔教育，涉及新聞播報、主題演講、話題討論、專題報告會、征文活動、知識競賽、親子趣味活動、研學實踐、夏令營、冬令營、主題黨團隊日、參觀廉潔教育基地、“三下鄉”活動賦能鄉村振興以及其它有關社會實踐等，培養學生的廉潔意識、法治意識和社會責任感，提高廉潔課堂教學的鮮活度、參與度、達成度。

（五）匯聚廉潔教育強大合力

持續探索和優化學校、家庭、社會三大教育領域優質資源的有效整合，推進家校社義工聯盟、智庫隊伍、德善學堂、家長讀書會、校外研習基地、家長學習課程資源庫、親子工作坊等的建設，構建三位一體密切配合的廉潔奉公、恪盡職守的廉潔教育體系。

（六）完善廉潔教育的制度建設

堅持以制度管人、管事，加強廉潔教育工作制度化、規范化、精細化管理，促進師生員工按章行事廉潔履職。

作為教育工作者，教師要帶頭賡續廉潔育人基因，加強自我革命，自覺拒腐防變，堅決防止“破窗效應”，深化標本兼治，用黨的科學理論武裝學生，用黨的初心使命感召學生，建立長效機制，做學生的知心人、熱心人、引路人，營造良好的校風、教風、學風、家風，為建設廉潔校園，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興做出自己應有的貢獻！