項目式學習
- 構建項目式學習的小學美術課堂教學研究
【摘要】項目式學習作為有效提高課堂教學效率的手段之一，已經在小學美術課堂中得到廣泛運用。在日常教學中，教師會通過項目式學習培養學生的美術學科核心素養，鍛煉學生的美術繪畫技能，促進學生的進步與成長?；诖?，文章闡述應用項目式學習的要點與策略，并從確定項目主題、設置驅動性問題、規劃項目流程、落實項目評價、重視項目反思五個方面入手，重點分析項目式學習的應用策略?！娟P鍵詞】小學美術；項目式學習；課堂教學作者簡介：潘銀亮（1988—），男，江蘇省無錫市柏莊實驗小學。
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 基于項目式學習的小學英語教學策略探索
【摘要】項目式學習以學生為中心，具有動態性，主張讓學生主動探索現實世界的問題和挑戰。教師將項目式學習應用在小學英語教學中，既有助于學生的發展，又有助于自身的成長。文章分析項目式學習的意義及其對小學英語教學的作用，重點探索如何在小學英語教學中開展項目式學習，提出項目確定、籌備、實施等方面的策略，以期為小學英語教學提供新的路徑?！娟P鍵詞】小學英語；項目式學習；教學策略作者簡介：盧網珠（1983—），女，江蘇省靖江市實驗學校?！读x務教育課程方案（2022年版）》
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 探究項目式學習在高中英語品質課堂教學中的實踐
摘 要：項目式學習作為一種新型且高效的英語教學方式，通過課堂教學主體的轉變，以充分滿足學生對英語學習的各類需求，進而實現良好的教學效果，完成教學目標和教學任務。本文在高中英語品質課堂教學實踐中結合項目式學習，深入探討項目式學習在英語教學活動中的重要性，并針對有效落實工作提出針對性策略，為高中英語教學體系創造新理論基礎。關鍵詞：高中英語；項目式學習；品質課堂教學作者簡介：沈玲文，蘇州市吳江區青云實驗中學。國際化發展趨勢使英語教學在教育系統中始終發揮著重要作用
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 在校園的模型制作學習活動中培育數學核心素養
?要：通過項目式學習方式，以“校園的模型制作”活動為載體，引導學生運用數學的相關知識、思想和方法，解決與闡釋現實問題.在活動過程中，學生將經歷、積累數學活動經驗，掌握對事物研究的基本方法，學習用科學方式探索事物發展變化的規律，用抽象的數學語言表達事物變化的基本特征，體會數學應用的科學價值，提升了學生的數學思維品質，達到發展學生數學核心素養的教育目標.關鍵詞：實踐活動；模型制作；數學思維；項目式學習；數學核心素養1? 開設模型制作實踐活動的背景和目的1.1?
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 初中物理項目式學習課堂設計流程實踐與思考
? ?要：項目式學習是一種基于任務、問題驅動學生解決實際問題，從而讓學生主動汲取知識的教學方式。這一學習方式有助于促進學生的核心素養，因此在教育改革的當下被越來越多的初中物理教師關注。文章詳細介紹了初中物理教師設計一堂項目式學習的課程應有的流程及其要點，并通過課例“速制水杯保溫袋”分享了在各個環節的實施過程中的經驗與總結。關鍵詞：項目式學習；初中物理；課程設計1? 契合初中物理核心素養的項目式學習隨著最新的《義務教育課程方案（2022年版）》落地，初中物理
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 將教學與學生生活相結合
實踐活動、項目式學習等。這些策略將科學知識與學生的日常生活相結合，增強學生的學習興趣和參與度。本文還討論了生活化策略的實施挑戰和對教師的要求，并提出了一些解決方案。最后，通過對生活化教學的初步實踐，可以得出結論：生活化策略在小學科學教育中具有顯著的效果，能夠提高學生的科學素養和創造力?！碴P鍵詞〕? 小學科學；生活化策略；問題驅動學習；實踐活動；項目式學習〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 項目式學習思與行
要〕? 項目式學習在小學信息科技教學中的應用有助于促進學生創新意識、實踐能力、計算思維等素養的形成，契合《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》提出的要求。因此從項目式學習的內涵和價值出發，分析上述課程標準下小學信息科技項目式學習模式的實施策略以及注意事項，能助力核心素養目標在小學信息科技教學中的落地，提升信息科技教學的效果?！碴P鍵詞〕? 信息科技；項目式學習；思與行〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ?
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 在“聲音”單元教學中貫徹STEM教育理念
的STEM項目式學習單元整合案例由“創設真實情境，明確核心任務”“拆分核心任務，提供學習支架”“理論聯系實際，設計制作成品”“展示評價交流，促進學習反思”四個環節組成。經實踐發現，STEM項目式學習在小學科學教育中的運用可以優化科學課堂教學模式，提升教師執教能力，培養學生核心素養?！碴P鍵詞〕? 小學科學；STEM教育理念；項目式學習；單元整合〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 16
小學科學 2024年4期2024-01-15
- “雙素養融合”的項目式學習設計途徑
〕? 學科項目式學習正在進入教學改革的視野，但在實施過程中存在著一定難度。本文以“制作校園植物分布圖”為例，探索學科素養和綜合素養雙融合的學科項目式學習設計路徑，將學科關鍵知識能力融入項目式學習的高階認知中?！碴P鍵詞〕? 小學科學；項目式學習；學科素養；綜合素養〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 036-039近年來，項目式學習
小學科學 2024年4期2024-01-15
- 以項目式學習提升學生探究能力
能力發展的項目式學習活動，成為諸多一線小學科學教師亟待研究的熱點課題。通過項目式學習可以有效打破傳統科學教學知識本位、理實分離的桎梏，促使學生在親歷項目實踐的過程中，實現真實學習。為此，現簡要探討項目式學習應用于小學科學課程的必要意義，并立足教學實際和學生個性需求，探索小學科學項目式學習的建構路徑，以期打造科學教育新樣態，助力學生科學探究能力可視化提升?！碴P鍵詞〕? 小學科學；項目式學習；探究能力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔
小學科學 2024年4期2024-01-15
- “實踐先行”以項目式學習變革學生學習方式
際情況，以項目式學習的方式開展學習：在學習中動手建模，在實踐中進行知識建構；把探索項目拓展延伸，進行創造性學習；對教材進行單元整合，提升學習效率和效果；開發跨學科學習項目，鏈接各種教育資源。這些學習路徑的探索，使學生在項目式學習中創建了真實的驅動性問題，呈現了豐碩的學習成果。在完成項目的過程中，高階學習帶動了低階學習，又將形成的素養轉化為持續的學習實踐?！碴P鍵詞〕? 小學科學；“實踐先行”；項目式學習〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?
小學科學 2024年4期2024-01-15
- 踐行STEEN教育理念引發學生認識人類活動對環境的影響
教育理念；項目式學習；教學案例〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 010-012一、背景分析（一）廣州市中小學智慧陽光評價2022年12月，L區X校部分學生參加了廣州市中小學智慧陽光評價。評價內容包括學生的品德社會化水平、藝術素質、身心健康水平、學業發展水平、學業負擔、學校認同、勞動實踐等七大方面的內容。（二）學科素養和學科測試
小學科學 2024年4期2024-01-15
- 初中歷史項目式學習路徑分析
探究方向，項目式學習指的是一種以學生為中心，需要學生通過小組合作的形式完成整個項目的計劃、落實、實踐、總結和反思的學習活動，與新課標對歷史學科所提出的教學要求不謀而合。無論是從哪一個元素還是哪一個環節上看，項目式學習都與傳統的照本宣科的教學有著極大的區別。對此，本文就圍繞著初中歷史項目式學習路徑展開分析，基于項目式學習的三個基本原則：契合性原則、綜合性原則、啟發性原則來探究與總結在初中歷史教學課堂上開展項目式學習活動的有效路徑，以期能夠促進學生個人能力與綜
文理導航 2024年1期2024-01-07
- 以“身邊的材料”單元為載體實現深度學習
的新挑戰。項目式學習是實現深度學習的途徑之一。筆者帶領團隊成員以蘇教版科學三年級下冊第四單元“身邊的材料”為載體，推動學生實現深度學習：關注生活經驗，真實任務驅動—梳理課標要求，確定核心概念—尋找學生起點，確立單元目標—項目實踐推進，單元教學重構?！碴P鍵詞〕? 小學科學；深度學習；項目式學習；實施路徑〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 基于數字化平臺開展“我是家庭營養師”線上線下項目式教學
養師”學科項目式學習的教學實踐，以學生為主體，提供教學支架、教學輔助，引導學生自主探究、小組合作學習，通過課前導學、課中探知、課后融會的學習過程，激發學生項目式學習的興趣，發展學生自主學習和學以致用的實踐能力，著力保障學生開展項目式學習的探索時間與空間。同時，借助數字化平臺，積累多樣化教與學的過程數據，為學生過程性評價提供依據，也為課程建設的探索提供數據支撐?！碴P鍵詞〕? 小學自然；數字化平臺；項目式學習；線上線下混合式教學；數字化轉型〔中圖分類號〕? G
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 以項目式學習提升學生元認知水平和問題解決能力
研究表明，項目式學習（PBL）有助于提升學生科學探究能力、問題解決能力、元認知水平。本研究以小學STEM課程的項目式學習為例，對如何提升小學生元認知水平及其對問題解決能力的影響進行深入探究?！碴P鍵詞〕? 小學科學；項目式學習；元認知水平；問題解決能力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 004-006一、文獻綜述研究表明，小學1～
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 基于項目式學習的高中編程教學實踐
了高中編程項目式學習的具體實踐。［關鍵詞］項目式學習；身份證；編程教學［中圖分類號］ G633.67 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0088-04一、高中開展編程教學的客觀需要2017年對編程教學來說很有意義。隨著《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》和《新一代人工智能發展規劃》的出臺，國家在教育層面吹響了在中小學開展編程教學的號角。（一）高中開展編程教學是發展學生信息素養的客觀需要高中編程教學，圍繞
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 基于主題意義探究的高中英語項目式學習
培養。引入項目式學習方法，旨在關注主題意義，通過項目式學習更好地發展學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。關鍵詞：主題意義；高中英語；項目式學習作者簡介：丁鵬雁，福建省三明市第九中學。傳統的英語教學模式將注意力都集中在提升學生的考試成績上，側重于培養學生的應試技巧，在這樣的模式下，學生對英語知識的理解程度和對英語技能的應用能力都無法得到有效提升，這也使得教育失去了它本身的意義。將項目式學習引入到高中英語教學中，并與主題意義相結合，能夠有效改善傳
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 指向學科素養的高中化學項目式學習
【摘要】項目式學習是一種以建構主義學習理論為基礎的新型學習模式，是單純學科教學向學科育人轉變的重要方式。文章以人教版高中化學必修1“探究”欄目中“利用覆銅板制作圖案”為例，通過“創設真實問題情境，引入項目活動；基于項目學習特點，設計項目環節；課內課外多方聯動，實施項目內容；關注素養評價方式，注重建構評價”四個角度，闡述項目式學習的設計、實施及其對學生學科素養發展的促進作用?！娟P鍵詞】高中化學；項目式學習；學科素養【基金項目】本文系2021年度天津市教育科學
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 基于項目式學習的綜合實踐活動課實施芻探
士濤摘要：項目式學習是綜合實踐活動課程常用的一種教學方法。這種教學方法具有動態生成的特點，有助于學生鍛煉自身的創新能力、動手能力、團隊合作能力、計劃及執行項目的能力等，深受教師和學生的青睞?；?span class="hl">項目式學習的綜合實踐活動課程在主題選擇上要以真實的情境和任務為主，在學科知識深化環節切忌貪多嚼不爛，在活動環節的設計上要強化彼此間的聯系，促成學生的合作，同時注重評價的多元化，促使學生實現全面發展。關鍵詞：綜合實踐活動；項目式學習；主題；情境；深化；評價中圖分類號：
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 淺談數學跨學科項目學習“牙簽橋”
題式學習和項目式學習的方式，設計情景真實、較為復雜的問題，引導學生綜合運用數學學科和跨學科的知識與方法解決問題。項目式學習是一套系統的學習方法，它是對真實問題的探究過程，也是精心設計項目作品、規劃和實施項目任務的過程，在這個過程中，學生能夠掌握所需的知識和技能。關鍵詞：項目式學習；內部指引；三角形穩定性；數學素養中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）47-0076-04 執行項目式學習教學的前提，是必須要
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 基于項目式學習的跨學科融合校本課程設計
程融合和的項目式學習的復雜性、困難性不斷突顯。文章以“走進身邊的古樹”為例，論述基于項目式學習的跨學科融合校本課程設計，就項目式學習的課程目標、課程內容、實施途徑等進行探討，同時指出要保障項目式學習的順利開展，必須有相應的秩序保障、合理的課程內容和豐富的資源平臺。［關鍵詞］項目式學習；跨學科融合；校本課程設計［中圖分類號］? ? G632.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 國內大學英語項目式學習研究知識圖譜計量分析
｜近年來，項目式學習逐漸走進國內外學者的視野，國內各高校在英語學科中不斷推進教學改革，深入開展相關研究，并取得了豐碩的成果。本文以中國知網（CNKI）數據庫為數據來源，以Cite Space信息可視化軟件為數據統計與分析工具，通過生成的可視化圖譜對國內大學英語項目式學習研究的方向、熱點和研究前沿進行分析。結果顯示：國內大學英語項目式學習研究大致可劃分為迅速增長和穩定發展兩個階段；研究方向主要為大學英語、自主學習、實踐等；研究熱點則主要集中于大學英語項目式學
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 依托項目式學習開展初中勞動教育
? 要]項目式學習是以具體項目為依托開展教育實踐的學習方式，可以促進學生在實踐中積累經驗、獲得提升。本文在分析項目式學習概念與價值的基礎上，探討如何依托項目式學習開展初中勞動教育，可以基于家庭資源和校內外環境資源，創設豐富多樣的勞動教育項目；要基于學習規律有效實施項目活動，將教、學、做有機結合起來；可通過創設反思與展示活動開展教育評價，促進學生內化經驗。 [關鍵詞]項目式學習；勞動教育；初中《義務教育勞動課程標準（2022年版）》中提出：“勞動項目是落
教書育人·校長參考 2023年8期2023-12-01
- 項目式學習在初中歷史教學中的應用
諸多改變。項目式學習是對常規教學方式和學習方式的補充與發展，教師可以培養學生的核心素養為目標，結合教學內容和學生的實際學情設計教學項目，讓學生在主動探索、解決問題的過程中完成知識構建和自我發展。文章簡述了在初中歷史課堂應用項目式學習法的優勢，并從多維度探究了在初中歷史教學中應用項目式學習法的策略?！娟P鍵詞】項目式學習；初中教學；歷史教學作者簡介：劉樹美（1974—），女，山東省東營市墾利實驗中學。在應用項目式學習法時，教師需要為學生提供學習所需的素材，并創
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 基于項目式學習的船舶測試與診斷課程教學實踐研究
，采用基于項目式學習翻轉課堂教學模式，提出相應的教學設計思路及活動框架。課前設置多樣化的線上學習任務，學生完成任務清單、評價和自我矯正等活動，開展自主式個性化差異化學習;依托智慧教學工具分析學情，適時調整課堂教學內容和教學策略;以項目為牽引，學生經歷認知沖突、深層次互動、反思如何解決問題、增加元認知以及掌握知識的應用與遷移等，有效提升教學效果，促進課程學習目標達成。關鍵詞：項目式學習;翻轉課堂;教學改革;教學實踐;軍事人才中圖分類號：G642? ? ? ?
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- “項目式實踐教學”模式在醫學檢驗專業人才培養中的實踐與探索
。關鍵詞：項目式學習；醫學檢驗；人才培養；實踐教學；教學內容中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0142-04Abstract： As a practical applied discipline， medical laboratory specialty pays attention to the training of scientific research innovat
高教學刊 2023年30期2023-11-05
- 互補理論視域下提升學生協作能力的策略研究
協作能力 項目式學習《義務教育科學課程標準（2022年版）》明確小學科學教育中學生要發展的核心素養包括科學觀念、科學思維、探究實踐和態度責任，其中在總目標中也明確要求學生應“善于與他人合作和分享，包容不同的觀點”。因此，學生之間要學會共享學習資源與成果，學會尊重對方，學會與他人合作、溝通的技巧等。在小學科學課程中開展項目式學習，在探究中培養學生的科學精神和實踐創新能力，并在完成項目任務的同時培養學生的責任擔當和團隊意識，是提升學生協作能力的有效途徑。一、項
新教師 2023年9期2023-10-28
- 核心素養下高中化學教學中項目式學習的應用探究
［摘 要］項目式學習是一種動態的學習方法，要求教師結合教學目標與學生學情，在項目設置中融入生活化元素與趣味化情境，并鼓勵學生在小組合作中取長補短，靈活應用知識開展項目。核心素養下高中化學教學中項目式學習的應用，有助于轉變學生學習方式、提高學生學習能力、增強學生化學素養。文章分析核心素養下高中化學教學中項目式學習的應用優勢，并針對高中化學教學存在的問題，提出核心素養下高中化學教學中項目式學習的應用策略，以發揮項目式學習優勢，優化創新高中化學教學模式，構建高效
中學教學參考·理科版 2023年7期2023-10-25
- “讀思達”導向下的小學數學項目式學習
摘要】數學項目式學習是學生在有現實意義的問題驅動下，經歷小組分工、協作探究，閱讀拓展，探尋解決問題的方法策略，設計方案，成果展示、多元評價的過程，積累活動經驗，接觸各個學科領域，更好地理解數學概念，掌握數學方法和技能。項目式學習是結合新課程改革的一次新的探索，學生在學習中提高閱讀力、思考力、表達力三個關鍵能力，培養數學邏輯思維，提升社會實踐的能力，發展學生的核心素養具有重要意義和價值?！娟P鍵詞】讀思達? 小學數學? 項目式學習【中圖分類號】G623.5 ?
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 核心素養視角下的初中科學項目式學習設計與實踐研究
學教學。將項目式學習法引入到初中科學課堂上，能夠整合多元化的科學知識，提高科學教學質量，加速知識的講解過程，幫助學生在更短的時間內吸收科學知識，領悟科學內涵。所以，科學教師應該積極研究項目式學習設計的策略，引領學生在項目探究過程中深入感悟科學的魅力?！娟P鍵詞】核心素養? 初中科學? 項目式學習? 設計? 實踐【中圖分類號】G633 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0001-03一、前言項目式學習主要是以建構主義理論為指
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 以創造美為中心的小學數學學科美育實踐
學生創新的項目式學習活動。教學應聯系生活實際多層次創造美、創設文化情境多角度創造美、開展實踐活動全方位創造美。為更好地創造美，教學要根植于數學知識的土壤，并聚焦某一具體任務來驅動學生實踐?！娟P鍵詞】小學數學 美育 創造美 項目式學習一、小學數學學科美育之困境“欣賞與設計”是北師大版數學五年級上冊的一節課，要求學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現象，判斷圖案設計的方法，感受圖形之美，最終在方格紙上設計一幅應用軸對稱或平移的圖案。然而，實際的教學實施往往存在以
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 基于項目式學習的“探究—整合”教學模式的探索與實踐
榮【摘要】項目式學習是關注學生終身學習和核心素養培養的重要載體和路徑.文章以“設計軸對稱圖案”為項目任務，讓學生在任務驅動下，借助角色轉變，通過準備軸對稱圖案素材、探究軸對稱圖形的性質、研究軸對稱圖形的作法、設計軸對稱圖案等環節深入理解軸對稱的相關知識，整合數學和其他學科的知識，在項目學習中培養學生的抽象能力、空間觀念、應用意識、創新意識等核心素養，讓學生在真實情境中通過主動探究獲得持續學習的能力和信心.【關鍵詞】項目式學習；初中數學；軸對稱一、以項目式學
數學學習與研究 2023年8期2023-10-15
- 基于核心素養的跨學科主題教學實踐探索
：跨學科；項目式學習；氣壓差；“噴泉”實驗中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）9-0073-4收稿日期：2023-06-05基金項目：北京市朝陽區特級教師工作室項目“基于‘學習進階’的高中物理教學設計的實踐研究”。作者簡介：趙亞偉（1990-），女，中學二級教師，研究方向為初中物理課堂教學。 *通信作者：韓敘虹（1971-），女，正高級教師，北京市特級教師，研究方向為物理教學設計?？鐚W科主題學習是《義務
物理教學探討 2023年9期2023-10-13
- 基于項目式學習的初中綜合實踐活動課程教學探微
，探究基于項目式學習的初中綜合實踐活動課程教學的具體內容。［關鍵詞］項目式學習；綜合實踐活動；課程教學［中圖分類號］? ? G632.4? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）21-0044-04初中綜合實踐活動課程的主要目標是培養學生的綜合素質，讓學生能夠在多種學科的整合與實踐過程當中訓練自己的綜合實踐能力和解決實際問題的能力。教師在教學過程中需要通過具體的項目內容，融合初中生
中學教學參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- 初中道德與法治項目式學習實施路徑探索
師積極運用項目式學習策略，引導學生更好地完成自主學習、探究學習、實踐學習等項目式學習任務，從而推動學生學科新知自然生成，提高學生學科綜合能力。教師從項目任務設定、項目情境設計、項目活動組織、項目學法研究、項目訓練優化、項目實踐創新等角度入手，將道德與法治課堂教學內容和教學目標與項目式學習有機融合，增強學生課堂學習的認知體驗和情感體驗，提升學生道德與法治學科的學習品質?！娟P鍵詞】初中教學；道德與法治；項目式學習項目式學習指的是教師以項目任務作為學生課堂學習的
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 項目式學習在中醫藥文化與學科融合中的應用
科相融合的項目式學習，是中醫藥文化進校園的方式之一。學校以中醫藥文化為主題，以項目式學習為載體，以中醫藥文化與學科融合為重點，使學生從傳統的學科性學習走向現代的綜合性學習，從而達到提升學生的核心素養、厚植愛國情懷的教學目標。關鍵詞：中醫藥文化；項目式學習；學科融合；核心素養《義務教育課程方案（2022年版）》（以下通稱“新方案”）指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯，促進知識結
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 指向核心素養：“大單元”項目式學習實施策略
核心素養的項目式學習逐漸成為熱點。傳統課堂教學看重學生知識技能的形成，雖然能保證課堂教學效率，但缺少對學生創造性和解題能力的培養?！按髥卧?span class="hl">項目式學習可以作為傳統課堂教學與項目學習融合的“中間地帶”，對小學數學教學具有積極的意義。文章對“大單元”項目式學習的概念與價值進行分析，提出基于核心素養的項目式學習設計策略，并針對不同策略輔以案例說明。［關鍵詞］項目式學習；核心素養；策略［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9
小學教學參考(數學) 2023年7期2023-09-28
- 例談新課標背景下的初中數學項目式學習
》更加關注項目式學習。以“用正多邊形鋪設地面”一課的內容為例，介紹兩種項目式學習的實踐。以解決現實問題為重點，鼓勵學生自主選擇和主動探究，將學生的需要動機和興趣置于核心地位，為其個性的充分發展創造空間?！娟P鍵詞】數學教學；新課標；項目式學習2022年4月，教育部頒發了《義務教育數學課程標準（2022年版）》，把項目式學習作為數學學科綜合與實踐領域教學活動的主要方式之一，項目式學習逐漸被越來越多的人所接受，并逐漸成為當前落實新課程標準、推進新課程改革的一大亮
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- 物理跨學科主題學習的體驗教室建設與教學模式構建
體驗教室；項目式學習；研究性學習；真實問題解決【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）09-038-03隨著物聯網、大數據、人工智能、新一代通信技術的高速發展，人類社會的工業化已經進入4.0時代，特別是近期GPT-4的發布，標志著人工智能技術已經達到了一個空前水平。黨的二十大報告將教育、科技、人才單獨設立了單元，強調教育要在全面人才培養的基礎上更加關注科技人才培養。同時，我們中小學要在教育“雙減”中做好科學教育
中小學信息技術教育 2023年9期2023-09-27
- 指向深度學習的小學英語項目式學習實踐探索
的小學英語項目式學習的意義及其設計原則，并總結了該教學案例實施過程，提出了其應注意事項?！娟P鍵詞】深度學習；小學英語；項目式學習；實踐探索【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）09-068-02指向深度學習的小學英語項目式學習，就是指在小學英語教育教學中，學生積極主動地參與到教師設計的驅動性問題與探究性實踐活動過程中，把學習的知識內化為個人的知識與能力，并運用所學知識創造性地解決問題。學生在經歷主動探索、建構
中小學信息技術教育 2023年9期2023-09-27
- 基于設計思維的項目式學習活動設計與實踐
設計思維的項目式學習活動流程：引發共情，定義問題；集思廣義，構思方案；分工協作，制作原型；測試評估，迭代演進。以“智能臺燈系統”為例，依據該流程進行學習活動設計，并闡述了同理心地圖、SCAMPER法、KANO模型、技術圖樣繪制、世界咖啡法等設計思維工具與方法在教學實踐中的應用?！娟P鍵詞】設計思維；項目式學習；學習活動設計；信息技術；通用技術【中圖分類號】G632.3? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）09-058-03引? 言自
中小學信息技術教育 2023年9期2023-09-27
- 項目式學習在初中語文教學中的運用策略
寶虎摘要：項目式學習是一種提倡學生自主學習、合作探究的教學模式，通過項目的牽引，幫助學生在實踐中深化所學知識，提升核心素養，此種教學方式與語文教學具有較高的契合度。目前，部分學生在參與初中語文學習活動時，仍然存在參與意識不強、過于依賴教師講授等問題，從而影響語文教學質量。為解決這一問題，文章以項目式學習理論為支撐，從目標設計、情境創設、合作學習、成果分享、完善評價等角度出發，總結具體實踐教學策略，旨在營造和諧、開放的語文學習環境，助力學生全面發展。關鍵詞：
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 依托項目式學習培養學生勞動核心素養
體系。依托項目式學習，通過任務驅動、問題導向、協作推進、展示評價的學習模式開展小學勞動教育，優化整合勞動教育資源，培養學生勞動核心素養，助推教師的專業成長，促使學校、家庭、社區形成勞動教育合力，煥發新時代小學勞動教育活力。［關鍵詞］勞動教育；項目式學習；核心素養［中圖分類號］ G40-015 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0096-03勞動教育是新時期黨對教育的新要求。新時代勞動教育要求不斷創新勞育形式與內容，依
小學教學參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 項目式學習在綜合實踐活動課程中的應用
［摘 要］項目式學習是一種教學模式，也是一種教學理念。教師要有融合滲透的主觀意識，根據具體的教學內容和學生的實際情況，適時開展項目式學習，引導學生在活動中形成綜合實踐能力。教師要建立和諧的師生關系，精心設計項目式學習的目標和任務，給予學生方法指導，并與學生展開交流互動，引導學生深度思考，為綜合實踐活動的順利開展奠定基礎。［關鍵詞］綜合實踐活動；項目式學習；應用［中圖分類號］ G623.9 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）
小學教學參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 基于項目式學習的初中歷史社團課程規劃與實踐
［摘 要］項目式學習是一種教師作為引導者，以學生為中心創設真實的問題情境，引導學生運用各種資源和工具對問題進行探究的學習模式，目的是取得一定的項目產品或成果，使學生實現知識的習得和核心素養的提升。將項目式學習的理念、方法應用于初中歷史社團課程，可以拓展學生學習歷史學科的深度和廣度，實現歷史核心素養的有效落實。［關鍵詞］項目式學習；初中歷史；社團課程［中圖分類號］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章
中學教學參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- 大單元項目式教學中學生計算思維的培養
。關鍵詞：項目式學習? 計算思維? 大單元教學小學階段是學生思維能力最為活躍的時候，而思維能力又是學習能力的核心。因此，在小學信息科技課堂教學中創設真實情境，讓學生在自我學習過程中實踐學習內容，持續培養思維能力，既是提高課堂效率的重要手段，也對學生的全面發展有著重要的意義。當前，教師在使用傳統的教學方法進行信息科技教學時，往往只關注了“是什么”而忽略了“為什么”，不利于對學生計算思維的培養。學生獲得的知識是零散的、單一的、淺表的，不能將知識建構、技能培養和
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 探索以項目式學習提升初中物理教學
摘? 要】項目式學習最早是20世紀初出現在西方的一種思想學習模式。這種項目化的學習模式主要分成四個階段，指導學習者完成各階段工作并最終順利完成學習項目。在初中物理教學過程中有效應用項目式學習對于系統性提升學科教學效率并促進學生綜合學習素質的全面進步有著極其明顯的作用?；诖?，本文圍繞項目式學習在初中物理教學中的應用進行詳細探究，最終提出以合理設定學習項目為代表的多項建議?！娟P鍵詞】項目式學習；初中物理；學科教學；任課教師一、項目式學習的內涵對于項目式學習的
文理導航 2023年23期2023-09-20
- 基于項目式學習提升師生數字素養
研究發現，項目式學習有助于提升師生的信息意識、計算思維、創新能力。項目式學習是以小組合作的方式，對生活中的實際問題進行探究，以此來習得學科知識的原理和概念，提升分析問題、解決問題的能力，以及培養信息意識、信息倫理道德，通過頭腦風暴，培養學生的發散性思維和創新意識。教師在項目前期需要做很多準備工作，如項目的設計、項目的實施過程設計、項目的評價量規設計等等，在搜集資料與項目破冰的過程中同樣提升了教師的數字素養與技能?！娟P鍵詞】項目式學習；數字素養；信息技術《“
文理導航 2023年23期2023-09-20
- 項目式學習視角下革命傳統教育改進的探討
傳統教育 項目式學習 小學生《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》根據不同年級特點科學設計了革命傳統教育主題內容，并在課程實施部分提出“要積極探索議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，引導學生參與體驗，促進感悟與建構”。本文擬從項目式學習對提升小學階段革命傳統教育效果的視角進行深入探討。一、小學革命傳統教育內容的分布特點統編版《道德與法治》教材中的革命傳統教育主題內容是以集中呈現與分散滲透相結合的方式編排的。小學低年級著重從參與升國旗、學唱國歌，以
新教師 2023年2期2023-09-19
- 基于項目式學習構建小學信息技術高效課堂的策略探究
的能力。而項目式學習以問題為導向，讓學生通過自主探究和實踐解決問題，從而激發學習的主動性和興趣。因此，在信息技術課上引入項目式學習，能夠讓學生通過實際項目來學習和應用信息技術知識，與同伴合作共同完成任務，從而提高學習積極性，培養其實踐能力和創新思維，也能鍛煉其團隊合作和溝通協作的能力。文章將對該話題展開討論，探究如何通過項目式學習的開展構建信息技術高效課堂。關鍵詞：項目式學習；小學高效課堂；信息技術中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：16
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 小學數學“空間與幾何”項目式學習策略
分析，立足項目式學習的核心要義，探討項目式學習對學生數學學習的作用，并就“空間與幾何”這一部分提出項目式學習策略，讓學生通過解決實際問題，深入理解幾何概念和空間關系，提升學生的觀察力和思維能力，從而實現高效課堂。關鍵詞：小學數學；空間與幾何；項目式學習中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0084-04數學是一門重要的學科，在我們的日常生活中無處不在。作為學生，學習數學對培養邏輯思維、分析問題和解決問題的能力至
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 項目式學習下小學綜合實踐活動校本課程的開發與實施
，分析了在項目式學習下，如何開發和實施小學綜合實踐活動校本課程，以期為其他學校開展類似活動提供借鑒。關鍵詞：項目式學習；綜合實踐活動；校本課程2017年9月，教育部頒布了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》；2022年4月，教育部發布了《義務教育課程方案（2022年版）》。這些文件均前所未有地重視綜合實踐活動課程。小學是綜合實踐活動課程實施的起始階段，其成效對學生的價值觀念養成、思維方式形成、行為習慣培育和動手能力提升等具有深遠的影響。重慶科學城第一實驗小學
課堂內外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 項目式學習在初中地理教學中的應用探討
課堂教學；項目式學習；應用策略項目式學習主張在教學活動中突出學生的主體性地位，引導學生以正確的方向針對教學課程內容展開自主性、探究式、合作式的學習，為學生自主思維的應用營造更大的空間，一改傳統被動性學習為主動性學習，在課堂教學活動中充分發揮學生的主觀能動性，從而提高學生對于所學知識的理解能力與應用能力，同時促進學生學科素養的形成。就當前我國教改工作的實際落實情況而言，在各學科教學活動中采用項目式學習完全符合當代學生的綜合發展需求。? 一、項目式學習的主要特
科學導報 2023年53期2023-09-08
- 以“項目式學習”推進高中化學“單元主題教學”的理論思考與實踐操作
： 結合“項目式學習”的關鍵要素，從理論層面提出了“學習主題單元的項目化重構”與“依據真實問題設計項目化學習內容”的操作策略。結合“‘科學防疫教學主題單元”的設計，以及該主題下的“佩掛式除菌卡有效性研究”的項目式學習的教學實踐，從操作層面歸納提煉了常規課堂教學實施“項目式學習”的基本流程。關鍵詞： 項目式學習； 單元主題教學； 學科核心素養文章編號： 10056629（2023）08002107中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B《普通高中化學課程標
化學教學 2023年8期2023-09-08
- 基于項目式學習的信息技術課程實施策略
出發，引入項目式學習機制、啟動項目式學習程序、提升項目式學習品質、促進項目式學習轉化，創建任務驅動、項目導向的教學模式，提高信息技術學科教學的實效性?！娟P鍵詞】項目式學習；信息技術；小學生項目式教學是指教師運用更具系統性和整體性的教學思維，對教學內容進行邏輯化整合，通過設置相應教學情境、組織相應實踐活動等方式，引領學生經歷自主探索、自主思考、合作交流等一系列學習活動，從中掌握學科知識，建立概念性理解，把握學科知識的應用場景，學會協同運用所學知識解決實際問題
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 新高考評價體系導向的高中思想政治復習課項目式學習探析
；復習課；項目式學習新高考給高中思想政治教育工作帶來了新要求，這使得高中思想政治教育的環境也隨之發生變化，若仍按以往以分數論英雄的態度去教學，就很難取得思想政治教育的理想成效。新時期背景下，有必要正確認識“一核四層四翼”的含義，并以此為標桿，開展思想政治教育教學。在新高考評價體系視野下，本文就高中思想政治復習課中的項目式學習展開論述。一、新高考評價體系及項目式學習概述1.新高考評價體系簡介傳統高中思想政治教育教學中，考試成為評價學生學習成效的唯一選擇，而考
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 高中勞技選修課的跨學科項目設計與實施
文望遠鏡；項目式學習；通用技術；勞技選修課中圖分類號：G633.93 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0108-031 ?問題的提出1.1 ?教育教學中存在的現象1.1.1 ?傳統學科割裂隨著科技發展，學科間聯系越來越緊密，相互間滲透程度越來越深，科學研究也朝著綜合化方向發展。我國高中實行的分科課程，對學生系統把握知識有益，但碎片化、片面化的知識束縛了學生理解、判斷與綜合能力的養成[1]。將知識按具體學科劃分的傳統教育割裂
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 項目式學習在初中物理教學中的應用策略
東榮摘要：項目式學習應用于初中物理課堂教學中，可有效整合物理教材內容。通過項目探究，指導學生主動學習與探究物理知識，不僅能突破物理學科教學的限制，有效解決具體問題，而且能深化學生對知識的理解，促進學生自身個性和創造力的發揮，在使學生的主體地位得到充分體現的同時，也與新課改的教育目標相契合。鑒于此，文章主要對項目式學習在初中物理教學中的應用原則進行了探討，并提出了相應的教學策略。關鍵詞：初中物理；項目式學習；教學；應用《義務教育物理課程標準（2022年版）》
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 藝術實踐活動培養學生成長型思維的策略研究
載體，開展項目式學習的案例分析，闡述了校外藝術實踐活動在促進學生全面發展中的有效策略。關鍵詞：藝術? 活動? 成長型思維? 項目式學習北京市朝陽區以學生區級戲劇節學生組委會為載體進行深入實踐。本文從戲劇節學生組委會項目實施過程及效果的角度，圍繞藝術活動如何培養學生的成長型思維，探索校外藝術實踐活動在促進學生全面發展中的作用及策略。一、如何理解成長型思維2017年9月，美國斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克教授獲得全球最大教育獎“一丹獎”。獲此殊榮源于卡羅爾
中國校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03