初中英語教學
- 詞匯教學信念在初中英語教學中的應用
了能增強初中英語教學成果，提升初中生的英語學習能力，教師應當在詞匯教學中引入教學信念的教學理論，為教學活動的開展提供更加有力的支持，充分發揮詞匯教學信念在教學中的價值作用。但是，當前初中英語教學中，詞匯教學信念應用仍然存在問題，主要在于教師未能對學生加以合理的引導，缺少良好的詞匯學習氛圍，沒有對學生的學習方法進行指導。為解決這些問題，教師可以在詞匯教學信念的引導之下，利用情景對話的方式，對學生的詞匯學習加以引導，為學生創設良好的詞匯學習氛圍，并指導學生掌握
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 淺談“雙減”政策下大班額初中英語教學的問題與對策
段大班額初中英語教學對策的探討，為相同情況下的教育工作者提供一定的參考。關鍵詞：初中英語教學；大班額；“雙減”作者簡介：李交交（2001.01-），女，安徽阜陽人，吉林外國語大學，本科在讀，研究方向：英語教育；曾軼男（1984-），女，吉林長春人，吉林外國語大學，副教授，研究方向：英語教育；于曉蕾（1981-），女，吉林長春人，東北師大附屬實驗學校小學部，中學一級教師，研究方向：英語教育。一、引言隨著國家深入推進義務教育優質均衡發展，義務教育階段大班額問題
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 初中英語教學中多元性評價的實施策略分析
主要研究初中英語教學中多元性評價的實施策略。首先探討了多元性評價的概念、特點及其與傳統評價方法的比較，然后重點分析了其在初中英語教學中的應用，并提出了課堂教學、作業評價和考試評價三方面的多元性評價策略。接著探討了初中英語多元性評價實施中可能存在的問題及解決方法，并在此基礎上設計了初中英語多元性評價策略的實踐方案。最后，通過實踐效果的分析，證明了多元性評價策略的可行性和有效性。關鍵詞：初中英語教學；多元性評價；評價策略；問題解決；實踐效果分析作者簡介：賴菊娣
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 中國傳統文化在初中英語教學中的滲透之我見
關鍵詞：初中英語教學；中國傳統文化；科學策略作者簡介：丁帆，甘肅省武威第十中學?？偨Y一直以來的教育教學經驗可知，為了更加順利地達到教學目標，在初中英語教學中，教師需要積極引入中國傳統文化元素，優化每一環節教學活動，提高教學效果。但從實際來看，依然有部分教師沒有充分認識到在教學中滲透中國傳統文化元素的必要性，而其他一些對此有所認知的教師卻因為種種主客觀因素無法科學加以融合，無法充分發揮傳統文化的助力作用，進而不利于學生綜合素養提升到較高水平。為了改善上述情況
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 中考英語寫作測試對初中英語教學的反撥效應及啟示
語寫作在初中英語教學中占據重要地位，中考英語寫作測試能夠檢測學生運用語言知識的真實水平，并且對初中英語教學產生反撥效應。因此，初中英語教師應從思想上重視寫作教學，改變傳統的教學觀念，創新寫作教學模式，為學生備戰中考奠定堅實的基礎。本文將通過分析歷年陜西省中考英語寫作試題，結合中考英語寫作測試對初中英語教學的反撥效應，探究初中英語教學方法和策略。關鍵詞：中考英語寫作測試；初中英語教學；反撥效應作者簡介：張咪（1995.01-），女，陜西榆林人，哈爾濱師范大學
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 重素養，促高效
雙減”；初中英語教學作者簡介：倪安學，貴州省德江縣復興中學。核心素養是學生在學習和生活過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生基于學科本質而產生的具有學科特質的必備素養。在“雙減”背景下，初中教師要注重培養學生的英語核心素養，促進初中英語高效課堂建設，提高初中英語課堂教學效率。新時期，教師要以落實立德樹人根本任務為主線，堅持五育并舉，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和人才成長規律，堅持從課程到教學再到評價全方位改革創新。
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于翻轉課堂模式的初中英語教學改革與實踐途徑
轉課堂；初中英語教學；實踐途徑作者簡介：魏麗梅（1973.10-），女，福建政和人，福建省政和縣第三中學，中學一級教師。傳統課堂的教學方式是教師在課堂上講課，然后布置一定量的課后作業，讓學生回家繼續練習。而翻轉課堂教學模式和傳統課堂教學方式不同，翻轉課堂是運用現代的信息技術進行教學的一種全新教學模式，這種方式下，學生課前或課外觀看教師的視頻講解，自主學習，在課堂中與教師開展互動，互動中包括對于知識的應用以及答疑解惑等，進而達到更好的教育效果。一、翻轉課堂的
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 情感教育在初中英語教學中的實施策略分析
摘 要：初中英語教學一直以來只重視工具性，這對提升英語課堂教學質量不利。在初中英語教學中，由于缺少實際的運用環境，學生在學習英語時表現出抗拒情緒。在初中英語教學過程中引入情感教育，可以有效調動學生的學習熱情，從而提高教學效果。本文對情感教育在初中英語教學中的實施進行了探討，以期提升初中英語教學成效。關鍵詞：情感教育；初中英語教學；應用策略作者簡介：李芳（1979.02-），女，貴州黔西人，黔西市五里中學，一級教師，研究方向：初中英語。英語已成為當今世界各國
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 學科育人價值在初中英語教學中的實踐研究
重視。在初中英語教學中將學科育人價值進行有效挖掘，不僅可以豐富學生的文化視野，提升其語言技能，同時也能培養學生的英語核心素養。本文分析了學科育人價值在初中英語教學中應用的意義以及實際的應用策略，旨在有效挖掘英語學科的育人元素，不斷提升學生的英語能力和核心素養。關鍵詞：學科育人價值；初中英語教學；策略作者簡介：石雨佳（1992-02），女，福建南安人，武夷山市第二中學，二級教師，研究方向：初中英語。素質教育將育人作為教育的根本出發點，通過不同的學科教學，將教
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 基于語篇研讀的初中英語閱讀課問題設計
讀素養；初中英語教學［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）19-0020-042022年，《義務教育英語課程標準（2022年版）》（本文簡稱“新《課標》”》）正式頒布。新《課標》特別把“深入開展語篇研讀”寫進課程實施部分，強調教師要對承載主題意義的語篇進行深入研讀，并以有深度的語篇研讀作為開展有效課堂教學設計的前提?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2
中學教學參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- 教育信息化背景下的初中英語教學
顯著改善初中英語教學環境，而且能為學生提供真實、互動的學習體驗，幫助學生掌握英語語言知識并提升語言應用能力。在實踐中，信息技術包括多種應用形式，如多媒體教學、網絡資源和智能教學設備。應用這些技術不僅能創新教學方法，而且能促進學生深度學習，提高學生的自主學習水平，提升學生合作能力。此外，為了實現教育信息化的目標，教師應提升信息素養，掌握必要的教學方法，高效開展英語教學?；诖?，文章闡述了信息技術在初中英語教學中的應用價值，并提出了應用策略，以期為初中英語教學
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 朗讀在初中英語教學中的應用
因此，在初中英語教學中強化朗讀教學十分有必要。關鍵詞：朗讀；初中英語教學；應用英語學習是一個十分漫長的過程，需要學生在持續不斷的積累過程中實現英語能力的有效提升。只有在不斷的知識內化和積累過程中，學生才能更好地實現對知識的應用及相關技能的有效掌握。在教學過程中，朗讀是實現學生有效積累的重要途徑。朗讀對于學生良好語感的培養有著十分積極的現實意義，有助于學生在日后進行英語應用以及復雜英語知識的學習。對此，文章具體探討了初中英語教學中朗讀教學的實踐策略。1? ?
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 信息技術與初中英語教學的融合策略探析
息技術與初中英語教學的融合可從加強學校信息化建設、發揮信息化平臺的作用、轉變教師的教學觀念、提高教師的教學素養等方面著手。［關鍵詞］信息技術；初中英語教學；融合；策略［中圖分類號］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）18-0035-03隨著教育改革的不斷深化，信息技術在學科教學中的應用越來越廣泛。在學科教學中，教師積極應用信息技術改善傳統教學的缺陷，有效
中學教學參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- “雙減”政策下的初中英語課堂教學
背景下，初中英語教學發生了重大轉變。在日常的教學活動中，教師不僅要明晰教學內容，重構教學理念，還要依托多元的教學策略，創建學習體系，優化授課模式，建立課后復習系統，趣化作業模式，激發學生的學習積極性，加強師生互動，構建高效課堂，真正實現減負增效?！娟P鍵詞】“雙減”政策；初中英語教學；減負增效“雙減”政策是基礎教育階段的一項重要政策，其核心是在保證學生學習質量的前提下，減輕學生過重的學習負擔，提升學習效率?！半p減”政策的引入和貫徹均是一個長期且系統的過程，所
文理導航 2023年22期2023-09-16
- 初中英語單元話題式教學的策略思考
，教師在初中英語教學過程中要有意識地分析并探究單元話題式教學的落實策略，并在教學開展的過程中積極地研究和總結適合初中階段學生學習的方式，以此來促使學生對英語知識的學習產生濃厚的興趣，實現課堂教學質量及效率的提升。文章從初中英語單元話題式教學開展具備的必要性、內涵及要求、開展的具體策略三個方面入手，闡述了初中英語單元話題式教學的策略思考。關鍵詞：初中英語教學；單元話題式教學；核心素養；策略探究中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 新課標下初中英語教學現狀及對策
新課標；初中英語教學；運用【中圖分類號】G633.41【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）11—0096—04英語是初中生必須學習的主要課程之一，關系著學生的語言品質建設，也決定著其今后能否更好地適應國際社會形勢的發展[1]。在英語課教學組織期間，教師需要跟隨教育改革的步伐，將新課標的戰略指導思想有效地貫徹下去，在組織教學時要充分考慮學生的實際需求，在授課模式上進行創新，讓學生能夠形成良好的自主學習意識，并在學習參與的過程中提高學生的
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 在初中英語教學中應用合作學習模式的價值與策略
分析了在初中英語教學中應用合作學習模式的價值，并提出了幾點應用策略?！娟P鍵詞】合作學習；初中英語教學；應用價值作者簡介：劉小寶（1982—），男，甘肅省慶陽市合水縣太白鎮太白九年制學校。隨著教學改革的不斷深入，課堂教學的質量和效率成了人們關注的焦點。在過去的課堂上，教師只注重教的過程而忽視學生學的過程，習慣灌輸課本知識，忽視了對學生核心素養的培養，課堂教學效率低下。在新時期，這樣的教學模式已經無法滿足學生的發展需求，教師需要找到方法提升課堂教學的質量和效率
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 初中英語詞匯組塊教學方法的應用研究
匯組塊；初中英語教學；教學策略詞匯是語言學習的基礎，也是英語學習的重要組成部分。初中階段是英語學習的關鍵時期，但許多學生在詞匯積累和應用方面存在困難。針對這一問題，近年來出現了一種新的詞匯教學方法——詞匯組塊教學，通過將具有相似含義或功能的單詞組合成一組短語或句子，幫助學生更好地掌握詞匯，并能夠在實際中靈活地運用。一、詞匯組塊教學方法的理論基礎（一）詞匯組塊的概念詞匯組塊是由兩個或更多個單詞組成的固定短語，其意義和結構不可分割。這些短語在英語中廣泛使用，如
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 初中英語教學中提升學生閱讀理解能力的對策
關鍵詞：初中英語教學；閱讀理解能力；提升在初中英語教學中培養學生的閱讀理解能力，目的是拓展學生的英語思維，提升學生獲取和處理信息的綜合能力，讓學生盡可能利用個人語言處理問題，理解文章內涵，構建英語知識體系，提升創造能力。培養學生的英語閱讀理解能力，能讓學生掌握聽、說、讀、寫和翻譯技巧，促進語言技能的多元化發展?，F有研究表明，閱讀作為學生學習英語、拓展詞匯量、探索語言文化、獲取材料信息、提升英語思維能力的必要方法，只有關注學生的英語閱讀技巧，讓學生掌握閱讀方
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 新課標下初中英語教學與優秀傳統文化的融合策略研究
學經驗就初中英語教學與優質優秀傳統文化相融合這一問題展開簡要的分析，希望能夠為眾多教育工作者提供一定的幫助?！娟P鍵詞】新課標；初中英語教學；優秀傳統文化融合；策略研究【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03引言將優質優秀傳統文化與英語文化相結合，能提高學生的英語整體素質。將優秀傳統文化融入到課堂教學中去，既能豐富課堂內容，又可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于培養出高素質人才具有重要意義。
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 互聯網時代背景下網絡資源在初中英語教學中的應用
質量。在初中英語教學中巧用網絡資源，一方面能拓展學生的英語知識，拓寬其文化視野；另一方面能提升學生的英語學科核心素養。本文立足于互聯網時代背景，研究網絡資源在初中英語教學中的應用價值，并闡述應用網絡資源的方法，以期達到活化英語課堂的目標。關鍵詞：互聯網時代；網絡資源；初中英語教學；應用1? ?互聯網時代背景下網絡資源在初中英語教學中的應用價值1.1有助于提高學生的學習效率初中階段學生的想象力、思考能力、領悟能力及邏輯思維能力都不夠成熟，加之部分學生的英語基
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 初中英語名著片段閱讀教學的實踐探索
閱讀? 初中英語教學【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0055-03一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，英語課程的教學要以主題為引領，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略的學習要求，從而培養學生的綜合素養。英語名著，集聚了英美國家精練的語言，承載著一定時期核心的文化，為學生發展核心素養提供了最佳選擇。名著片段閱讀教學，指教師在兼顧課程進度的基礎
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 讀寫結合在初中英語教學中的實踐
寫結合；初中英語教學；實踐探究在初中英語教學的眾多環節中，閱讀與寫作至關重要，并且閱讀和寫作教學應是緊密相連、相互促進融合的。閱讀教學過程中學生不斷積累語言素材，進行信息輸入；寫作教學則是教會學生表達輸出，把自己積累的語言知識素材進行重構輸出，彰顯了學生的語言綜合運用能力。但是，在傳統的初中英語教學模式中，教師習慣于將閱讀與寫作割裂開來，沒有把寫作和閱讀進行有機融合，導致學生的閱讀和寫作學習存在一些問題。一方面，學生在閱讀的過程中，沒有充足的時間和機會進行
文理導航 2023年1期2023-06-12
- 初中英語教學中培養學生核心素養的實踐
關鍵詞：初中英語教學；培養；學生核心素養；實踐初中英語核心素養不僅指的是運用英語進行閱讀和寫作的語言能力，而且還包括學生在進入英語學習過程當中形成的文化意識和思維品質，教師還要指導學生學會英語學習方法，形成英語學習能力。初中英語教師要結合新課標對英語核心素養的培養要求，基于初中英語教材和學生英語學習實際選擇核心素養培養策略，讓學生在不同層次的核心素養培養目標中尋求自己核心素養能力提升的途徑。一、結合新課程標準和初中英語教材確定核心素養培養目標和培養重難點，
教育周報·教研版 2023年17期2023-06-11
- 初中英語教學中分層教學法的應用探索
要對當前初中英語教學中分層教學法的應用進行了探索，主要對當前在實施分層教學法中存在的問題以及實施分層教學法的意義進行了研究，并對應用分層教學法的教學途徑進行探索，希望能對日后的初中英語教學中應用分層教學法提供適當的意見。關鍵詞：初中英語教學；分層教學法；應用【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0231-03隨著教學方法的不斷豐富和教學觀念的進步，在目前的初
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 初中英語教學中交互式電子白板的融合與反思
子白板在初中英語教學中的運用特點以及主要功能，闡述交互式電子白板與英語教學融合的必要性。在全面了解相關情況的基礎上，通過事實論證、理論論證等方法，提出交互式電子白板與初中英語教學的融合策略和反思建議，達到提高英語教學質量、促進現代化教育可持續發展的目標。關鍵詞：交互式電子白板；初中英語教學；融合與反思中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）14-0073-05當下，科技深入發展，教育領域也在不斷變革。新課標明確指
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 信息技術在初中英語教學中有效性應用研究
息技術與初中英語教學相結合成為必然趨勢。應用現代信息技術開展初中英語教學，對豐富英語教學的形式、內容以及調動學生參與教學的積極性都有很大幫助。但在應用信息技術過程中也存在一些問題，文章分析了信息技術應用于初中英語教學的作用及具體措施，指出在應用信息技術過程中需要注意的問題，希望能夠充分發揮信息技術輔助英語教學的作用，不斷提升初中英語教學效率。關鍵詞：初中英語教學；信息技術；應用；重要作用；應用舉措；注意事項中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養
關鍵詞：初中英語教學；閱讀；核心素養【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0222-03如今我國大部分學校進行深化教學改革，推進新課改內容貫徹與落實，以學生的能力發展為主要導向，培養學生學生的和學科核心素養，發揮出教學育人的價值，推進學生個體發展、深化課堂教學。在開展課堂深化之前，需要明確核心素養的內涵及其優勢，根據學生的學情動態與自身教學變化來制作教學
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 初中英語教學中培養學生核心素養的策略
關鍵詞：初中英語教學；培養學生；核心素養；策略引言隨著教育改革的深入，對初中英語教學提出明確要求，需要教師加強對學生英語核心素養的培養，讓學生在掌握英語技能的同時，實現全面發展的目標。為完成這一目標，教師需深入學習現代教育理念和方式，結合教學目標和學生需求，實施合理的教學策略。1英語學科核心素養1.1英語學科核心素養的含義“核心素養”主要是指學生既要注重自身品格、素質能力的提升，也要適應終身發展、社會發展的內在需求，將個人修養、家國情懷等體現出來，并對自主
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用探究
作學習；初中英語教學；應用探究引言隨著新課改的不斷推進，素質教育理念也已廣泛深入，一線教育者積極探索新型的教學模式與方法，從而提高教學質量。在這其中，小組合作學習成為一種新型的學習模式，能夠有效培養學生的自主學習能力以及創新能力、合作精神，這與當下的素質教育理念相契合。在初中英語教學中，采取小組合作學習的方式，可以最大化地提高教學質量以及教學效率。就小組合作學習在初中英語教學中的應用作一闡述。1利用小組合作的優勢1.1提高學生的學習能力在目前教育改革的大背
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 初中英語教學中培養學生思維品質的實踐研究
關鍵詞】初中英語教學? 思維品質培養? 特性? 實踐要點【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）04-0055-03一、引言思維是語言的核心，而語言則是承載思維的關鍵載體，二者互相依賴。對于初中英語教學來說，針對學生進行思維品質的培養并制定相應的實踐培養方案，根本目的在于讓學生具備辨識、分析、歸納、推斷、創造等能力，為學生的創造能力與邏輯思維能力的提升奠定基礎。通過選擇使用合適的學生思維品質培養方案，在
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 探究初中英語學科核心素養培養策略
現階段的初中英語教學仍存在諸多不足之處，導致初中英語教學效果不理想。鑒于此，英語教師還要積極創新教學方式，為學生創設良好的英語學習環境，提升學生的學習效果，培養學生的核心素養。本文以初中英語教學學生核心素養培養的重要性為切入點，對初中英語教學中培養學生核心素養的問題進行總結，探討培養學生核心素養的有效策略，提升初中英語教學的質量。關鍵詞：初中英語教學；閱讀；核心素養1培養學生核心素養在初中英語教學中的重要性初中英語教師在實踐教學中還應重視學生的口語表達能力
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 探究初中英語學科核心素養培養策略
現階段的初中英語教學仍存在諸多不足之處，導致初中英語教學效果不理想。鑒于此，英語教師還要積極創新教學方式，為學生創設良好的英語學習環境，提升學生的學習效果，培養學生的核心素養。本文以初中英語教學學生核心素養培養的重要性為切入點，對初中英語教學中培養學生核心素養的問題進行總結，探討培養學生核心素養的有效策略，提升初中英語教學的質量。關鍵詞：初中英語教學；閱讀；核心素養1培養學生核心素養在初中英語教學中的重要性初中英語教師在實踐教學中還應重視學生的口語表達能力
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 初中英語教學中語境的創設和運用
案例，對初中英語教學中語境的創設和運用作簡要探討。關鍵詞：學習興趣培養；語境；初中英語教學作者簡介：錢睿，南京市金陵中學仙林分校中學部。傳統的英語課堂授課過程中，教師往往更注重對句型、語法以及閱讀邏輯、作文的訓練，即側重于對英語基礎知識的鞏固和練習，對于英語學習的整體性環境設計不夠重視，使得初中學生的學習過程較為死板、生硬，以記憶背誦為主要學習方式，以至于出現“啞巴英語”“會做題不會交流表達”等情況。英語是一門具有人文屬性的學科，如果學生只注重單詞、語法等
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 試論信息技術與初中英語教學的整合
息技術與初中英語教學的整合。關鍵詞：初中英語教學；信息技術；融合策略作者簡介：王發霞，白銀市靖遠縣劉川中學。新課程改革背景下，教育信息化改革的各項工作穩步推進，并且更好地推動了教育思想以及理念的轉變，進一步提高了師生信息素養，促進學生獲得全方位的發展。英語這一學科作為初中的重要課程，在課堂講解過程中，為了有效地激發學生學習的興趣，進一步活躍課堂教學的氛圍，幫助學生提升學習效率，教師應該有意識地加強信息技術與初中英語課程的整合。那么，教師應該怎樣完成這一任務
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 淺談思維導圖在初中英語教學中的應用
要求。在初中英語教學中，利用思維導圖進行教學的教學模式脫穎而出。本文就將深入研究思維導圖教學法的定義、思維導圖對英語教學工作的有利影響，以及在初中英語教學中應用思維導圖的具體方案，希望能給相關工作者提供一些啟迪和幫助。關鍵詞：思維導圖；初中英語教學；應用方案【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0217-03Talking about the appli
當代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 初中英語教學中課堂氣氛與教學效果探析
關鍵詞：初中英語教學；氣氛制造；教學效果【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0225-03An analysis of classroom atmosphere and teaching effect in English teaching injunior high schoolXU Xueqin（Songxi Middle School， Jinj
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 情感教學在初中英語教學中的應用
感教學；初中英語教學；初中生；英語作者簡介：彭名芳，上海市民辦立達中學。在新課改背景下，情感教育備受關注，在教學中具有愈來愈加重要的地位。而在英語教學當中，情感教育更為關鍵，不僅有利于使學生的思維得到啟發，而且還是可以使其具備正確的人生和學習觀念，形成良好的學習習慣。根據相關要求，在英語教學中，不僅需要關注學生的語言學習，而且還需要對英語這一學科的工具性與人文性質有正確的認識，幫助學生在英語課堂中學有所得。所以，初中英語教師需要做好情感教學工作，真正實現“
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- “教學評一致性”視域下英語過程性寫作教學探討
評一致；初中英語教學；過程性寫作；英語語言思維中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0094-03寫作一直是英語教學的重點和難點，它不僅對學生的語言能力要求較高，還要求其具有較強的書面表達能力。教師應積極探索能夠增強學生英語寫作能力的方法，將過程性寫作等先進教學手段引入課堂。在運用過程性寫作教學的過程中，教師應當緊扣一致性原則，做好授課與學習等流程的評價工作，從根本上增強學生的英語寫作能力。一、過程性寫作教學
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與運用策略
問技巧在初中英語教學中的作用，并對具體提問策略進行細化分析，以供參考。關鍵詞：初中英語教學;課堂提問技巧;作用與運用策略作者簡介：沈燕，蘇州市吳江區梅堰中學。完整的課堂少不了提問環節，教師只有在真正尊重學生主體地位的前提下才能與他們進行良性的溝通互動，保證學生學習的有效性，實現高效教學目標。初中時期英語教師在設計課堂問題時首先要明確學生的學習及發展需求，其次再根據知識內容來設計差異化問題，充分激活學生的學習積極性、主動性，深化他們對課內所學英語知識的理解，
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 思維導圖在初中英語教學中的有效運用
維導圖在初中英語教學中的有效運用措施。關鍵詞：思維導圖;初中英語教學;有效運用引言隨著社會的不斷發展，對學生的教學要求和教學發展有著重要的教學影響。教師需要發揮自身引導作用，以多樣化教學方法來吸引學生，讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，使學生可以主動學習英語知識。在對初中英語的教學中，教師可以采用思維導圖的教學方式對學生進行指導，最大限度降低英語教學難度，讓學生能夠及時掌握英語知識，保持英語學習興趣。1思維導圖對初中生英語學習的積極作用其一，有助于加深印象。
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 新課標背景下的初中英語教學探究
展，我國初中英語教學面臨著新的挑戰，許多英語老師都在積極運用各種教學方法，希望能夠激發學生英語學習的興趣，逐步提高教學質量，以此取得較好的教學效果。由此可見，對于初中英語教師而言，要及時發現問題，不斷地改進英語教學，是非常重要的，更是英語課程發展的重要保證。關鍵詞：初中英語教學;核心素養視角;教學改革初中英語教學難度增加，學生在語法、詞匯等方面的掌握程度已無法適應新的教學需求。在傳統的教學方式中，我們發現許多學生對于教師的授課知識一竅不通，而且往往表現出消
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 淺談新課改下初中英語教學的問題與對策
以本文就初中英語教學問題提出相對應的改善策略?！娟P鍵詞】新課改;初中英語教學;問題;對策一、新課改下初中英語教學的問題（一）教學內容更傾向于應試教育首先在我國大環境下，大部分人學習英語主要是為了可以考上一個理想的高中，但是即使這樣也應該明白，英語是一個交流工具而不只是你為了走向成功之路的墊腳石，更不應該為了考試而去學英語，讓它成為“應試教育”的犧牲品。其次初中是學習英語的重要階段，許多英語學習不好的同學覺得，就算我現在不學習英語我照樣可以考上高中，但是等上
中學生報·教育教學研究 2022年24期2022-07-15
- 淺談反思性教學在初中英語教學中的運用
，傳統的初中英語教學模理念也逐漸暴露出很多問題。反思性教學有助于初中英語教師轉變教學理念，從而有效提升初中英語教學的整體質量。但是目前反思性教學在初中英語教學應用方面還不夠深入，對于教學質量改善的重要作用沒有充分體現?；诖?，本文結合現階段初中英語教學中存在的問題，探索提升反思性教學應用水平的措施，為提升初中英語教學質量提供參考。關鍵詞：反思性教學;初中英語教學;教學應用反思性教學能夠有限改善傳統英語教學中出現的問題，從而達到更好的教學效果。初中英語教學的
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺談反思性教學在初中英語教學中的運用
，傳統的初中英語教學模理念也逐漸暴露出很多問題。反思性教學有助于初中英語教師轉變教學理念，從而有效提升初中英語教學的整體質量。但是目前反思性教學在初中英語教學應用方面還不夠深入，對于教學質量改善的重要作用沒有充分體現?；诖?，本文結合現階段初中英語教學中存在的問題，探索提升反思性教學應用水平的措施，為提升初中英語教學質量提供參考。關鍵詞：反思性教學;初中英語教學;教學應用反思性教學能夠有限改善傳統英語教學中出現的問題，從而達到更好的教學效果。初中英語教學的
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 農村地區初中英語教學存在的問題及對策分析
，所以在初中英語教學過程中，教師不能僅僅局限于相關知識點的講解，按照應試要求進行相關知識的傳授。教師應該正確地看待教學中存在的問題，引導學生形成對英語這門學科的學習興趣，合理地優化傳統的教育結構，對相應的問題采取一定的舉措，使得學生能夠全身心地投入到初中英語學科的學習中去。只有這樣，才能夠在初中英語課堂教學過程中滲透更高的價值觀念，才能有效地培養實用型的人才，才能夠為學生走向社會、走向國際奠定良好的知識儲備，對學生的全面發展具有良好的導向作用?；诖?，本文
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 新課改背景下如何提高初中英語教學質量探析
入發展，初中英語教學也在時刻進行創新，全新的應用教學改革內容對教師提出了全新的要求。因此，為了切實提高初中英語教學質量，初中英語教師要運用多元化的教學策略，帶動學生進行自主學習，促進學生加強思考。本文就新課標改革下的初中英語教學質量展開分析，并提出相應的應用型策略，以供參考。關鍵詞：新課程理念;初中英語教學;實施策略新課標改革從整體上綜合提高了英語教學質量，為初中英語教學提供了機遇與挑戰。因此，初中英語教師在進行初中英語教學的過程中，一線英語教師要及時發現
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的應用研究
要：在初中英語教學中，教師不停的講解讓學生的大腦得不到暫時的放松，在教師喋喋不休的講解中，學生對于英語學習會產生一種錯誤的認知，認為所有的英語知識的學習都是無聊枯燥的，其實任何知識的學習產生的課堂效果都是不一樣的，這在于教師個人的教學方法，以及教師想要達成的教學效果?？菰锏恼n堂不能引起學生對于學習的熱情，教師要及時調整教學方案，想辦法把學生的注意力拉回英語學習中來，其中，課上提問是一個很好的教學小技巧。關鍵詞：課堂提問技巧;初中英語教學;應用為了讓學生的
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 初中英語聽說課教學問題與對策
關鍵詞：初中英語教學;聽說課;教學問題;對策引言隨著新課程改革的深入，教育主管部門明確提出要培養學生的綜合學習能力，使學生形成學科核心素養，形成良好的學習習慣。因此，在當前的教學中，我們不僅要把知識傳授給學生，更要讓學生知道學習的意義。在英語教學過程中，學生的聽、說、讀、寫能力是非常重要且緊密聯系的。因此，教師應培養學生的綜合英語學習能力，促進學生英語學科核心素養的形成。一、初中英語聽說課中培養學生思維能力存在的問題（一）教學方法仍以傳統“教師為中心”的講
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 農村初中英語小組合作學習：問題與對策
關鍵詞：初中英語教學;小組合作學習;城鄉學生英語學習比較作者簡介：楊菁，江蘇常州武進牛塘初級中學。小組合作學習領域的研究專家認為，小組合作學習有以下7個要素：1.學員們一起商量、研究，解決同一個難題;2.學員們在現場面對面地討論難題;3.各個小組形成互相幫助、互相合作的氛圍;4.每個學員都有任務，都要參與到小組合作中;5.混合編組;6.教育者要讓學員們掌握小組共同合作的方法;7.學員們在組內都是活動的重要參與者，缺一不可。小組合作學習是教師利用小組成員互相
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 初中英語教學中閱讀教學的實踐策略
課改下的初中英語教學，必須要將閱讀教學作為重要部分，不斷提升學生的英語閱讀理解能力，在培養其良好學習習慣和科學的認知習慣的同時，運用多元化的閱讀技巧和閱讀策略，實現既定的教學目標。本文就結合實際教學經驗，對初中英語教學中閱讀教學的策略實踐展開研究。關鍵詞：初中英語教學;閱讀教學;策略作者簡介：張艷（1975.05-），女，山東棗莊人，棗莊市嶧城區青檀中學，中學一級教師，研究方向：初中和小學英語教學。新課改下的初中英語教學更加強調對學生閱讀能力的提升，而“雙
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 初中英語教學中存在的困難和解決思路
關鍵詞：初中英語教學;存在的困難;解決思路引言在開展初中英語教學的過程中，通過實施有效教學更利于滿足學生對學習的需求，尤其是結合初中英語教學在傳統教學體系中的實際表現來看，提高初中英語教學的效率需要教師從教學的細節出發綜合考慮，從而真正發揮出英語學科的教學價值，助力學生獲得良好的學習效果。并且，學生也會得到全方面的成長。因此，本文對提高初中英語教學效率的方式進行深層次分析，結合實際情況提出幾點有效的教學策略。1初中英語課堂教學存在的困難1.1缺乏完善的教學
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 淺述信息技術在初中英語教學中的有效應用
，在開展初中英語教學活動的時候，老師需要借助先進的信息技術給學生帶來更多不一樣的學習體驗，充分的激發學生對于英語學習的興趣，加強學生的課堂學習效果。關鍵詞：信息技術;初中英語教學;有效應用隨著教育改革的不斷深入，初中英語老師也需要更新自己的教學理念，使用先進的技術，一般情況下，應用信息技術能夠有效的提高學生的學習熱情，并且根據學生的發展需要構建一個多元化的教學環境。老師在講課的時候需要立足于學生發展的狀況，這樣才能夠最大程度地發揮信息技術的作用和價值，本篇
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 任務型教學在初中英語教學中的應用策略
型教學在初中英語教學中的應用策略。關鍵詞：任務型教學;初中英語教學;應用策略引言新一輪的課堂改革，就是改變傳統的沉悶、乏味的課堂模式，優化學生的學習方式，將學生從應試教育的態勢中解放出來，讓其自主參與、積極互動，成為課堂的主體。任務型教學則與這種新理念相適應，通過設計任務活動，讓學生以完成任務為形式的方法，促進學生更好地參與，突出學生主體地位，全面培養學生的英語核心素養，為以后的學習發展提供強有力的競爭能力。1任務型教學的概述任務型教學通常情況下是指根據教
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 初中英語教學中文化意識培養現狀調查研究
時期下，初中英語教學教師不僅要重視學生的知識積累和應用，更要重視學生的文化意識培養?；诤诵乃仞B背景，兼顧學生英語學習興趣激發、語言能力鍛煉、文化意識養成是初中英語教師的重要任務。然而在目前的初中階段的英語學習中，學生普遍存在許多問題，他們盡管能夠在考試中順利運用所學知識，但是對英語文化的理解還非常淺顯，阻礙了學生真正掌握英語這門語言工具，也無法讓學生對不同的文化產生正確的認識。所以要在教學當中加強對學生的文化意識的有效引導，增強文化素養。關鍵詞：初中英語
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 試論初中英語課堂教學導入藝術
關鍵詞：初中英語教學;導入;藝術 在學習的初期體現教與學的良好狀態，是保證理想教與學質量的基本保障。在對學生實行教學的環節中，開始時的導入環節很關鍵，對調動學生學習積極性，提高其學習專注力等都會起到不可替代的保證作用?？梢哉f導入具有一定的藝術性，因為在具體教學中，教師通常都會結合教學要求和學生的接受能力，來建立相應的導入模式，所以對初中英語課堂教學導入藝術做出分析非常重要。 1英語課堂導入應遵循的原則1.1導入的靈活性 在為學生實行英語教學期間，
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 淺談新課改下初中英語教學的問題與對策
。目前，初中英語教學要從多方面逐一擊破，發現英語教學的問題，運用多元化的策略，注重引導學生對詞匯、閱讀、寫作、語法等知識進行積累，帶領學生學會自主學習，加強思考。本文就目前初中英語教學過程中的問題展開相關分析，并提出相應的應用型策略。關鍵詞：新課程理念;初中英語教學;實施策略伴隨著經濟全球化的發展，各國之間日益交流頻繁，新興技術也在發展中不斷衍生，教師在具體的英語教學過程中，實現了新的轉變與突破，并取得了階段性的發展成果。但在實際的初中英語教學中仍然還存在
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
獻如何在初中英語教學中落實分層教學法展開分析。關鍵詞：分層教學法;初中英語教學;應用措施一、分層教學法在初中英語教學應用的注意事項（1）加強學生基礎知識的掌握。在初中英語教學中有必要加強對學生基本情況的了解，教師需掌握學生的英語基礎掌握情況，并借助分層教學法對學生英語學習進行科學、系統的考核評價。例如，在第一節英語課上，英語教師可以對全班進行語言能力測試，通過科學系統的評估，更好地對學生對英語知識結構進行了解。對有不同基礎的初中生而言，應根據學生的能力進行
教育周報·教研版 2022年20期2022-06-30
- 初中英語課堂教學中閱讀理解能力的培養策略
：閱讀是初中英語教學中不可或缺的重要組成部分，而閱讀理解更是課后作業或考試中的必備題目，所以對學生閱讀理解能力的培養則是教師最為重要的教學任務之一。從現階段的初中英語教學來看，教師會把更多的精力投入到學生對知識的掌握程度上，忽視了對學生閱讀方法的傳授，導致閱讀理解成了應試中的拉分項。由此，教師在初中英語教學中應對學生加強閱讀理解能力的培養。關鍵詞：初中英語教學;閱讀理解能力;培養策略日常生活與學習中，閱讀是人們獲得知識的重要途徑，可以說閱讀無處不在，而作為
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 思維導圖在初中英語教學中運用探究
維導圖在初中英語教學中的實際應用運用，以期望幫助英語教師完善自己的英語教學課堂。關鍵詞：思維導圖;初中英語教學;應用探究因為現在知識的更迭速度越來越快，知識儲備信息量也越來越多，因此在學生學習時候造就的學習難度也越來越大，所以教師需要讓學生學會用簡便的方法來進行英語的語言知識學習，而思維導圖的教學方式恰恰符合了英語老師的教學理念和當前時代的潮流發展。因此，初中的英語教師將思維導圖的理念與概念融入進了自我的教學方法中并且通過一些多元化的引入來使得思維導圖在自
學習與科普 2022年20期2022-06-27