作文素材
- 新高考背景下作文素材積累談
角，探索高中作文素材積累的策略，引領學生在課內外閱讀中積累語言、歷史典故等材料，并深入觀察和積累自然生活和社會生活，為寫作儲備豐富的材料。關鍵詞 新高考 作文素材 積累策略教師要立足于新高考背景和新課標教育理念，以學生為主體，引導他們廣泛搜集、整合并合理運用素材，將優秀文學作品、現實生活中的語言材料、修辭方法、中心立意等，融入到自己的作文之中。由此幫助學生完成構思立意、合理組材的任務，讓他們能夠依據不同的要求，創作出不同體裁、題材的作文，以此適應靈活多變的
中學語文(學生版) 2023年6期2023-07-24
- 累土起臺——高中語文作文素材積累技巧分析
值也很高，而作文素材又是作文寫作的重中之重，如果在學習過程中沒有作文素材長期的積累，作文質量就會很差。本文將探討高中語文作文素材積累的意義和技巧。關鍵詞：高中語文;作文素材;積累技巧作文寫作是高中語文的重要組成部分，很多高中生在寫作時會感覺無從下手，缺乏中心思想，內容過于空洞，究其原因是學生在日常學習過程中作文素材積累不夠。因此，在教學過程中，教師應該幫助學生提高作文素材積累技巧，鼓勵學生從細枝末節入手，從生活的點點滴滴中，積累有價值的作文素材，以提高寫作
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 點石成金
，將教材內的作文素材真正運用到考場寫作中，明確教材課文的寶貴性，不斷提升高中寫生的寫作水平。本文探究了考場作文巧用課文素材的有效方式。關鍵詞：點石成金 考場作文 課本教材 作文素材很多高中學生都面臨著一個問題，就是在寫作中感覺沒有內容可寫，盡管辭藻華麗，但是內容空洞，讓人無法感受到學生的真情實感。尤其是在考試緊張的氛圍中，學生更有可能頭腦空空，想不起任何的寫作素材，其實學生寫作中最寶貴的素材學生非常熟悉，那就是教材中的課文，學生每天都在學習課本內的知識，如
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 藏在手賬里的作文素材庫
的形式，完成作文素材的累積?！娟P鍵詞】手賬;春節;傳統文化;作文素材一、案例背景 2011版新課標里說“自然風光、文化遺產、風俗民情、方言土語、日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源”。的確，脫離了文化熏陶、生活體驗的語文學習是一定不能培養出思想獨立、人格獨立的現代化人才的。寒假將至，30天的假期，里邊充斥的年味、文化味、人情味對孩子們來說，都是一筆非常豐厚的作文素材積累財富。為了更好地調動學生作文素材積累的積極性，我動起了腦筋。相比起過往“日記”“手
中學生報·教育教學研究 2022年16期2022-05-31
- 情感體驗式作文教學策略
;社會生活;作文素材;寫作素養一、體驗生活 ?誘發情感創作源于生活元素，在觀察周邊事物的過程中，進而獲得深刻體驗。提及自然，人們首先想到的便是綠色盎然，快樂的源泉，而這些都是非常重要的寫作素材。教師可通過多種多樣活動的開展，豐富學生生活體驗。例如春天到來，讓學生走出校園，感受春的變化。他們可能這樣描述：“春風習習，天空藍藍，白云飄飄，悠閑自得，暖陽灑在大地上，灑在花草樹木上，于是一切都熱鬧起來了?！睂W生可以嗅花香，聽花語，站在多個視角下將自身感受描寫出來。
廣東教學報·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 核心素養視域下小學語文寫作素材的積累與運用
：小學語文;作文素材;核心素養;教學策略在語文學科當中，作文是非常重要的教學環節之一，而為了能夠提高學生的寫作能力，語文教師需要結合“核心素養”的要求改善教學計劃，讓學生可以積累到更多寫作的素材，并且鍛煉學生的不同能力，幫助小學生不斷提高自身的寫作水平和核心素養，為日后的學習與成長奠定高質量的基礎。一、利用多媒體工具直觀展示寫作素材當前小學語文課本當中的內容得到了非常明顯的優化，教材中蘊含了類型豐富的文章，每一篇文章都有著值得學生積累的內容，可是由于小學階
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 小學語文作文素材的收集和運用探討
繞著小學語文作文素材的收集和運用進行分析，幫助學生能夠靈活的應用素材，寫出高質量的作文。關鍵詞：小學語文;作文素材;收集;運用途徑小學語文教學過程中，習作教學是備受老師和學生頭疼的。對于寫作而言，學生們在寫作時容易遇到的問題就是有了素材不會應用。不就是缺乏素材。不知道該如何下筆，這樣的情況給小學語文習作教學帶來問題，在當前能發現老師們在作文教學的過程中都注意到了知識的積累和應用，然而卻容易發現這樣一個問題，大部分學生在積累了很多素材之后，寫作的過程中不會應
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 小學語文作文觀察能力的培養
這種方式積累作文素材，鍛煉學生的作文思維方式，并提升寫作能力。關鍵詞：觀察能力;作文教學;作文素材;寫作能力“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！弊x蘇東坡的詩句，就給人一種身臨其境的感覺，究其原因是古人能從不同的角度觀察廬山，寫出廬山的真面目，這才成為千古佳句，流傳至今。由此可見，觀察在作文中具有非常重要的作用。小學作文寫作一直都是語文教學的難點，很多學生看到作文題目就抓耳撓腮，無從下筆。其原因從根本上說主要是學生沒有留心觀察生活和事物，不善于在日常生活中捕
教學研究與管理 2022年2期2022-03-29
- 農村小學生作文素材積累實施策略
了農村小學生作文素材累積的積極意義，從深度挖掘教材知識、引入學生生活經驗、積極開展課外閱讀、優化校園文化熏陶、設計課外實踐活動等五個方面，探討了農村小學生作文素材積累的有效策略。 【關鍵詞】小學生;作文素材;課外閱讀;文化熏陶 小學生在寫作文的時候，經常會面臨沒有東西寫、不知道如何下手等情況，很大程度上是因為小學生的作文素材積累不夠。事實上，寫作文并不僅僅是對語言文字的組合，同時也要結合自身感悟進行感性表達。如果小學生的作文素材積累不夠，那么就很難結合自身
文理導航 2022年9期2022-03-12
- 淺談初中生作文素材積累的途徑和方法
學生不斷積累作文素材，讓學生不斷提高自身的語言能力，掌握更多的寫作手法，使學生逐漸提高自己的寫作水平。關鍵詞：初中生;作文素材;積累作文教學在初中語文教學過程中占據著非常重要的作用，是語文教學活動開展過程中符合學生發展特點的活動方式。然而，在初中語文教學中普遍存在著作文薄弱的問題，學生在寫作的過程中最難的問題是不知道寫什么，大多數學生都認為寫作素材積累不足，因此，在寫作的過程中常常有種書到用時方恨少的感覺。對于學生寫作素材積累不足的情況，應當積極探尋學生積
學習與科普 2022年2期2022-02-23
- 小學高年級作文教學策略探究
可避免地需要作文素材。尤其是對于作文成績不好的學生，多讀多看，多記多背，名人名言，名家名篇，對于作文的快速提升有著非常大的作用。因此，總的來說寫作素材積累是小學生作文學習的重要途徑，也是教師教學生寫作的重要方法。關鍵詞：小學語文;作文素材;積累中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-311小學作文在語文教學中占有非常重要的地位，它不僅是小學語文的重要組成部分，更影響著其他學科的學習乃至今后的人生道路。對于小學生而言，作文學習有著很大的
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 淺談小學語文作文素材的積淀
：小學語文;作文素材;積淀引言語文知識體系中的作文屬于較為關鍵的一部分內容，研究作文教學方法，成為了小學語文課堂教學當中非常重要的任務。新課改的逐漸深入，小學語文作文課堂教學中實現素質教育變成重點目標，因此教師需要不斷探索新的有效的課堂教學方法。從學習語文的方面來看，作文屬于一種表現知識的形式，作文教學中教師要從語文課堂教學出發，完成作文教學方法的研究。一、小學語文作文教學存在的問題（一）教學內容與實際脫節通常來說，生活當中所蘊含的寫作素材非常多，由于小學
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 挖掘有趣的小學作文素材例析
?！娟P鍵詞】作文素材;開展活動;體驗生活;擬題抽簽;個性創新一、無中生有 ?創造素材語文課文的編排是有八個單元，八個園地，八篇習作，差不多兩個星期一次課內作文練習。對于有13年教學經驗的我深知，這個練習量對于孩子們來說是遠遠不夠的。那就需要我們老師開動腦筋，“無中生有”，創造素材。比如有一次，我預謀讓他們作文，課前便抱著一沓“測試卷”，美其名曰“知識淵博型小學生”測驗，要求認真閱讀，并在5分鐘內完成作答。話音剛落，孩子們不顧三七二十一，拿起試卷，拼命作答，
文理導航 2021年34期2021-11-28
- 優化作文教學，培養創新能力
;創新能力;作文素材《義務教育語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。因此，作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是培養小學生創新能力的一個重要渠道。一、豐富學生生活，開辟創新源泉生活是作文的源泉、創造的動力。一個缺乏豐富生活經驗的人是寫不出充滿生活情趣、富有創新體驗的文章的。（一）精心組織語文學科的實踐活動在語文學科的實踐活動中，語文教師應精心組織，力求豐富多彩，確?；顒有Ч?，可以組織
教育信息化論壇 2021年1期2021-11-07
- 淺談如何引導學生積累作文素材
的。關鍵詞：作文素材；課本；課外閱讀；網絡；生活實踐中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2021）6-056-002在傳統的語文教學中，作文一向是大多數小學生最為畏懼的學習內容，在班級里，這樣的現象屢見不鮮：寫作時，學生總是抓耳撓腮，像只無頭蒼蠅一樣找不到頭緒，最后只能是胡編亂造一些情節夸張的故事或是將作文選上的文章修修改改，套用在自己的習作中。結果，很多同學的作文要么是在記流水賬，毫無重點，要么是堆砌摘抄來的優美詞句，十分
科學大眾·教師版 2021年6期2021-10-04
- 一花一木均美景 一字一句皆深情
，為初中語文作文素材的探尋提供了豐富的途徑。關鍵詞：初中語文;作文素材;探尋途徑所謂素材，指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料。在初中語文作文教學實踐過程中，學生無話可說、無事可寫，或言之無物、空洞朦朧是通病，也是教師在作文教學中普遍存在的困擾。中考語文作文評分標準，對材料明確要求要具體生動，有真情實感。如何根據標準要求，有針對性的幫助學生解決寫作素材的搜尋難題，讓寫作素材能信手拈來又具體生動，可以從以下幾個途徑進行探尋：
快樂學習報·教育周刊 2021年14期2021-09-10
- 注重細節彰顯文韻
節、沒有重視作文素材累積教學、作文實踐教學模塊存在不足等多個方面，分析了作文教學存在的具體問題，最后還結合教學實踐探索了作文教學的改善策略。關鍵詞：小學語文;作文教學;作文素材;作文實踐中國新課標體系對于小學語文寫作教學模塊有了明確的要求，指出各個教師應該能夠在教學過程中，逐步強化學生對于寫作的興趣水平，同時還要提升他們的寫作信心，并依托于此增強他們的語言素養。當前中國小學語文教師雖然已經充分認識到了作文教學活動的重要性，但是在具體開展教學活動的時候，并沒
考試周刊 2021年47期2021-08-11
- 引導高中生從語文課本中發掘作文素材
文課本中發掘作文素材，幫助學生積累寫作素材，提升寫作能力?！絷P鍵詞：高中生;語文課本;作文素材;深度挖掘一、引導高中生從語文課本中發掘作文素材的方法（一）引導學生對課文深度探索教師在教學中要積極引導學生進行閱讀，不僅要進行文章表意的閱讀，還要對文章進行深層閱讀，讓學生了解文章的深層內涵。教師在引導學生閱讀后，讓學生進行思考，如果自己對于該觀點寫作會如何表達，然后讓學生講寫作思路，了解學生的學習能力，同時讓學生在課堂上思考，提升學生的思考能力。學生在深度思考
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 高考背景下高中語文作文素材積累方法探討
，還需要注意作文素材的積累，促進自身寫作素養的提升。教師應注意對作文素材積累方法進行積極實踐和反思，在保證學生寫作素材充足的基礎上，對作文素材的質量進行優化?！娟P鍵詞】高考背景? 作文素材? 積累方法中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.037語文寫作素材積累屬于高中語文教學的關鍵環節，作文素材的日積月累代表著學生寫作知識庫的不斷儲備，顯示了作文素材的豐富性和多樣性。作文素材積
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 作文素材積累的途徑與方法
學生通過掌握作文素材積累途徑與方法，提升學生的語文素養，提高學生運用素材寫好作文的能力?！娟P鍵詞】作文素材;積累;途徑與方法作文，往往是不少學生在各類語文考試中的攔路虎。常聽學生說：“為什么我學了這么多年的語文，參加了這么多次作文培訓，寫了這么多次作文，我的作文水平卻老是沒有提高?！笔獠恢?，作文的成敗得失取決于素材積累的多少，若腦海缺少可用之材料，又怎能寫出動人的文章？一、作文素材積累的途徑既然素材的積累對寫作的影響如此大，那么我們就應該花大力氣去積累素材
廣東教學報·教育綜合 2021年44期2021-06-25
- 淺談農村三年級的作文教學
作文教學 作文素材 作文能力 觀察 體驗作文教學一直是語文教學中的重點、難點，令許多教師談之色變。三年級作文是由段轉篇的轉折點，是學生習作的起步階段，尤為關鍵。偏遠農村學生見聞受到限制、課外閱讀量不高，又初入習作門檻，容易產生畏懼心理，更覺得無話可寫了。如何讓學生學會寫、樂于寫？下面我結合自己在三年級作文教學上的經驗，談談幾點淺見。一、觀：學會觀察，積累寫作素材法國雕塑家羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！弊錾畹挠行娜?，學會觀察，
學校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 高中語文作文素材積累策略
中不斷的積累作文素材?！娟P鍵詞】 高中語文? 作文素材? 積累策略隨著我國教育機制的不斷改革，我國的高中語文教學也發生了很大的改變，現代教育體系要求高中語文教學需要在原有的基礎上，相應的增添作文素材積累的教學方式，以此來達到高效的教學效果。1. 追溯本源高中語文作文素材積累教學，本身就是整個高中語文教育體系中尤為關鍵的組成成分之一，但是，在實際的教學過程中往往不盡人意，這主要是由于高中生本身所處的教育階段有很多的影響因素問題，同時高中生有一個很大的特點，那
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 小學作文素材積累教學探究
幫助學生積累作文素材，使學生習作時有話可說，能夠達到教學相長的效果。關鍵詞：小學作文;作文素材;教學探究學生在寫作文時，總是無內容可寫，千頭萬緒卻又無從下筆。如何有效解決這個難題？筆者著手發放了調查表，詢問了學生，做了詳細的記錄，總結了問題的原因：原來學生在平時的作文素材積累存在一個盲區，對于寫作素材的積累缺乏系統的練習和指導。在筆者所任教的班級，每位學生手上都有三本習作本：一本是作文本，主要是教材每單元要求寫的作文;一本是綜合本，主要是結合閱讀教學是小練
教學研究與管理 2021年1期2021-04-12
- 淺談作文素材的有效積累方法
志勝摘 要 作文素材是支撐議論文的有力論據，豐富的素材，有力的剖析會讓我們的作文很有很強的說服力。但在高中作文素材積累的過程中，長期存在積累與運用脫節等問題，學生對作文素材積累的興趣不高，從而造成了素材積累的低效甚至無效。因此，教師可以嘗試從“分類摘抄，梳理素材;創辦班刊，評論素材;課前演講，運用素材”等三個方面激發學生積累作文素材的興趣，讓學生愿積累、會積累、愛積累，使作文素材的積累變得積極有效。關鍵詞 作文教學;作文素材;有效積累作文教學是高中語文教學
中學語文·大語文論壇 2021年2期2021-04-02
- 淺談農村小學語文教學中作文素材的積累
具農村特色的作文素材。這樣一來，小學生的作文內容不僅更為豐富，亦能夠提升作文的個性魅力，從而為其寫作提供更具特色的素材積累。本文將主要結合中年級學段學生的作文素材的積累展開討論，以期為農村小學生開啟趣味的寫作學習之門，在豐富特色的素材積累中，逐步增強其寫作興趣，為其寫作能力的發展奠定良好基礎。關鍵詞：農村小學;小學語文;語文教學;作文素材;積累引言：寫作的順利展開需要具備一定的素材內容，否則，在寫作的過程當中則會毫無目的，論述的內容更是行云流水，沒有價值。
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 初中作文素材的積累、分類整理和選用探究
并積累新穎的作文素材，以解決學生“讀寫共生”的素材積累問題。文章探究了初中作文素材的積累、分類整理和選用的方法：積累素材，科學分類;圍繞主題，恰當選用;評價成效，總結經驗。關鍵詞：初中語文;初中作文;作文素材《語文課程標準》指出，對于初中生，“寫作要有真情實感”，要“多角度觀察生活”，要“注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節”。筆者以所教班級的學生為實驗對象，入學時對他們進行《學情調查量表》的數據統計，四個方面的數據如下。1. 寫作素
少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- 初中生作文素材積累方法漫談
能積累豐富的作文素材，實現閱讀與寫作、生活與寫作的完美結合，從而寫出優秀的文章。關鍵詞：初中語文;作文素材;積累方法筆者在初中作文教學研究中，越來越發現，想讓學生寫出優秀的作文，不但要有寫作方法的指導，更重要的是要有豐富的積累。有些學生在初寫作文時可以寫出優秀的文章，但隨著接觸到的作文題目越來越多，作文內容又需要不斷擴展，學生寫出來的作文漸漸出現了內容重復、千篇一面、再不能寫出新意的現象，有的只是無病呻吟。為什么會出現這樣的現象呢？筆者通過深入調研發現，這
教學研究與管理 2020年8期2020-12-07
- 淺談積累初中語文作文素材的策略
、拓展、豐富作文素材，為提升學生寫作能力，為寫出佳作提供豐厚的“糧草給養”。關鍵詞：初中語文 作文素材 積累 策略作文是初中語文教學的重點內容，是公認的難點。學生經常不知如何下筆，不知如何組織素材，即使最后勉強寫就，也是條理混亂，內容如白開水，索然無味，讀起來不能給人思考、感動、啟發、美感等。作為初中語文教師，通過對這些現象的分析思考，認識到學生作文素材的缺乏是其中的重要原因。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的“米”，要想寫出佳作，教師就要引導學生
中華活頁文選·教師版 2020年14期2020-11-17
- 如何在初中藏語文教學中提高學生的寫作水平
來卻沒有任何作文素材應用于藏語文作文中?！絷P鍵詞：藏語文;初中語文;寫作水平;方法策略;作文素材初中語文教師想要提高學生藏語文寫作水平，首先必須研究導致初中生藏語文寫作水平普遍比較低的原因，根據原因尋找提高初中生藏語文寫作水平和能力的對策是最有效、最便捷的途徑。這樣可以避免初中語文教師盲目的探索提高初中生藏語為寫作水平的策略，避免做大量的無用功，學生也會日益厭倦無意義、沒有實際效果的教學，最終導致初中生藏語文寫作能力仍處于低水平的階段。一、初中生藏語文寫作
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 淺談初中生作文素材積累的途徑和方法
，容易出現因作文素材缺乏而不知道如何開展寫作的問題。為了改善學生的情況，本文對初中生作文素材積累的途徑和方法展開了探索。關鍵詞：初中生;作文素材;途徑;方法初中語文教師在教學中尋找學生作文素材積累的方法，可以圍繞學生的生活、語文閱讀和思考展開，讓學生從不同的角度發現作文素材，進而完成作文素材的積累和運用。一、從生活中發現作文素材——提高學生作文創作的真實性初中語文教師在教學中尋找初中生作文素材積累的途徑和方法，不妨將教學的方向融入到學生的生活中，帶領學生從
學習周報·教與學 2020年10期2020-10-21
- 淺議作文素材運用貴在“知材善用”
?！娟P鍵詞】作文素材;“知材善用”;精準;全面在寫作中，素材運用的理想狀態是因題選材，積淀深厚，左右逢源。但高中學生課程門類多、學業壓力大，時間精力有限，特別是在語文學習閱讀積累、寫作訓練等時間相對不足的情況下，單純強調素材積累并不現實。寫好作文既要勤于積累各類素材，更要“量體取材，材盡其用”，在素材掌握的精度、理解的深度、運用的廣度以及與主旨的契合度上下功夫。一、熟稔其事，精準、全面掌握素材相關信息在寫作時，因對素材信息掌握不全而造成的問題很多——或因重
中國校外教育(中旬) 2020年8期2020-09-12
- 新時期中學語文作文教學效率的提高策略
斷充實學生的作文素材，以此提升學生的寫作能力。關鍵詞：新時期;作文素材;教學策略我們中學作文教學為核心，了解了中學語文作文教學的重要性，分析出目前作文教學存在的困境并提出了相應策略。中學語文作文教學是語文教學的重點工作，還存在一定的問題和不足，需要學校和教師給予高度的重視，仍需各位教師的不斷探索，制定出行之有效的解決策略，以期提升學生的寫作水平，促進學生的全面發展，推動語文教學的整體發展。1完善教學方法，更新作文教學理念語文教師應該保留傳統語文教學的優勢，
科教創新與實踐 2020年27期2020-09-10
- 淺析挖掘積累小學作文素材的幾種途徑
鍵詞：小學;作文素材;挖掘積累;途徑《小學語文新課程標準》指出：“作文要求學生說真話，實話、心里話，不說假話、空話、套話，力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！比欢?，眼觀時下小學生的作文不難發現，學生作文內容空洞無物、廢話多、情節虛假、千篇一律、無病呻吟大有存在，究其原因不外乎于平時缺乏自主觀察、課外閱讀量少、沒有主動積累的好習慣、不會利用身邊資源、平時懼怕動筆等。如何才能讓學生從這些陰影中走出來，讓他們愿意寫作、樂于寫作呢？在二十年的作文教學
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 小學語文作文素材收集方法探討
有重要作用。作文素材積累一直是語文教師們比較關注的教學話題，對此，文章主要介紹了小學語文作文素材收集和積累的重要性，分析目前小學語文作文素材教學中存在的主要問題，并探究小學語文作文素材收集的有效對策。關鍵詞：小學語文;作文素材;收集;積累小學作文素材多來源于學生的語文教材、課本以及生活實際，作文素材往往很多，但是在實際的寫作中，學生能否有效地應用素材是關鍵，只有在一定的素材積累基礎上，才能更好地調用相關素材，實現素材的有效積累和應用。對此，在實際的作文素材
考試周刊 2020年62期2020-07-26
- 豐富作文素材，提高小學生作文水平
出了四條豐富作文素材的途徑，以期提高小學生的作文水平?！娟P鍵詞】? 小學語文;作文素材;水平一篇優秀的作文離不開好的素材，積累作文素材既是寫好一篇作文的基礎工作，同時也是讓作文從死海成為活泉的一個關鍵因素。許多小學生因為生活閱歷少、無話可寫而逐漸對作文產生了厭學情緒，寫作只是為了完成任務，并沒有融入自己的感情，通篇流水賬、重復句子或者東拼西湊，導致寫出的作文全是廢話、套話和空話，自然無法寫出好文章。教師在日常教學中要引導學生多積累作文素材，讓學生逐漸愛上寫
小學時代·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 小學語文作文素材的積累
主要存在學生作文素材不足的問題，因此，本文將從語文教材、課外閱讀、校園活動和大自然四個方面探討如何進行小學語文作文素材的積累?！娟P鍵詞】 小學語文;作文素材;積累策略作文在考試中占很大比例的分數，因此，作文分數影響著學生整體成績。不少學生，尤其是小學生經常面臨無事可寫的窘境，有些學生甚至會自己編故事或者從作文書、網絡上摘抄別人的故事，導致作文的整體質量不高且沒有真情實感。作文素材是作文寫作的基礎，如果沒有很好的寫作素材，就算是有豐富多彩的寫作技巧，也難以寫
小學生作文輔導·中旬刊 2020年3期2020-05-11
- 簡析鄉村初中生作文素材積累的有效途徑
以鄉村初中生作文素材累積的有效途徑為主要內容，分析目前鄉村初中生作文中存在的問題，并提出相應的解決途徑。語文教師應該合理運用學生周邊的生活環境，讓學生在體驗田間生活，觀察鄉村中的景色，以及人們生活之間發生的趣事，切身體會淳樸鄉情，使學生能夠從生活中積累寫作素材。并加強學生語言的表達能力，使得學生將所思所想用較為恰當的語言表達出來，提升鄉村初中生的寫作水平。關鍵詞：鄉村初中;作文教學;作文素材作文教學是語文教學中較為重要的模塊，有助于提高學生的邏輯思維能力以
少男少女·教育管理 2020年11期2020-04-16
- 淺談高中議論文寫作中素材的有效運用
;寫作教學;作文素材議論文寫作是高中語文作文教學的重點內容，但其教學現狀卻一直不容樂觀，諸如敘述太長、論證不足或是以敘述代替議論等等，這些問題嚴重的影響著學生寫作質量與水平的提升。而導致這些問題出現的最重要的原因，就是學生對素材的運用能力不足，在寫作時不懂如何選取素材，素材選好后也不知道如何加工處理，使得寫作跑題、偏題的情況相當嚴重。為了改進這一教學現狀，教師積極探索科學的方式，鍛煉學生的素材運用能力，就成為了議論文寫作教學必要而重要的選擇。一、創新運用課
大眾科學·中旬 2020年1期2020-04-09
- 基于生本教育看小學作文教學的問題紓解
現尋找、選擇作文素材，將情感應用于寫作中?；诖?，研究基于生本教育，對小學作文教學中存在的問題進行深入探討，進而針對性施策，逐步提升小學作文教學的有效性。關鍵詞：生本教育 小學作文教學 作文素材引言國家基礎教育研究中心一項調研報告指出，課堂中教師一般的有效教育時長為15min到25min[1]。顯然，在不足半小時的注意力中，教師要想完成有質量的作文教學，必然要利用好這個有效時間來實施作文教學。教師要充分結合小學生的行為特點差異，關注學生在作文學習方面的興趣
新教育時代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 小學語文作文素材的積累與應用研究
;教學方法;作文素材小學作文對于小學生來說是枯草無味的，純真的心靈總是會充滿著各種幻想，以及空虛的話語，這就需要一些作文素材的積累。以及名師作品，引導學生多看多學可以引用各種名師的話，并說出其內心想法，老師積極跟進，閑暇時間會想起一些有趣的事情以及周圍新鮮的事物，這樣就可以引導學生養成寫日記的習慣，平時喜歡寫日記，在寫作文就不會覺得無聊。小學語文素材的積累可以具體的分以下幾點進行：一、通過閱讀課外書來增加閱讀量增設教室圖書角，多一些小學生喜歡的且有益的課外
科學導報·學術 2020年4期2020-02-29
- 問渠那得清如許，唯有源頭活水來
關鍵詞】? 作文素材 生活實例 積累【中圖分類號】? G633.34? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-068-020當前，初中學生的作文水平整體來說令人堪憂。尤其是農村地區的學生，由于生活環境和家庭條件的限制，相對與城市的學生來說，他們的視野不夠開闊，知識儲備不夠豐富，在寫作的時候往往覺得頭痛，覺得無物可寫，無事可敘，無情可抒，實在難以下筆。絞盡腦汁也寫不出幾個字，
中學課程輔導·教育科研 2020年3期2020-02-19
- 作文素材積累的生活化、閱讀化和社會化
程度上取決于作文素材積累狀況。堅持并貫徹落實好作文素材積累的“三化”，即生活化、閱讀化和社會化，不僅能有效地提高學生的作文水平，提升學生的語文核心素養，而且還能促使學生養成陽光、樂觀的心態，樹立積極向上的人生理想，最終成為走在時代前列的新青年。關鍵詞：作文教學 作文水平 作文訓練 作文素材 整本書 閱讀“語言”“思維”“審美”“文化”，是新版《高中語文課程標準》提出的語文核心素養的四個方面。如果說名著閱讀教學是其長足提升的根基[1]，那么，作文訓練則是能把
文學教育 2020年1期2020-02-14
- 淺析小學作文素材積累的有效途徑
要組成部分，作文素材的積累則又是作文的源頭活水，是作文教學中常態的、重要的基礎性工作。論文針對作文教學中素材積累存在的短板問題，結合《語文課程標準》的有關要求，針對作文素材積累中的薄弱環節，多維度探討作文素材積累的方法途徑，進一步拓展作文素材積累的領域，使素材積累最終落實在作文寫作實踐中，進一步提高作文教學質量。關鍵詞：小學語文;作文素材;積累途徑作文是語文教學的一個重要組成部分，小學階段是學生寫作的啟蒙階段，直接關系到學生今后寫作能力的發展。在小學階段制
神州·中旬刊 2020年1期2020-02-03
- 城鄉接合部學校學生作文素材生活化創新研究
合部;學生;作文素材;創新;生活化中圖分類號：G623.24文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）35-0149-02Study on the Innovation of Life-oriented Composition Materials for Students in Schools in the Urban-rural Fringe Zone（Lemin Primary School，Hongshui Town，Minle Coun
家長·下 2020年12期2020-01-08
- 如何解決農村小學作文素材缺乏的問題
摘 要：作文素材是小學寫作教學中的一個關鍵點，學生只有積累了素材才能言之有物，且言語表達更具合理性、邏輯性與真實性。當代很多小學生在作文素材的積累上都出現了一些問題，一些學生的作文素材積累不夠，尤其是農村小學的學生，他們地處不利的學區，教育資源不如城市的學生豐富，學生自身對作文素材積累的意識也不夠，因此，小學語文教師一定要不斷優化課程，積極改良小學語文作文課程教學，提升學生的寫作素養。教師需要關注和了解學生的學習經歷和學習背景，適當補充和課文內容相關的素材
求知導刊 2019年31期2019-12-14
- 小學生作文素材積累的技巧
乏有意觀察，作文素材少，難以寫出好的作文。因此，我們在平時的語文教學中充分利用教材指導學生積累寫作的素材和教會學生寫作的技巧，同時創造機會讓學生走向生活，走向社會，走向大自然，為他們提供一個廣闊的認識天地，豐富學生的生活，引導學生善于從生活中汲取寫作素材，認真建立自己的“素材庫”。從而不斷提高寫作水平，讓學生達到自主作文的目的。關鍵詞 作文素材;積累;技巧中圖分類號：A，F014.5，G833文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2019）26-02
讀寫算 2019年26期2019-12-06
- 如何改善農村中學生作文素材匱乏的現狀
：農村中學生作文素材過于匱乏，難以寫出好文章的現象已經引起了教師的重視。但是學生個體存在差異，需要根據實際情況選擇相適應的教學模式，從而促使學生能夠積累大量的作文素材，提高寫作能力。本文主要闡述了當前農村中學生作文素材匱乏的現狀，并分析和探討應對的措施。關鍵詞：農村中學生;作文素材;匱乏現狀;寫作能力中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）33-0118-01DOI：10.16657/j.cnki.iss
學周刊 2019年33期2019-11-30
- 淺談高中生作文素材的積累
不衰的話題。作文素材的積累對學生的作文水平有著至關重要的影響?，F筆者以“作文素材”作為突破口進行研究，針對現階段高中生積累作文素材的問題進行分析，進而提出具有較強操作性的策略?！娟P鍵詞】高中;作文素材;語文教師【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A早在1982年，張志公先生就評價過語文作文教學的形勢：“語文教學在普通教育工作中恐怕算得上是一個‘老大難，而作文教學恐怕又是語文教學工作中的一個‘老大難?！睂W生之所以不愛寫作文是因為他們不知道寫什么，造成這個現
課外語文·上 2019年10期2019-11-29
- 高中語文提高寫作能力的策略探究
作文;興趣;作文素材;寫作習慣寫作是一件思維與才華并重的工作，靈敏的思維搭配上學生平時積累的素材和句子才是寫作中成為閃亮的得分點，高中生課業繁忙，多科壓力往往不敢讓學生在作文上面注入太多時間，但作文之路沒有捷徑，只有踏踏實實地去積累，多寫作才可以逐漸提高學生的寫作能力。下面我結合一些資料來探討一下在語文教學中如何去提高學生的寫作能力。一、培養學生興趣興趣是最好的老師，作文本來就需要想象力和聯想能力，沒有超強的思維能力那么寫出來的文章就如同嚼蠟。面對高中生的
大眾科學·中旬 2019年10期2019-10-21
- 為有源頭活水來
語文課本 ?作文素材 ?積累運用語文課本的教學價值是一個關系范疇，它標明的是語文課本與學生這一特定主客體之間，在語文教學這一特定關系、特定過程中的性質、方向和作用。在今天語文新課程改革的背景下特別提出了“用課本教”的理念 。作文教學完全可以以文本為突破口，積累素材，指導方法，激發興趣，這樣，即便是對創作具有一定封閉性，寫作目的單一的任務驅動型作文也能起到開鑿源頭活水，引來涓涓細流的作用。一、課本中素材的類別以語文課本為原點，橫向拓展或縱向深入挖掘，這樣我們
教育周報·教育論壇 2019年17期2019-10-21
- 農村地區指導小學生收集寫作素材的有效方法
何收集豐富的作文素材，保證作文內容的充實性，便成為農村小學語文教學的一個重點內容。本文將從學會從教材中積累寫作素材、學會從生活中積累寫作素材、學會從課外閱讀中積累寫作素材三個角度來分析農村地區的小學語文教師應該如何指導學生收集寫作素材。關鍵詞：農村地區；小學語文；作文素材；整理方法在我國農村地區，新課改的改革力度相對來說比較小，但是隨著教育部提出了“義務教育均衡發展”政策的普及，農村小學語文教師開始接觸豐富的課改理念，也能充分意識到培養小學生語言能力的重要
科學導報·學術 2019年12期2019-10-21
- 如何引導小學生進行作文素材積累
環，而優秀的作文素材的積累是寫出言之有物、言之有情的作文的必由之路。對小學語文作文素材積累進行研究，使師生共同認識到積累素材的重要性，引導學生合理、恰當的去積累作文素材，為之后的作文寫作奠定基礎。關鍵詞：小學語文教學;作文素材;積累實踐作文是學生進行書面形式表情達意的言語活動，具有高度的綜合性和創造性，因此它對學生的要求是很多的，也是很高的。長期以來，作文一直是衡量一個學生的思想水平、知識水平和語文水平的重要標尺，因此作文教學也就成了語文教學環節中最重要的
藝術大觀 2019年26期2019-10-12
- 給我一雙慧眼
，往往忽略了作文素材的指導;同樣，學生的作文也就不注意觀察積累，感覺無物無事可寫。即使是寫，背范文，背套路，背好詞好句好段落的現象很多。寫作要從生活中得到感受和啟發，找到寫作的興奮點，教師教學要重示范，引導學生會觀察，寫真話，這樣才能寫出個性的文字，這樣的寫作才不會千人一面。關鍵詞：作文素材; 引導; 發現中圖分類號：G623.24 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1006-3315（2019）07-043-002筆者在多次大型考試作
科學大眾·教師版 2019年7期2019-10-08
- 淺談提高小學生收集作文素材能力的策略
：小學語文;作文素材;收集能力小學語文作文教學的內容是讓小學生用文字表達有意義的內容和自己所感知到的內容。 在日常作文教學中，筆者深刻地理解了寫好作文，首先要關注生活，因為寫作的源泉是生活，其次是拓寬學生的感知渠道，使學生在生活中能夠得到豐富的素材，最后要通過加強自主閱讀來積累素材。如此學生通過感受自己聽到的和看到的，感受大自然的奇跡和參與的快樂，感受生活中人們之間的真實的愛，來豐富精神世界，增加新知識，并嘗試使用文字來表達。一、關注日常生活，發現素材豐富
學習與科普 2019年25期2019-09-10
- 農村初三語文寫作教學策略研究
多元化”開發作文素材，進而試圖提高學生的對"作文素材"的鑒別能力、感受能力和轉化能力。老師進行詳細地調查研究，并實施干預策略，通過對存在問題的分析研究，進一步制定對作文素材開發的優化策略。讓農村中學生通過對作文素材開發，拓展寫作思維，提升寫作能力，進而達到提高農村中學生語文素養的終極目標！父母的教育水平比較低下，學校教學設施普遍比較落后，學生的學習環境比較差，這是當前農村教育的現狀。學生從小就沒有良好的教育環境，這就導致了學生的認知與思維方式尚不完善。在初
學習周報·教與學 2019年29期2019-09-10
- 提高農村初中生巧用作文素材的實踐探究
中生如何利用作文素材提升寫作技能等問題進行研究，提出相應的解決對策。關鍵詞：作文素材；農村；語文教學；寫作一、前言語文是初中階段重要的學習科目，對于提升初中生的文學素養、樹立正確的人生觀和價值觀具有重要的意義。而是否具備基本的寫作能力，是衡量初中生語文學習成果的重要標準之一。要求學生從生活出發，結合所學知識完成老師所布置的寫作任務，抒發情感，展現真善美。對于農村初中生而言，一方面，由于相比起城市，教育水平相對落后，另外，由于一些欠發達地區的農村初中生家庭條
大眾科學·中旬 2019年3期2019-09-10
- 小學語文作文素材的積累與運用探究
于學生積累的作文素材遠遠不夠或者不善于應用作文素材。本文將結合小學生在作文過程中出現的這些問題展開討論?！娟P鍵詞】作文素材;生活實際;課外閱讀;練筆;教材;巧設情境【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A在小學語文作文實踐教學過程中，學生寫出來的文章基本上都是流水賬的形式，沒有深意，千篇一律，甚至直接套用固定的作文模板，這種
課外語文·下 2019年7期2019-08-27
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性（2）
生積累廣泛的作文素材，拓展學生的作文表達方式，提高學生的作文水平。關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;寫作興趣;作文素材;表達方式一、 小學語文作文教學中出現的一些問題在小學語文作文教學中，由于教師教學方法不佳和學生自身的影響導致作文教學和學生寫作出現了一些問題。教師的問題主要是對作文教學不夠重視，沒有利用大量的時間對學生進行專項的寫作指導，作文教學效果不佳。學生在作文寫作時出現的問題是多方面的。首先是寫作興趣不高，主要是因為學生缺乏專項的指導和激勵，不
讀天下 2019年22期2019-08-14
- 翻轉課堂，再尋生活素材
村;小學生;作文素材“作文難，作文難！”這是農村小學教師經常在作文課前后的感嘆，同時也是學生每次作文時內心的“煩亂”。確實，在平時的作文教學中，作為農村教師的我們會發現，小學生作文時會存在無物可寫、胡亂拼湊等一系列問題。寫作文其實就是寫生活，教師必須引導學生回到生活中去，指導他們在生活中尋找、積累、提升素材。借著此次課題研究的東風，我開始有意識地探究這個問題。一、生活是作文最大的素材資源地素材離不開生活。學生在學?？吹酵瑢W們認真學習是素材，在路上看到好人好
新課程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 論鄉村小學生作文素材的積累與運用
來越高。學生作文素材的積累和運用是小學語文教學工作中的重要部分，對語文教學工作開展的質量有著不容忽視的影響?，F階段，鄉村小學生在對作文素材進行積累和運用時仍舊存在一些不足，教師應充分注意這些問題，并采取適當的措施對鄉村小學生進行引導，幫助鄉村小學生更好的進行作文素材的積累運用，進而提高鄉村小學寫作能力，促進語文教學質量的提升。關鍵詞：鄉村小學生 作文素材 積累 運用引言現階段，鄉村小學生在進行作文素材積累和運用時存在一些問題，進而對鄉村小學生寫作水平的提升
新教育時代·教師版 2019年24期2019-07-19