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2023年11期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
歸納法,課程標準實踐的應然追求
教改前沿
百分數“統計意義”的內涵、育人價值及教學建議
人物專訪
新課標新在哪里?
——孫曉天教授訪談錄(六)
本期話題
經歷操作過程 抽象數學模型
——人教版教材“表內除法”單元整體設計的教學實踐研究
經歷操作比較 規范均分過程
——人教版教材二年級下冊“平均分”教學實踐研究
基于均分過程 構建除法模型
——人教版教材二年級下冊“等分除”教學實踐研究
依據操作差異 完善除法含義
——人教版教材二年級下冊“包含除”教學實踐研究
備課之窗
如何設計“破譯密碼”游戲
如何讓學生深入理解“余數要比除數小”
借一組學習材料,對“小數的意義和性質”單元進行復習
怎樣建立1立方厘米的表象
如何體會加法和乘法的聯系與區別
課堂新探
以辯促學,綻放精彩*
——《24時計時法》教學片段引發的思考
以“題”為媒,借聯結力測評,明晰學生思維水平*
——以“小數的意義和性質”單元為例
游戲視角下的小學數學作業設計
——以“可能性”單元為例
選擇適切的學習材料,促進學生數學思維發展
特別關注
基于學習路徑分析的“平均數”單元整體教學*
——如何凸顯統計量的“代表”意義
觀點主張
歸納思維的理論探析及其在小學數學中的應用*
“大思政”視野下的小學數學課堂教學
——以北師大版教材六年級上冊《扇形統計圖》教學內容改造為例
評價研究
指向深度學習的小學數學命題轉變*
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