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2018年11期
教學月刊·小學數學
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專題研究
數學學習中的直覺與誤解
本期話題
構建基于兒童視域下的小學數學學本課堂的探索
自主先學 提升學力
立足學生經驗 重視學材開發
智慧導學,讓學生循序建構數感
循學而導,指向高層次思維能力的發展
數學課堂觀察中學生情感的分析
備課之窗
學非探其花 重在識其根
淡化概念形式 把握概念本質
聚焦概念本質 錘煉數學思維
數學教學應體現“探索味”
與學生一起“玩”數學
突出獨立畫圖 著力自主探究
課堂新探
比“練”更重要的是“思”
“圖形與幾何”教學中的“思維可視”策略
課堂多媒體應用策略例談
基于前測的整合教學思考與實踐
讓學生的數學思考力“真實生長”
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