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2024年4期
七彩語文·教師論壇
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觀點·聚焦
在用語文中學語文
創設真實情境,共赴百年之途
學習任務群視域下小學生整本書閱讀的教學轉向
課堂教學貴在有得
名師·新秀
一朝向陽待花期
好課,需要反復打磨
人是要有一點精神的
念念不忘 必有回響
課堂·教學
《無言之美》教學設計
口語交際“即興發言”教學設計
淺議借助教材插圖落實語言運用
基于小學生能力進階的識字教學研究
巧設學習任務 培育審美素養
用生態課堂的理念備教《馬說》
教材·教法
核心素養視域下思維型課堂的教學策略
名著單元讀寫拓展的內容選擇與價值審視
厚植紅色情懷,落實語文要素
基于單元整體項目化學習的單篇教學策略
依托繪本資源優化低年級寫話教學摭談
向課文學習寫游記
指向關鍵能力培養的習作單元教學策略
課程·研究
淺議提升小學生閱讀能力的實踐策略
指向想象思維的小學兒童詩教學研究
初中語文紅色經典作品跨學科教學策略探析
信息技術在小學習作教學中的應用研究
高中古詩文背誦推薦篇目實踐困境和教學轉型
初中語文自讀課文教學的突圍之道
有效鑒賞古詩詞,提升文學審美能力
評價·測試
語文作業設計的路徑和策略
語文命題需要重視語料的多樣性
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