中學課程輔導·教學研究
教材教法
- 高中語文詩歌多樣化教學淺析
- 拓展思維 培養素養
- 如何高效地做好中職數學教學工作
- 初中數學單元檢測分層設計方法分析
- 淺談初中音樂欣賞教育中學生審美教育的培養
- 小學數學概念導入和形成的教學方法研究
- 有效提問,成就精彩——初中數學教學中有效提問的實踐與研究
- 高中語文閱讀教學中如何培養學生的批判性思維能力
- 高中數學教學中應如何培養學生數學思維能力
- 淺談初中語文情感教學
- 初探小古文的有效教學
- 以寫促讀,讀寫結合
- 巧用類比,突破初中物理教學難點
- 高中生物教學中學生創新能力的培養研究
- 把握單元整體預習 提升學生思維品質
- 基于區域認知素養的高中地理教學策略分析
- 基于核心素養理念下的高中化學實驗教學探索
- 淺談情景教學法在初中英語聽說教學中的應用
- 依托主題閱讀 促進讀寫結合教學
- 敢于放手,讓語文教學多一點靈動性
- 學科思維導圖在高中政治《經濟生活》教學中的應用研究
- 小學數學課堂提問的有效性研究
- 新課標導向下高中數學有效教學的思考
- 高中數學學科教學中提高教學質量的策略探究
- 淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養
- 分層教學法在高中英語教學中的應用
- 歷史故事教學法在高中歷史教學中的應用
- 淺談如何提升初中語文閱讀教學的有效性
- 小學語文教學中如何培養學生的自主學習能力
- 淺談初中英語聽力教學
- 小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練研究
- 高中語文古詩文教學中如何有效滲透心理健康教育
- 高中生物創新思維能力的培養策略
- 如何提高小學數學作業錯誤糾錯的有效性
- 高效課堂下的高中數學教師課堂提問策略分析
- 初中語文教學有效性提升策略探討
- 創新創業教育背景下職業高中數學教學方法研究
- 高中英語讀寫結合課教學模式探究
- 高中物理教學中如何培養學生的自主學習能力
- 基于中小銜接的初中科學起始課程教學策略
- 小學語文教學如何培養低年級學生的提問意識
- 合作學習模式下初中英語“搭便車”現象的分析與改進
教學實踐
核心素養
信息技術
教海探航
- 芻議在高中歷史教學中提升學生的批判性思維
- 初中歷史與社會課程標準價值、問題與建議
- 核心力量訓練在籃球訓練中的作用和應用探究
- 合作探究模式在初中政治教育中的應用研究
- 如何在高中化學中引領學生綜合發展
- 立足日常教學,培養學生的實驗探究能力
- 關于初中班主任管理工作的探討
- 社會主義核心價值觀在初中政治學科教學中的應用
- 高中化學教學中情感教育的實施策略研討
- 初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究
- 四兩撥千斤
- 高中數學教學中化歸思想的應用分析
- 數形結合思想方法在小學數學教學中的實踐探析
- 今天你“錯”了嗎?
- 高中數學坐標系與參數方程內容的教學方法分析
- 淺談初中班主任班級管理的藝術
- 班主任引領中學生成長的策略探究
- 小學數學錯題集的創建與應用研究
- 差點理論視閾下幼兒游戲自主行為研究
- 分組分層教學法在高中數學教學中的應用
- 淺談構建高中數學學本課堂的有效策略
- 提問方法在小學語文教學中的應用
- 高中數學教學中培養學生創新思維的探索
- 基于學科核心素養背景下的初中音樂課堂教學有效性研究
- 試論初中政治學科教學的感悟與體會
- 農村小學高年級學生良好學習習慣的探究
- 新課程背景下的高中化學教學方式及其轉變途徑研究
- 人工智能對教學的改變
- 學生動起來,數學課堂活起來
- STEAM視域下高中化學創新實驗研究
- 深入社會生活,開展綜合性學習課
- 淺談初中數學小組合作學習的有效性與應注意的問題
- 處處皆Culture時時要Application