淺談如何當好職校的班主任

黃正利

【摘要】教育家蔡元培說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人,要有良好的個人,必先有良好的教育?！蹦硨W者也說過:“學者,首先是做人,其次才是做學問?！笨梢娐毿Ｉ叵葘W會做人,然后才是知識與技能。而如何學會做人,就要看學校如何對學生進行德育教育。在學校,班主任又是學生的直接管理者,負擔著學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。 班主任同時也是班集體的組織者、教育者和指導者。要做好職校班主任工作就要做到為人師表,以身作則,對班級工作以表揚為主,批評為輔的嚴則,以誠待生,一視同仁,配備得力的學生干部,結合班級實際情況制定具體的各項規章制度,保證嚴格執行。

【關鍵詞】職校、班主任、工作

1.為人師表,以身作則

烏申斯基深刻地指出:“教師的人格就是教育工作的一切?！卑嘀魅蔚娜烁駥W生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業道德的詮釋。育人者必先育己,不正者則不能教人。當今學生思想開放,思維活躍,模仿性強,班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以,班主任應以高尚的品質給學生予感化。學生像一面鏡子,時刻照著你,如果你什么做的不好,他們就會馬上提出。好的品德不是一朝一夕養成的,要經過時間的堅持。所以班主任要以身作則,干什么事都要持之以恒,堅持不懈,積極進取。

ピ諮生眼中,班主任應是進取精神的化身,唯有學而不厭的先生才能教出不厭的學生。這就要求班主任在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識,并完善其知識結構,同時要求班主任努力掌握教育規律,使教育教學工作取得更佳效果,還應充分發揮敬業精神的潛在影響作用,學生總善于觀察分析,概括綜合自己老師的形象,特征和人格,都愛模仿班主任的言行,習慣,正因為如此,班主任必須慎重地修養人格,嚴格要求自己。 “長綆易汲深井之水,淺水難負載重之舟”,班主任知識淵博,興趣廣泛,談吐幽默,學生才會感到“聽君一席話,勝讀十年書”。

2.對班級工作以表揚為主,批評為輔的嚴則

ヒ話闈榭魷,每位同學都有集體主義榮譽感,熱愛自己的班級,希望為班級出力,希望自己的班級在各項評比中取得好成績。作為十七八歲的中專生,也都需要自信心和自尊心。為此,在班級參加的任何一項活動中,都要鼓勵他們努力。在各項競賽中取得好成績,表揚參加比賽的同學,同時也以自己的喜悅之情感染學生,使學生認為班主任和他們同享歡樂。如果失敗,要客觀地評價,決不輕易的批評。當然如果學生主觀不努力了、不認真準備導致失敗了,要提出嚴肅的批評,提出不足,要求下次一定要爭取勝利。否則,還要批評,給學生刺激和激勵。這樣才能進一步增強班級的凝聚力,建立良好的班風。

3.以誠待生,一視同仁

ダ鮮ο胍學生坦誠相待,那么老師也要坦誠相待,這樣師生之間才有信任感。很多老師喜歡給學生分類,好學生、中等學生、差學生,其實不然,學生首先是人,人人平等,只是在某個方面表現的比其他學生差點而以,每個學生有自己的個性,有自己的思想,有自己的優點和缺點,好學生的優點說不定就是差學生缺點,差學生的優點說不定就是好學生的缺點,所以我們不能對學生給予分類,應一視同仁。做為老師要善于挖掘學生的閃亮點,特別是對待學生缺點時,老師更應該給予正確的引導,寬容,理解及呵護。,作為班主任要接近學生,了解學生的想法,不管對待什么樣的學生都要像對待自己子女一樣,對待個性不同的學生一定要一視同仁,這樣才能更好的管理班級。

4.配備得力的學生干部,充分發揮班干部在班級管理中的作用

パ生干部是班主任的參謀和助手,他們每天與其他同學生活,學習在一起,相互了解,信息靈通,因此可以隨時將學生的學習情況,思想動態及時反饋給班主任?？梢哉f,班干部就是班主任的左臂右膀,得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協助班主任加強班級的日常管理,維護班級紀律,起模范帶頭作用,對班級真正形成一個良好的班風和學風發揮著重要的作用。班主任可以通過學生毛遂自薦,競選演講,民主選舉,加上平時對學生的觀察,認真慎重地確定學生干部,建立班級管理的組織機構。為了保存班干部的先鋒模范作用,應及時調整班干部隊伍,對表現不好的或積極性不高、能力不強的班干部,及時更換,補充一些有能力和工作積極性高的同學到班干部隊伍中來,始終保持班干部的先進性和榜樣作用,使全班同學心服口服。班干部之間要分工具體,責任明確,各盡其責,各盡其職,真正發揮班干部在學生管理中的作用。

5.以情動人,寬容對待

ソ逃學生不僅要曉之以理,更須動之以情,這是教師教育工作必須遵循的重要原則。每一個學生是最希望得到老師的關心,老師偶爾一句關心的話,關切的問候,都會使學生牢牢記在心里,特別是當學生的身體有不適,或學習成績不理想時,最希望得到老師的關心。班中有學生身體不舒服時,不忘去詢問一下,“你能挺住嗎?”,“你能堅持上課,真不錯!”,“你現在好點了嗎?”……學生受到老師的關心,精神上得到滿足,會形成奮發向上的力量。以更大的干勁投入到學習中去。任何一位學生都希望在老師那里得到關心,理解,尊重,所以我們老師更要給足學生,這樣才可以融入到學生中去。

ザ匝生的熱愛、理解,尊重,是教育成功的必不可少的起碼條件。俗話說:“宰相肚里能撐船”。當學生犯錯,你怒氣沖天時,切記“人無完人,金無足赤”?；蛘叨嘞胂胱约鹤x書時也曾做過蠢事,說過錯話,將心比心來提醒自己。 “人非草木,孰能無過”?何況我們面對的是些思想還未成熟,存在著心理,個性、年齡等方面差異的學生,其錯誤行為的表現方式也不相同,因此,我們在日常教育和管理中對學生的過錯不應該惱怒,而應把他們看成自己的孩子,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學生的自尊,又不損害班主任的身心;既融洽師生關系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢?

6.結合班級實際情況制定具體的各項規章制度,保證嚴格執行

ニ諄敖,不依規矩不成方圓。紀律是勝利的保證,班主任應按照學校制定的管理制度,結合本班的實際情況,制定出一套行之有效的班級具體規章制度,例如“學生考勤辦法”、“寄宿生管理辦法”、“優秀團員、優秀班干部的評選辦法”、“衛生值日辦法”、“學生德育分積分辦法”等等,并保證在實施中嚴格執行,真正做到有“規”必依,違“規”必究,通過這些具體的規章制度,把學生的學習成績、紀律、考勤、衛生、好人好事,通訊稿件分別納入德育分考核中,并與期末成績掛鉤,以充分調動學生學習、遵守紀律的積極性和主動性

7.加強學校家庭之間的溝通和聯系,形成良好的教育環境

ビΦ彼,一個人的成長過程離不開社會、學校和家庭的教育環境。采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生在學校的情況和在家的表現,讓家長們起到協助,配合與監督的作用。使家庭教育參與到學校教育中來,把家長請進來,說心里話,說實在話,一切都為了孩子?，F在的中專生思維比較活躍,自控能力差,思想問題也比較多,在學習過程中難免出現各樣的違規違紀行為,如打架斗毆、吸煙喝酒、遲到早退曠課等,班主任應抱著“懲前毖后,治病救人”的態度,對違紀學生進行耐心細致的思想教育工作,同時還應該通過打電話、寫信、家訪等方式與其家庭取得聯系,通報學生在校的學習情況、思想表現,以取得其家長的配合和支持。

グ嗉豆芾砉ぷ髑頭萬緒,形勢和任務又在千變萬化,作為當前中職班主任,必須從思想上認識到學生管理工作是一項系統而又具體的復雜工程,必須在工作中不斷探索,在探索中不斷前進,及時總結適合本校本班學生特點的教育管理方法,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階!