接受——愛的起點

康宏偉

【摘要】本文結合教育實踐,簡要論述了教育工作者對待學生尤其是“差生”的教育理念,重點闡發了“接受學生”是教育的起點,對于教師的自我修養和學生的成長具有重要意義。

【關鍵詞】接受、愛心、尊重、寬容、個性、成長

耐心是我們教育者可貴的意志品質,而耐心又源于教師的愛心,擁有愛心就要包容學生的的優點和缺點。從學生的一切實際出發就要先從接受學生的實際開始,愛的起點也就從這里啟程。

ァ耙殘砦也惶了解你,也許不熟悉你;或者是了解、熟悉你以后,對你的所作所為不會欣賞,但今天,我仍愿意試著去接受你,無論是你的長處,還是缺點,希望大家也能試著接受我?！?/p>

プ魑班主任的我,在新學期第一堂課對我的學生如是說。我始終認為學會接受學生比學會欣賞學生、贊美學生更重要。

ノㄓ薪郵懿拍蘢鷸?。真战邮芰藢W生,才可能正視學生的差異,承認他們每個人都是色彩各異的主體,才能把差異當作教育中的一種財富和資源,而不是令人無所適從的問題,才能向學生傳遞出“你是存在的”,“你是唯一的”、“你很重要”等信息,才能允許他們不“完美”、犯錯誤,視他們的缺點為成長、發展的生長點,不茍責,不抱怨,對他們始終充滿著寬容和期待。要知道每一名學生都值得并期待著我們去撫慰、去關照,渴望著我們對自己價值的認可。

ソ郵苧生才會自覺背負責任。只有接受了學生,我們才會明白:在人生的某一個時期,我們如期邂逅,不能選擇,不能推卸的責任。無論他們的優點還是缺點都是我們教育的起點,我們要責無旁貸地和他們一起走過人生的溝溝坎坎,我們有責任扶他們一把或陪伴他們一程,留給他們一段有意義的記憶。視他們如兄弟姊妹、兒女,自覺取消任何可能傷害他們心靈的功利想法,于他們一起榮辱與共、健康成長。

ソ郵苧生,就會心懷寬容。我們只有真正生活在學生中間,才能觸摸他們真實的心靈,感知這些小生命的煩惱痛苦,體察他們的愛好和興趣,感受他們的淚水和汗水?？鞓分麄兊目鞓?痛苦著他們的痛苦。原來,他們都是如此生動、豐富的生命,他們也曾如此艱辛地努力過,雖然并沒有達到預期的效果。

接受學生,就會更多地聚焦他們的努力和態度。于是,我每一次的表揚或批評學生時,都不再是簡單的對與錯的判斷,而是耐心地分析、細細地引導;不再是僅以結果判成敗,而是分析他們的過程和態度;他們有權利拒絕老師的勸告和指導,自由選擇自己的成長方向。他們不是我們園中的果樹,可以不必掛我們理想的果實。

ソ郵苧生,才能為學生人生鋪設個性化的成長路。當把每一個學生看做充滿個性色彩的主體時,我們就會個性化地對待每一個學生,才會按照分層和差異原則為他們的學業和思想成長設計方案,按照他們的特長和心理特點引導至適合其人生發展的路徑,從而讓光明路鋪就在每個學生心間。

パЩ嶠郵苧生就預示著品味成長。一條不可割斷的紐帶建立起來后,只會隨著時間的推移而更加堅固。我與學生已密不可分,他們的每一點進步,都會讓我充滿喜悅。不管將來他們是怎樣的性格,會有如何的際遇,我都會慶幸自己所曾經擁有的。因為,從他們內在的力量,我獲得了力量;從他們的進步中,我已獲得成功的人生體驗。

テ諛┛際越崾,一位名叫冬冬的內向男生,很高興地拉住我說,這次數學測驗,得了34分,終于不再是個位數了。我也很替他高興,為他不曾丟棄的人生態度。

原來,只要你心存接受,才會海納百川,讓自己變得博大和富有,這個世界才不會虧待你!