讓畫畫成為學生快樂成長的幸福經歷
——兼談兒童油畫棒教法

◆漆 云

(漣水縣第四中學附小)

讓畫畫成為學生快樂成長的幸福經歷
——兼談兒童油畫棒教法

◆漆 云

(漣水縣第四中學附小)

油畫棒是學生常用的繪畫材料,油畫棒質地松軟,顏色鮮艷豐富,使用方法又易掌握,深為孩子們所喜愛。教給學生油畫棒畫法,比水彩筆更易畫塊面,色彩也可重畫,它有油畫的亮麗、厚重,色彩豐富有變化。上色時和粉筆差不多,涂色既方便又快捷,可以取得華麗而明快的色彩效果。

畫畫 兒童畫棒 教法

在美術教學時,讓學生學會使用油畫棒對學生興趣的培養、健康審美素養的養成都有很大的幫助。

一、讀畫讓孩子學會欣賞

欣賞畫家油畫作品和兒童油畫棒作品,了解油畫和油畫棒色彩的厚重、亮麗,激發他們興趣,提高兒童審美素養,豐富知識儲備,了解各種技法的使用效果。首先,一幅畫是作者心靈的再現,是他們的思維過程和想法的體現。因此,我們在欣賞作品的第一步是靜下心來,仔細觀察、耐心的體會作者的想法,通過形、色、點、線、面等美術語言和作品交流,領悟作者的情感,了解畫面的內容。正確的欣賞與評價會對孩子繪畫的發展有很大的幫助。通過觀察作品,回想、聯想生活中自己的體驗、經驗等,尋找共鳴與差異。其次,讓學生讀懂畫面表現方法。畫面用哪些技巧方法。如點彩法用油畫棒的在紙上輕擊形成彩色圓點或小線條畫的天空或背景?；焐◣追N顏色混和畫的花瓣,形成絢爛的色彩效果或同類色混和畫出的色彩的漸變,刮涂產生一種簡明而獨特的效果。厚涂法的厚重可以產生類似油畫的厚涂效果。遮擋法用透明膠帶貼在該留白的地方膠帶置于紙上,然后用油畫棒在膠帶和紙面上上色,移去膠帶,就產生輪廓清晰的線條。要畫曲線,先把膠帶切成曲狀,依照上面的程序即可制作彎曲的線條和圖案如雪景畫法。油水分離法水彩、油畫棒繪制的畫面上刷上水彩,產生明顯的油水分離效果。有的是用彩色紙作畫,畫面色調統一。這些方法在學生讀畫時讓他們相互交流,教師適當引導在畫面中找一找,豐富他們表現的技法。最后,正確的引導孩子的構圖,即畫面的主次,前后關系,疏密變化等。當然,孩子的色彩世界不是寫實的,他們的一朵花可以是幾個顏色,他們畫得娃娃臉可以一半是紅一半是黑,他們的太陽可能是綠色的。我們可千萬別指責他們用錯了色,別規定花是紅的,天是藍的。誰說花就只有紅色,千姿百態色彩斑斕的就不是花嗎?誰說天就只是藍色,日出日落,朝陽晚霞的天幕又是怎樣的呢?不限定他們的思維。適當的再提出建議性的意見。

二、臨摹幫助孩子學會繪畫的語言

兒童學習油畫棒,臨摹是重要手段之一,是掌握基礎知識和提高色彩運用能力,培養創造力的必經之路。首先,臨摹趣味性簡單的物象、花草、小動物、靜物等,訓練造型能力。概括簡練,力求神似,畫面構圖均衡完整,大小適中。如果畫得小可以在畫面上進行添加與之相關的東西,畫大了就變成了特寫局部得深入刻畫。學習色彩的基礎知識,認識色彩,原色、間色,知道色彩的冷暖、色調、對比。色調即色彩呈現整個的面貌,對比即色彩的反差,如紅與綠的對比,藍與黃的對比,黑與白的對比。繪畫時,學生可以清楚地看到疊色的方法,調色方便,學生會覺得很有興趣,激發學生表現欲望。其次,學習涂色技法。油畫棒畫不同于水彩畫,畫不好就不好修改。水粉把握不好,易臟、易灰,油畫棒清新亮麗,錯了可刮色,容易畫“象”,增強了學生的自信,迎合了學生“寫實”的心理滿足。涂色練習時,適合先畫簡單物象,讓學生懂得涂色時,要從淺色上起,由淺到深,一遍遍加深。最后,向大師學色彩,提升色彩的素養。色彩是繪畫的重要的語言,在教學實踐中要結合學生的年齡特點、興趣愛好來選擇一些大師們的作品作臨本,如法國畫家盧梭的作品,他是個非學院派畫家,沒有受過正規的繪畫訓練,他善于描繪神秘、奇特和充滿想像力的人物和景象的畫家,符合兒童的興趣。再如荷蘭畫家的凡高,他是十九世紀最杰出的藝術家之一,他熱愛生活且生活艱辛,學習前輩倫勃朗,又吸收了印象派畫家色彩的經驗,并受東方藝術的影響,特別是日本的版畫,形成自己獨特的風格。

三、寫生練習讓學生靈活運用繪畫語言

寫生練習要布置色彩豐富,有強烈對比的靜物給學生畫。訓練學生觀察色彩,用油畫棒的技法來表現具體的實物,教給他們畫面色彩相互之間聯系、影響、變化,讓畫面豐富,而且還要學會控制整個畫面的色調、構圖等。寫生使學生靈活運用油畫棒的同時,感受油畫棒的神奇和精彩。首先,靜物的寫生培養學生的觀察能力和造型能力,如讓學生寫生一組藍印花布上面一堆玉米棒和辣椒,先觀察其整體的構圖,色彩的傾向,引導說一說這些玉米的形態、顏色,然后可以先勾出線稿,構圖飽滿,造型大氣,有前后遮檔的關系,有聚散,做好線稿,然后涂色,讓學生找一找玉米皮上色彩淡黃、中黃、桔黃赭石、玉米皮上的暖黃色,找出這些色彩然后由淺到深的著色,最后把藍印花布滿地的花紋勾出,調整統一畫面,就完成一幅具有濃郁的鄉土氣息的靜物畫。其次,大自然豐富多彩,景物復雜,風景的寫生要教會孩子主觀的概括、取舍畫出主體物,在豐富的色彩中提煉概括,要有主體物,當然也可以選擇風景中的局部,如樹、建筑物、花、草等作為寫生的對象。寫生時從近景開始,先畫前面的然后依次畫中間和遠景。近景概括大膽一般厚涂法,中景刻畫細致、形體準確和中景色彩對比強,容易突出。遠處概括簡化一般用薄畫法、點畫法。最后,人物寫生不像大學生寫生講究人物的比例關系,兒童寫生只要畫出人物的神態,概括提煉出人物的結構,主觀地畫出人物的感覺,如臉型、發型、五觀的特征、臉的色彩偏黃或者是偏紅,偏赭石等,身體的特征,人物的動態是非常重要的,簡單傳神。畫時以色為主,淡色油畫棒直接起稿,比較粗也必須整體去觀察,整體的去畫,油畫棒技法在畫面也要靈活運用,要有變化有對比,如臉要厚涂色淡,那么,衣服就薄畫色深。

四、創作使學生獲得無比的快樂

創作是學習繪畫的最高階段,是一種復雜的精神活動。實際上,就是用自己學到的技能、技巧、審美的法則,畫自己想表達的思想情感。起初,可以讓學生自由地表達,也就是自由地畫,可以結合外景讓他們表達自己的感受,也可以出一些簡單的題目讓學生畫,如《美麗的春天》、《好可愛》、《快樂的節日》、《今天是個好天氣》、《樹》、《花》等。作畫的過程中,要注意學生年齡的特點,要保持興趣,命題要新穎,有趣味。讓學生把學習涂色的方法和色彩知識應用到創作之中,并適時幫助他們解決造形的難題,這樣方可獲得成長。如《花兒朵朵》的創作練習,先讓學生欣賞許多精美的花兒圖片,然后讓學生交流一下花兒的美在哪?提供各種漂亮花的讓學生欣賞,美麗的花愉悅學生的身心,引導學生說說花兒美在哪?美在造型美,色彩美。然后,把準備好的鮮花讓學生用手觸摸,感受花葉的細嫩、花蕊的松軟、嗅著花香、沁人心脾。孩子們經過欣賞、實踐,體會了花兒的美,豐富了視覺、觸覺和嗅覺與創作想法,然后再讓學生欣賞大師畫的美麗的花,說一說我們用油畫棒怎樣畫你喜歡的花,學生交流自己用平涂畫葉,厚涂畫花朵,點涂畫花瓣上的花紋的感受。通過這些活動過程,學生創作出的作品將是豐富多彩的,學生的激情得到盡情釋放,獲得了無比的快樂。

[1]陶圣蘇.經典油畫基礎教法還能走多遠.銅陵學院學報,2006,(1).