2012年總目錄

2012年總目錄

封面人物

第二期

在琴韻書聲中行走……………………………………本刊編輯部

在打造特色學校過程中提高以口語交際和寫作能力為主的語文素養……………………………………嚴 霞

第三期

扎實做事 低調做人………………………………… 本刊編輯部

例說高考材料作文的審題…………………………………劉 偉

第四期

以“教”為養 以“研”為用…………………………本刊編輯部

“全引用”及其應用策略……………………………………王 彬

第五期

一路走來 芬芳滿徑…………………………………本刊編輯部

玩中學 做中練 妙趣橫生作文課——論小學活動作文課的教學…………………………翁麗琴

第六期

簡約語文的倡導者和踐行者…………………………本刊編輯部

回歸本真：寫作教學的應然之義 …………………………丁衛軍

考試作文

第三期

文美以顯質 形美以達意——如何妝扮考場作文的外形美…………………………………楊木根

高中作文教學與訓練要“回到原點”………………………李新林

第四期

高考沖刺階段的作文備考…………………………………賈惠艷

第五期

淺談根除考場作文的“擠牙膏”現象………………………劉書紅

由一道中考作文題看中考作文命題原則…………………金克勤

由一篇高考滿分作文談記敘文的要素……………………李曉云

怎樣使中考作文的語言靚起來……………………………端曉燕

為考場作文出彩支招………………………………………王 靂

創新作文

第五期

淺談新課改下學生作文創新的方法………………………索明堂

初中作文教學中學生創新思維的培養……………………解翠娟

第六期

小學生作文創新能力的培養………………………………范崇超

材料作文

第四期

多則材料作文的審題立意 ………………………王世芹 尹紀玲

新材料作文“烏鴉·狐貍”構思演練 ………………………張海燕

命題研究

第四期

中職作文命題過程研究……………………………………李文華

口語訓練

第一期

提高小學口語交際課有效性的案例………………………王玲菲

語文教師要重視在交談中 提高學生口語交際能力……馮涵穎

讓學生真正“說”起來——“課前演講”做法之我見………………………………………陳 華

在口語交際中開啟習作之門………………………………解劍秋

第二期

從“無話可說”到“能說會道”——小學口語交際教學現狀分析與教學策略…………………………… 陶清標

第四期

農村小學口語交際教學初探………………………………薛 華

讀寫結合

第一期

“跳”出語文學語文…………………………………………張 輝

讀寫結合 培養學生樂于表達——習作起步研究例談 ……………………………陳金鳳

新課程背景下高中語文課堂讀寫結合的有效性學習實踐活動………………………王永忠

第二期

呼喚回歸語文學科的本性——從重視小學語文課堂練筆中的言語形式說起 ……………………………… 石磊峰

把“寫”擠進語文課堂——試談六年級閱讀教學中的小練筆設計 ………………………………… 王玨紅

作文教學資源的合理利用…………………………………余紅春

第三期

教師是關鍵 制度是保證 活動是載體——我校如何以課外閱讀提升小學生寫作能力 …………………王義東

挖掘文本 巧設練筆 ………………………………………黃晶晶

閱讀與寫作結合 提高學生習作水平 ……………………葉雅敏

讀說寫結合 提高小學生語言表達能力 …………………杜兆龍

在閱讀教學中切實提高學生的寫作能力…………………許麗萍

也談“讀寫結合”中的“寫”——五堂閱讀課的聽課后感…………………………………汪 海

仿寫：作文起步的階梯 ……………………………………林梅珍

第四期

閱讀與習作齊飛 吸收共表達一色——第二學段依托教材文本讀寫結合的初步嘗試………………………章旭紅

讓作文教學貫穿于日常語文教學的始終…………………董雙梅

閱讀教學中五種常見的練筆形式——以人教版四年級下冊語文教材為例…………………………賴 瓊

小學中段習作起步的閱讀教學策略………………………金 鷹

小學語文略讀教學對學生習作的積極影響………………吳志平

寫在模仿與想象中——小學閱讀教學中隨文練筆的幾個策略 ………………………………………陶惠芬

第五期

在閱讀教學中如何架起讀寫結合的橋梁…………………金紅娣

閱讀與寫作教學的資源開發研究——讀寫互動、以讀促寫作文教學實踐…………………………王永忠

風乍起，吹皺一池春水——淺談讀古詩文與寫作的巧妙鏈接 ……………………………………鄔明芬

閱讀文本寫作資源的開發利用……………………………陳小燕

在閱讀中架設通向習作的橋梁……………………………柳躍華

說·讀·仿·編——以《逃家小兔》為例淺談繪本與習作教學的結合 …………………………………………… 吳麗媛

抓住文本的趣點、美點、難點、空白點——實現閱讀與寫作的良性互動 ……………………宋開平

第六期

“創造性使用教材”背景下我的讀寫結合實踐與感 …… 蔡莉瑩

淺談如何在語文教學中滲透寫作教學 ……… 劉 娜 劉清杰

如何指導小學生讀寫結合 ……………………盧立云 戰祥玲

如何通過有效閱讀促進寫作能力提高 …………………趙 偉

捕捉古詩詞教學中“練筆點” ……………………………朱圣宏

高中閱讀與寫作有效教學方法探究 ……………………王永忠

話題作文

第一期

話題作文如何創新……………………………………… 顧 娟

興趣教學

第一期

讓學生在興趣激發中快樂作文……………………… 魏 烽

設置情境 培養學生作文興趣………………………… 劉心浩

邁開步子 走樂寫之路——我是如何培養低年級學生寫作興趣的………………………………… 章玉琴

如何培養小學生的寫作興趣…………………………… 許小惠

怎樣培養低年級學生的寫作興趣……………………… 陳懷耀

提高小學生寫作興趣的方法…………………………… 陳明盛

第二期

“隨”風潛入夜 潤筆細無聲——激發小學生習作興趣從“三隨”做起 …………………………… 王 芳

讓小學生喜歡作文新課型 ……………………………… 李有金

讓作文教學趣味盎然 …………………………………… 戚士云

激活情感因素 培養寫作興趣 ………………………… 楊慧麗

多方激趣 快樂習作 …………………………………… 陳樹林

論培養小學生習作興趣的策略 ………………………… 馮 釗

讓學生快快樂樂寫作 …………………………………… 高 平

第三期

激發學生習作興趣 ……………………………………… 宋 勇

淺談如何培養和鞏固學生的寫作興趣 ………解貴潔 滕書霞

讓習作教學富有童真童趣 ………………………………洪清潑

第四期

強化學生體驗 實現高效習作教學 …………高樹芹 崔玉雷

以改促教提高學生寫作興趣 ……………………………聶倩影

利用仿寫提高小學生作文情趣 …………………………熊朝萍

第五期

如何培養初中學生的寫作興趣 …………………………周為棟

創設情境 激發學生寫作興趣 ……………………………李學德

第六期

淺談初中作文教學中的興趣培養 ………………………張守福

思維訓練

第六期

立足寫作教學 培養中職生創造思維 ………………… 唐田燕

看圖寫話

第一期

如何訓練學生看圖寫話………………………………… 何曉紅

第二期

漫畫作文的審題立意方法談 …………………………… 王曉雁

略談小學語文低段的看圖寫話教學 …………………… 聶熙熙

看圖 思圖 說圖 寫圖 ………………………… 袁書清 劉經亮

第三期

巧用小插圖 開啟大智慧——談如何依托文本插圖培養低段學生說話寫話能力………………………………… 史蓉芳

巧看圖 樂寫話 ……………………………………………陳樹林

作文指導

第一期

巧用理念妙誘導 妙融生活巧導作……………………… 范月英

重視作文指導 提高學生寫作能力 實現作文教學的有效性……………………………… 林榮貴

優化作文教學的“前指導”……………………………… 徐小秋

第二期

如何加強習作指導…………………………………………陳進文

作文教學初探 …………………………………………… 黃小蓮

第四期

新課改下的初中作文教學探微……………………………范曉玲

教會學生創新作文 ……………………………………… 邱建雄

妙筆生花會有時——我的記敘文寫作教學策略……………………………………………趙亞萍

第五期

我是怎樣輔導學生習作的…………………………………王海燕

教會學生寫好段落…………………………………………廖 艷

先看病 后開方——我的作文指導方法 ……………………………………………陳 峰

厚積·感悟·創新——如何讓作文語言光亮……………………………………………夏文友

為創新作文插上靈巧的翅膀——“激活、發現、引領”三步法指導學生寫作例談………………………………張標彬

第六期

捕捉精彩瞬間 激發言語動力——例談小學高段“體驗式習作”的指導策略 ……………………………鐘沁微

借船出海 因勢利導——關注“微時代”下的小學作文教學新特征………………………………………王迪英

建模得法 尚意創生——初中“模型創生式”作文導寫摭論 ………………………………徐余忠

淺談如何指導學生看圖說話寫話…………………………石 岱

淺談農村小學生的作文指導……………………蔣麗萍 彭 真

淺談如何指導小學生擬題………………………莊英玲 邢 峰

記敘議論

第一期

響亮的開頭與動情的細節——談記敘性文章的寫作…………………… 王淑英 陳 紅

高考議論文高效說理策略……………………………… 羅代國

讓論據熠熠生輝 ………………………………………… 王海艷

第二期

初中生記敘文寫作的指導策略 ………………………… 萬志軍

議論文寫作中的逆向思維 …………………………… 馬志倫

第三期

如何寫好記敘文——以一篇中考滿分作文為例……………………………………………盧開連

記敘文寫作的金鑰匙——生動敘述的五種技法………………………………………吳 勤

第五期

論據的選擇和使用…………………………………………閆鴻璽

破繭成蝶的“突圍”——記敘文寫作升格例談…………………………………………張 慧

電大本科畢業論文缺乏創新性之探究……………………池文清

第六期

游記寫作八法 ……………………………………………夏可軍

演講稿寫法及注意事項 …………………………………李淑芳

作文做人

第五期

在作文教學中滲透思想品德教育 ………………………袁姍姍

自主作文

第一期

淺談小學自主作文教學的五個途徑…………………… 徐 敏

把作文自主權還給學生………………………………… 陳阿賓

讓兒童的言語生命自由生長…………………………… 王學進

第二期

讓學生自主作文的探索與實踐 ………………………… 孫淑云

給小學生寫作自由表達的空間 ………………………… 曹冠軍

第三期

從“被寫作”到“要寫作”——創辦“E周刊”提升學生自主習作能力 …………………………………蘇 盛

讓學生在自主自由的參與中習作 ………………………鐘何珍

第六期

我的作文我做主 …………………………………………林曉斌

淺談如何激發小學生自主寫作 ………………張更美 楊 玲

真情作文

第一期

情感，學生寫作的源泉 ………………………………… 顏永革

第四期

本真——生態習作的靈魂 ………………………………羅耀珍

第五期

寫真日記——原生態習作的開始 ………………………陳美清

第六期

注重情商教育提高作文教學效益 ………………………陳小艷

作文訓練

第一期

協同作文——讓寫作輕松起步………………………… 葉 玲

手寫我心 自求自得——高一隨筆習作教學探索 …………………………………… 肖淑芳

讓作文課也多姿多彩 …………………………………… 康益蘭

提高作文教學“有效性”初探…………………………… 王中平

小學作文開放式教學探討 ……………………………… 林秋妹

三多一主——談作文訓練中應體現的思想 ………………………………………………… 徐秀華

第二期

小學作文教學點滴 ……………………………………… 林兩福

作文提升訓練之先“放”后“收”………………………… 陳 華

抓住“小”字做大文章 …………………………………… 王曉軍

為農村作文教學開辟一片新天地 ……………………… 林梅珍

初一作文教學的聽說讀寫訓練策略 …………………… 王代娣

第三期

攻取“半壁江山”之我見 …………………………………黃曉夢

讓學生的習作“有米可炊”的三個招數 …………………沈志飛

初中作文“寫作——批改”優化策略的實踐 ……………韓 娟

廣開文路 提高寫作能力………………………………… 倪永福

以生活為源泉拓寬習作渠道 …………………崔彥強 楊鳳美

初中作文教學中學生主體地位的發揮 …………………莊會芝

擦亮眼睛 用心觀察——小學生作文觀察“五要”法指導漫談 ……………………………………王國平

第五期

高年級作文教學三步曲 …………………………………劉曉芹

淺議學生作文基本功訓練的內容 ………………………林令梅

讓學生作文“有話可說”的點滴做法 …………汲 磊 劉 超

第六期

積累·模仿·創新——淺談中學作文訓練“三步曲” …………………………………………張 鋒

要重視小學低年級習作教學中詞與句的基礎訓練 ……陳橄平

情趣作文，妙筆生花 ………………………………………張秋寧

“練筆”該“練”哪些內容？……………………………… 呂小燕

將“作文教學革命”進行到底 …………………………… 陸松蕾

淺談農村小學生習作能力的提高 ………………………王 娟

觀察想象

第一期

淺談寫作時怎樣培養學生的想象……………………… 張總仁

第六期

我們該如何引領學生寫作 ………………………………高長華

寫好作文，從學習觀察開始 ……………………董發書 張玉媛

仿寫訓練

第一期

從形類到神似：有效仿寫的必由之路 ………………… 鄭 春

范文引領 習作遷移——淺談小學中段作文教學中的“仿寫”…………………………………… 戚紅梅

第四期

優化策略提升低段仿寫教學的有效性 …………………宋 多

教學漫議

第一期

開啟外來民工子女習作的“話匣子”——一次作文測試引發的思考…………………… 陳勁芳

引導學生思考得更深刻些——一次作文課的啟示 ……………………………… 李新林

作文教學須“先放后收”………………………………… 李 霞

如何提高初中生的寫作水平 …………………………… 嚴 慧

對建立作文訓練序列的思考…………………………… 陳衛東

初中寫作教學檢討……………………………………… 劉艷麗

自由創造 快樂作文——小學生作文教學實踐及反思…………………………………… 王 茗

博觀約取 厚積薄 ……………………………………… 池永貴

第二期

作文教學之我見 ………………………………………… 陳月桂

“詩意作文”的三個核心環節 …………………………… 費朝華

作文積累之淺見 ………………………………………… 李金園

若問路在何方，路就在腳下——如何大面積提高初中生寫作水平之我見 …………………………… 陳劍新

如何提高后進生的寫作能力 …………………………… 王合成

“積累”與“激勵”——開啟寫作之門的“金鑰匙”……… 王淑蓉

第三期

中職生寫作自我效能感的研究 …………………………莫金蓮

由習作考題“課堂上的笑聲”談開去 ……………………許立娟

“以生為本”的理念在初中作文教學中的實踐 …………王明軍

淺談小學寫作教學 ………………………………………潘鳳學

農村小學作文的出路…………………………………… 張志剛

小學實用性寫作教學的現狀及對研究………………… 楊麗萍

第四期

淺談如何進行小學作文教學………………………………徐明強

漫談作文教學的自然之道…………………………………林建華

淺談農村小學作文教學……………………………………王書明

創設多種課型 豐富作文教學……………………………解桂蘭

改革作文教學方法 提高學生作文素質 …………………苑金生

“生活化”作文教學的意義………………………馬 文 于保東

淺談小學生寫作入門“三步曲” …………………………程相東

不妨“大題小作”……………………………………………韓 蓄

提高小學生寫作水平的方法……………………彭春玲 郁章省

淺談初中生寫作能力的培養……………………劉秀艷 王宏國

第五期

關于高中作文教學方法的探究……………………………楊新波

農村小學作文教學存在的問題及對策……………………徐明山

關于鄉鎮初中作文教學的幾點思考………………………杜銀彬

淺談文章寫作中的情感作用……………………邢俊曉 張傳緯

初中作文教學中的點滴體會………………………………王彩虹

新課程背景下高中作文教學有效性探究…………………駱小紅

革除弊端 改進教法 大面積提高作文教學質量…………楚明亮

第六期

汝果欲學詩 功夫在詩外——從名家積累寫作材料事例中領悟寫作的真諦…………………………………丁忠榮

新“課標”背景下初中作文教學的探索與實踐……………楊世才

教育就是培養習慣——淺談教育新政背景下良好語文學習習慣的培養…………………………………………戚士云

高中生作文寫作中存在的問題及對策 ………孫 靜 張麗娜

如何改變小學作文教學現狀………………………………徐會明

亦真也亦文——淺談作文的真實性…………………………………………………肖 楠

淺談農村小學作文教學……………………………………劉漢東

教學探索

第一期

淺談“分層目標作文教學法”…………………………… 朱建良

作文教學策略淺探 ……………………………………… 陳吉信

第二期

以生為本的三年級習作起步教學策略探尋………………沈曉華

寬容是一味甜甜的良藥——應對小學生特殊作文的三個策略 ………………………………… 徐亞明

學會作文 享受作文——談小學作文教學的三個嘗試……………………………………… 沈劍虹

淺談小學高段習作教學中的三個結合 ………………… 徐立華

第四期

小學班級分組循環練筆的研究……………………………王子懷

素材積累

第一期

挖掘習作素材 開拓農村學生習作通途………………… 楊佩華

習作教學要解決好一個突出難題……………………… 黃德新

讓“巧婦”有“米”下鍋——生活隨筆，學生習作的源頭活水 …………………………………… 郭 倩

第三期

農村小學生作文創新能力的培養……………………… 劉榮旺

積累讓作文“材”源滾滾……………………………………顧秀寶

第四期

挖掘情境素材開拓農村學生童趣作文通途………………劉新華

對小學寄宿生作文素材開發的認識與實踐………………王玲菲

第五期

如何指導學生積累寫作素材 ……………………郁章省 彭春玲

開發利用農村生活作文資源………………………………宋萬奎

學生作文不竭的源泉——談作文教學與其他學科的整合…………………………… 戰祥玲 盧立云

第六期

低中段學生積累習作素材的四個途徑………………… 王建英

小學作文材料的選取與使用………………………………高月珍

如何在生活中尋找寫作的源泉……………………………葛紅艷

個性作文

第一期

個性化作文的生成……………………………………… 洪豐喬

第二期

淺談“個性化”作文教學 ………………………………… 杜 玲

得益課外

第一期

課外練筆 寫作蹊徑 …………………………………… 盧鴻儒

第二期

淺談初中學生日記隨筆寫作訓練 …………… 葛洪波 唐守杰

第三期

承載孩子快樂和知識的“漂流日記”………………………于者良

把握學生心理 引導學生堅持寫日記 ……………………聶倩影

第四期

日記是通向快樂習作的橋梁………………………………趙月紅

呵護童心 完善自我 ………………………………………張 晶

網絡作文

第一期

跨越時空的習作教學——網絡作文教學探尋 …………………………………… 徐秀琴

第四期

讓QQ群聊成為小學習作教學的有效載體 ………………朱玉琴

如何引導初中生利用網絡進行寫作………………………曾國徽

搭建博客寫作平臺 創新作文教學形式 …………………楊秀文

他山之石

第一期

他山之石可以攻玉——談武俠小說對小學作文分層教學的借鑒 ………………………………………徐 見

第二期

日本小學生家庭作文指導的啟示 ……………………… 范錦飄

作文評改

第一期

評得妙則寫得好——巧用評語激發學生的寫作興趣 ………………………………………… 羅昌高

依托文本寫話 多元參與評價……………… 劉 彬 靳慶華

第二期

教會學生自己評改作文 ………………………………… 許麗萍

改進作文評價方式提高學生習作興趣……………………詹建興

作文自己修改是正途……………………………何曉鐘 潘久泰

第三期

中學作文評改現狀調查和參與式評改策略……朱 芬 李 彬

有效引導學生批改習作……………………………………雷 鳴

第四期

妙語評作文可以點石成金 ………………………………姜學鋒

農村初中學生作文評價初探 ……………………………劉入云

農村中學學生作文批改初探 …………………劉志輝 聶伯榮

提升中學生修改作文能力的幾點思考 …………………冒建梅

新課標評價標準下小學作文評語研究述評…………… 郭 華

第五期

用“評改”撬動習作改革——小學生習作“有效評改”的整體思考（之一） …………………………………俞國平

淺談作文評改的形式和內容 …………………張麗娜 孫 靜

作文評改的實效性之我見 ………………………………王彩霞

練就“點石成金”的“金手指” ……………………………徐 靜

走進作文評改的“春天里” ………………………………朱 莉

怎樣指導學生修改作文 …………………………………莊艷麗

第六期

用“評改”撬動習作改革——小學生習作“有效評改”的整體思考（之二） …………………………………俞國平

如何提高小學生自己修改作文的能力………………… 叢蘇利

農村小學作文批改的現狀及其對策 ……………………侍建超

小學生作文批改與評價的有效性 ……………王云云 魯 璐

淺談如何提高初中作文批改的實效性 ………閆玉玲 葛洪波

語言訓練

第二期

文采飛揚非難事 ………………………………………… 高巧香

第四期

如何指導小學低年級學生寫話………………………… 田艷艷

中學生“語塞”現象舉隅及對策………………………… 吳秀梅

寫作語言運用的“六字”規則 ……………………………郭小平

談如何培養學前幼兒的語言能力 ………………………孫新平

第五期

品讀隨筆：引導學生品味和運用語言 ……………………羅代國

陌生化理論觀照下的小學詞語積累教學 ………………徐 婧

探尋幼兒語言教育的“給力”之源 ………………………郭 穎

幼兒語言教學情境的有效創設 …………………………賈麗華

第六期

低段學生依托教材插圖的情境寫話八法 ………………顧建芬

豐富積累小學低段學生寫話語言的三個途徑 …………徐美仙

指向言語表現 關注寫作本位——閱讀教學中探尋言語形式秘妙的研究和嘗試 ……………………………王紅霞

“對話”——讓學生習作充滿情趣 ………………………鄒曉琴

提升幼兒語言能力的有效途徑 …………………………李小娟

發展幼兒語言表達能力的最佳“切入點” ………………郝 霞

在語言教學中激發幼兒主體性 …………………………杭紅梅

情境作文

第二期

巧設情境 開源暢流 …………………………………… 黃麗華

從自己的生活中擷取材料 ……………………………… 金 璐

農村小學作文資源的利用開發 ………………………… 朱成波

教學案例

第二期

在習作中體驗成功——《成功》作文教學案例 ……………………………………… 李德濱

在自由的想象里快樂寫作——特級教師閆學《我也是快樂的小老鼠》作文教學賞析 ……………………………… 程 力

第三期

鳳頭豹尾

梳理 拓展 提升——《愛的奉獻》單元整理課教學設計 …………………………………………駱海燕

豐實過程 寫出特點——人教版五年級下冊第七單元習作教學設計 ………………………………………俞國平

第五期

仔細觀察 深入思考 有效表達——《一次有趣的實驗》習作課的教學過程和反思 ………………………沈志飛

下水作文

第二期

不妨，重拾“下水文” …………………………………… 姚 珠

語文老師，您“下水”了嗎？ …………………………… 徐秀琴

逼迫產生了幸福的文字流淌——漫議便說教師工作生活中的“小練筆” …………………………… 鐘吉光

第二期

扮靚作文開頭 讓文章流光溢彩 …………… 武傳花 邢淑鳳

習字訓練

第二期

讓生命在寫字中成長與完美——我是如何教小學一年級新生寫字的 …………………………… 董燕萍

第三期

對提高農村小學寫字教學有效性的認識和做法 ………姚 良

小學中年段學生易寫錯別字的成因與對策淺探 ………張 云

細節描寫

第三期

淺談小學生作文中的細節描寫 …………………………康麗云

走進生活

第三期

讓農村小學生作文回歸生活本真 ………………………朱路萍

尋得生活源頭 方得作文活水 ……………………………高岳山

第四期

在寫作教學中要引導學生熱愛生活 ……………………孫 澤

開掘生活資源讓農村小學生的作文更有“味” …………林衛平

第五期

生活與真情共舞 精彩隨童心放飛——作文脫離生活的弊癥與對策 ………………………丁益秀

作文教學應與學生生活同步 ……………………………高 群

立足生活 巧妙選材 ………………………………………閭小榮

問渠那得清如許 為有源頭活水來——談如何引領學生從生活中攝取作文素材 ………………………徐鑫旭

媒體教學

第三期

巧用信息技術提高中學語文教學的實效性…………… 楊華女

短片視頻對作文教學輔助作用的研究 …………………周一凡

第六期

多媒體在小學作文教學中的巧用 ……………王興梅 陳國棟

寫作知識

第三期

文學作品表現主題的手法 ………………………………梁哲英

資源開發

第六期

初中作文教學中地方文化資源的開發 …………………吳偉星

語文教學

第一期

讓語言表達充盈課堂的細微處——《跑進家來的松鼠》教學設計與磨課感悟 ………………………歐陽蔚君

徜徉美的境界 提升審美能力——蘇教版小學語文教材中現代詩歌閱讀教學管見……………………………夏春宇

多管齊下 溯本清源——小學語文教材中文學名著的教學策略嘗試 ……………………………………趙永攀

讓學生在“個性化閱讀”中沐浴語文的芬芳——《愛如茉莉》教學例談 ……………丁 斌

例談對孩子心靈中文學想象力的喚醒 …………………呂紅蕾

恰當取舍 追求高效——關于中學語文課堂教學取舍問題的思考………………………………………孟旭東

風箏飛千尺 緣自繩在手——談語文課堂教學語言的引導藝術 ………………………………顧 敏

《羅布泊 消逝的仙湖》教學案例——用課內自讀課文提高學生的閱讀和寫作能力…………………………徐 惠

語文教學重“三思”…………………………………… 熊 英

語文課應有“人”“情”“味”………………………………紐家芳

引領學生深入文本的教學策略 ……………………… 孫長庚

拓寬教學渠道 發展學生語言 …………………………高興根

淺談“詩歌鑒賞”的有效性教學 ……………………… 嚴紅玉

第二期

給學生一雙慧眼——談談提高學生閱讀心理素質………………………………………… 鮑國馨

語文教學不能承受之“輕”……………………………… 趙飛燕

登山則情滿于山 觀海則意溢于?！喿x教學中語感培養的意義和操作策略 …………………… 陸 燕

運用現代教育技術 優化語文課堂教學 ……………… 徐秀華

棲居在詩意的課堂——《蒹葭》課堂實錄及簡析……………………………………… 顧江亞

新課程背景下語文有效課堂教學的反思 ………………王永忠

語文教學中如何進行朗讀指導………………………… 鐘建龍

語文合作與探究學習…………………………………… 孫曉芹

構建綠色語文享受學習樂趣…………………………… 王傳坤

演奏必修選修的協奏曲………………………………… 趙 玉

也談語文學科的工具性………………………………… 陳 強

第三期

順學而導 教中求變——怎樣上好小學語文第一課時 ……………………………………潘 瑩

語文課堂有魅力——評《皇帝的新裝》《金色花》的教學魅力 …………………………………………李豐孟

走在魅力路上——初中語文魅力課堂的觀摩評價 ……………………………………………曾景燦

課堂小天地 社會大舞臺——小議語文教學生活化 ………………………………顏麗華

關乎小學生的背誦 ………………………………………梅利萍

一切從實際出發——語文泛化背景下的工具性隨想 …………………………………………陳 強

運用多元評價促進學生語文能力的提升 ………………吳曉娟

低年級如何在閱讀中有效地識字 ………………………徐洪娟

以聲傳情讀起來 …………………………………………劉曉蕙

激趣，高效語文課堂的前提………………………………吳碧霞

淺談新“課標”理念下如何教語文 ………………………傅曉瑜

語文課堂因“生成”而美麗 ………………………………謝志思

在初中語文教學中如何提升學生的閱讀能力………… 王焱桃

第四期

師生合作 共同發展——如何構建語文綜合性學習中的“學習共同體” ……………………………………裴敏華

教略學豐 精簡相輔——對小語略讀教學中精略關系的認識與實踐 ……………………………………陳文婕

打造高效語文課堂“三步曲”……………………………甘新貴

動態生成的亮麗——也談小語課堂“情感爆發點”的選擇與處理 …………………………………………陳孝撐

質疑問難四重 深度探究一課——《巨人的花園》教學例談 …………………………葛榮富

同工異曲之曼妙——觀名師俞國平、黃鐵成執教《拉薩古城》 …………………………………………紀 梅

精心抓好小學生的課外閱讀 …………………………王 艷

在語文“地盤”上要走好“三步棋子”…………楊麗君 葉大仁

運用情感教育提高語文課堂教學效果 …………………屈冬菊

初中語文課前預習的精細化研究 ………………………滕向榮

語文自學習慣的培養 ……………………………………劉廣旭

在語文教學中實施審美教育 ……………………………鄭以芳

淺談在初中語文教學中如何加強感恩教育 ……………李學德

第五期

舉一反三 由近及遠——對“1﹢n”疊加式閱讀模式的認識與嘗試 ……………………………………應桂靈

走向“高效”：小語合作學習的理性追求…………………周小艷

新視閾下幼兒語言教學情境的高效創設 ………………朱文禮

語文教學中的動態生成 …………………………………王忠德

讓語文課堂活起來 ………………………………………聶倩影

《米芾學書》一課教學之遐想 ……………………………葛群杰

提高閱讀質量的策略 ……………………………………胡永海

如何提高農村小學語文課堂教學效率 …………………賈東英

農村小學語文教學誤區淺述 ……………………………李登銀

多媒體課件在小學語文課堂中的運用…………陳國棟 王興梅

在繪本閱讀中激發幼兒語言學習的興趣 ………………陳 娟

多措并舉 提高拼音教學效率……………………………王文靜

初中語文課堂中的情感教學 ……………………………范玉美

第六期

高考默寫的備考技巧 ……………………………………馮六鳳

猜讀，讓思緒在文本閱讀中輕舞飛揚……………………史蓉芳

探索小說閱讀教學的別樣精彩 …………………………潘君艷

讓閱讀批判為個性化閱讀演繹精彩 ……………………王玲平

巧妙切入，讓小說閱讀靈動起來…………………………展文國

中職學校學生語文學習興趣激發策略探究 ……………張友俠

人文情懷：蘇教版高中語文教材的德育核心……………張家君

談情感語文教學的意義與方法 …………………………徐東蘭

情景表演，語文課堂生命活力的延續……………………張曉萍

小繪本中的大智慧——談低年級繪本閱讀教學的研究 ………………………………………丁雪娟