張益
一、“人物勤開口,字數咱不愁”
師:你們寫的作文管老師都看過了。這次作文的主題是發生在家里或學校的一次——(屏顯)
生(齊讀):爭吵、爭論、辯論、討論……
師:這上面的詞都要用到我們頭部的哪個部位?
生:嘴巴。
師:我們爭論、爭吵的時候要用到嘴巴,寫作文的時候也要用到它,就是要讓你的作文里的人開口說話。(板書:開口)
師:你作文里的人開口了嗎?開口的舉手!
師:這開口還不是一般性的開口,因為是爭論、爭吵,所以應該“勤開口?!保ò鍟呵冢?/p>
師:寫作文要“人物勤開口”。
師:寫作文寫不長你怕不怕?這其實很簡單。只要讓作文里的人物勤開口就行了。(板書:字數咱不愁)
生(齊讀):人物勤開口,字數咱不愁。
師:如果你的作文里還缺字數,就讓人物多說幾句話就行了。不信,我們來看——
師:誰是吳爍辰?來。我截取他作文中的一部分,請你讀你的作文。(生讀作文)
師:這才是他的半篇作文,就寫了400多字。發現他的竅門了吧?
生(齊讀):人物勤開口,字數咱不愁。
師:你要是發現你的作文還差100字、150字,你看看能不能讓人物說話,一說話字數就來了。掌握了這個竅門,你寫作文的“溫飽問題”就基本解決了?!皽仫枂栴}”解決了才能去解決審美問題。如果你記住了這句話——人物勤開口,字數咱不愁。你的溫飽就能解決,接下來,你就進入下一個層次——審美。
二、提示語不帶“說”字
師:來看吳爍辰的。讀——
生:爸爸卻不以為然,一口反對。
師:這句叫提示語,對嗎?說話句有兩部分組成,一部分叫提示語,還有一部分叫說的話。這句提示語寫得好,哪一個詞是表示說的?
生:一口反對。
師:對。這個“反對”就表示“說”。表示說的詞不用“說”字,還有很多。我們班的同學是這樣寫的——
媽媽雙手叉在腰間,首先發話:“你干嗎讓她玩電腦?”——曹宇騏
“能,能,當然能!”我趕忙回答,“柯克叔叔大駕光臨,我怎能不歡迎呢?”——李則鍇
“爸爸!停停停!別吃了!你為什么每次吃飯都不等大家,而自己一個人先吃呢?”我叉著腰,生氣地質問爸爸?!蛘Z菡
爸爸漸漸平息了怒火,向媽媽道歉:“對不起,我不該那么做的,你原諒我吧!”——高培林
師:這些句子中哪個詞表示“說”?
生:發話、回答、質問、道歉。
師:表示“說”的詞除了這些,還有嗎?
生:笑問、訴說、吼道、反問、反駁、呵斥、告訴(板書)。
師:表示“說”的詞這么豐富??墒欠浅_z憾,在我們班同學的作文里經常有人寫:爸爸說,媽媽說,我對爸爸說,我對媽媽說,我接著對媽媽說,媽媽又接著對我說。你看——(屏顯,師讀學生作文。)
師:這么多的說,她只會用一個萬能的字——說。其實表示“說”的詞很多,一起讀(指板書)。
生(齊讀):笑問、訴說、反駁……
師:就這么幾個嗎?管老師這里有(屏顯)
吹牛 批評 說謊 夸獎
強詞奪理 抱怨 回敬 威脅
反咬一口 報喜 辱罵 勸慰
接過話題 高叫 插話 辯論
開金口 稱贊 發話
打開了話匣子 回應 ……
師:告訴各位,六5班得了第一!用哪個詞?
生:報喜。
師:今天不知怎么回事,語文老師布置了這么多作業,數學老師又布置這么多作業,哎,怎么那么多的作業呢?你說。
生:抱怨。
師:管老師年輕的時候可是跑步高手,劉翔都不是我的對手。
生:吹牛。
師:你發現沒有,說的話與前面表示“說”的字詞要相符合、相匹配,對嗎?
(師板書:表示“說”的字詞有很多?!酒ヅ洹可R讀。)
師:看看你的作文,人物勤開口了嗎?開口了,表示“說”的字、詞與說的話匹配了嗎?
生:沒有。
師:回去知道怎么修改了嗎?
生(齊讀):表示“說”的字詞有很多?!酒ヅ洹?/p>
三、提示語不帶表示“說”的字詞
師:再來看吳爍辰的文章——
生(齊讀):爸爸撇一撇嘴,對媽媽的意見一點都不滿。
師:前面這部分是誰說的話呢?
生:是爸爸。
師:那這句話里有表示說的字詞嗎?
生:沒有。
師:再看這句話,一起讀——
生(齊讀):媽媽毫不示弱,語氣中有些惱火。
師:前面的話,后面的話,都是誰說的?
生:媽媽。
師:這句話里有表示“說”的字詞嗎?
生:沒有。
師:是的,沒有??墒强吹娜酥朗钦l說的。這是作文更精妙的地方。原來提示語可以不寫表示“說”的字詞。(板書:可以不寫表示說的字、詞)
生(齊讀):可以不寫表示“說”的字、詞。
師:提示語還可以這樣來寫。這句話是誰寫的?成錦亮,你來讀。
生(讀):“小戶型有多少?最多也只有九十幾個平方呀!夠我們三個人住嗎?”媽媽眼睛里馬上就要被爸爸氣得噴出火來了。
師:這句話是誰說的?
生:媽媽。
師:有表示媽媽“說”的字、詞嗎?
生:沒有。
師:他寫提示語很會寫,寫媽媽眼睛要噴出火來了,一讀就知道是媽媽說的。endprint