怎么學好小學數學

怎么學好小學數學

許木輝 （福建省漳浦縣舊鎮鎮中心學校 363213 ）

小學數學是人們在將來生活、工作和學習中不可缺少的基礎工具，能夠為我們進行計算、分析數據和推理證明打下堅實的基礎。小學數學的基本概念、定律、運算、公式、演算例題等基礎知識，不僅能讓學生牢牢掌握基礎知識，還能培養學生靈活的思維能力，使學生對數學產生濃厚的興趣。數學更是我們實際生活的重要組成部分，在實踐中起著不可忽視的作用。

專心與掌握 思考與運用團隊與合作

一、培養小學生養成專心聽講的好習慣

興趣是最大的動力，調動學生學習的興趣，就要調動他們的好奇心，而調動他們好奇心的前提是專心聽講和認真掌握基礎知識，使學生主動學、愿意學。

小學生的自控能力差，上課容易開小車，注意力不集中，怎樣調動他們的注意力和培養他們養成良好的聽課習慣呢？做數學練習題不失為一種好方法。教師要以學生好奇的心理為出發點，以做游戲和畫各種圖形的方法做練習，這樣不僅調動了學生的積極性，而且提高了他們的學習成績。經常做練習題的學生能夠快速地理解課本知識。教師要用生動的語言把知識內容表達出來，使學生在課堂上身臨其境，達到讓每個學生想學、想聽，這時學生容易做到專心聽講的目的。

課本上的數學知識是學生必須理解和消化的，只有在學好基本知識的前提下，才能將知識運用到實踐生活中去。養成專心讀書的良好習慣固然重要，但更重要的是在學生專心看書時，學會獨立思考，從而為將來的學習、工作、生活打下良好的基礎。如記得在一次測驗中，其中一道題目為應用題要求用兩種方法做出來，雖然很簡單，但是大部分學生因為沒有認真審題而只用了一種方法，讀題時更多的是一帶而過，所以培養學生認真讀題的習慣是非常必要的。

二、培養學生獨立思考和運用知識的良好習慣

教會學生認真思考對學生來說，是一生非常受益的事情。知識數學是思考性最強的科目，在數學教學中，要讓學生積極探索，學會主動思考，一步步增強學生獨立思考的能力。

小學生的自控能力差，注意力不集中，在課堂上容易開小車，不會主動獨立思考。所以在上課時，教師要給學生創造有趣生動的思考氛圍，用特別的教學方式引導學生學習數學。如遇到一道題有不同方法時，要多鼓勵學生發言，引導他們進行更深一步的思考，開發自己的潛力，找到最簡單的方法。只要他們答對一點，都要給予及時的表揚，讓他們有成功感，提高他們的學習興趣。

在學習“角”這個定義時，教師說“角”無處不在，有了“角”，我們的生活才能多姿多彩。數學在實踐生活中發揮著重要作用，只有把掌握的數學知識運用到實踐生活中去，才能更好地調動學生學習數學的積極性，提高他們獨立思考的能力，使學生在樂趣中學好數學，在現實生活中感受數學的奧妙。例如在《平面圖形的認識》一課中，我讓學生在生活中發現各種圖形，比如正方體的紙盒、圓圓的西瓜、長方形的桌子等，這些圖形都是我們日常生活中經常接觸的事物，已經在他們的腦子里留下了深刻的印象，接著我在課堂上讓他們說一說，生活中呈現出的各種顏色的長方形、正方形、三角形和圓形有哪些，“他們叫什么名字啊”這樣既集中了學生的注意力，又培養了學生的觀察力，更加深了對圖形的印象。這種教學方法，不僅培養了學生無限的想象力，而且能讓他們把掌握的知識運用到生活學習中去。在課堂教學中，教師要不斷提醒學生要一邊歸納知識一邊消化知識，以便用于以后的工作和生活。我在平時會對學生講一些有趣的話題，如以8的口決為例，用什么方法能讓學生既能加深印象又能將其運用到數學題中呢？

三、培養學生的團隊精神和合作力量

合作學習有利于培養學生的合作精神，達到幫助他人快樂自已的目的。如讓學生做一道數學連加題，我說得很快，多少加多少，多少加多少，可重復了兩遍學生還是沒能完全記錄下來，在這種情況下，我引導學生想方法把數記錄下來。經過集體討論他們就想到一個人記一個數，以一個小組為一隊，又快又準確，各個小組都有了統計結果。通過這次活動，學生明白了一個道理：一個人的力量有限，和他人合作，不僅完成了任務，而且從中享受到了團隊合作的快樂。就這樣，團隊合作相互學習的學習方式在小學數學教學中被普遍應用。數學教學的亮點就是團體合作相互學習，因此提高學生的做題率效。隨著社會的高速發展，社會對人才的要求不斷提高，人與人之間的交往非常重要，所以要培養學生學會融入團隊進行合作。

雖然引導小學生形成良好的學習習慣并非一朝一夕之事，但小學生更能夠快速接受新鮮事物，更快地改正不良習慣，使學生在生動有趣的學習生活中開花、結果。小學數學地學習要緊緊圍繞培養學生獨立學習這一能力主題，使學生從中學到一些基礎知識，把學生的學習方式、教師的教學方式和同學之間的合作互動方式有效地結合起來，合理地運用到學習生活中去，提高學生的學習能力。

[1]史令才.怎樣學好小學數學[J]. 現代教育科學：小學教師，2011年（4）.

[2]殷樹子.談談怎樣教好小學數學[J].學周刊， 2011（20）.

[3]喬翠霞.淺論小學數學教師怎樣上好數學課[J]. 好家長， 2014（30）.

（責編 吳海婷）