小學體育教學中安全問題的成因及解決措施

小學體育教學中安全問題的成因及解決措施

王秋生 （河北省唐山市遷西縣第四小學 064300）

小學體育教學在小學生的學習生活中占有重要地位，讓學生在陽光活動中健康成長并有效地避免傷害事故發生是體育教育者的一項主要任務。體育教師只有了解發生傷害的原因，并有針對性地采取相應的措施，才可以確保學生在體育練習中的安全。本文對于小學體育教學中的安全問題成因進行初步探討，并在此基礎上提出了有針對性的解決措施，以期待能對小學體育教學的順利開展有所助益。

體育教學 安全 傷害 原因措施

一、體育教學中發生傷害事故的原因

1.課前準備不充分，場地安排不符合要求。剛從教室跑出來的學生會處于極度亢奮狀態，很多學生擁擠在一塊場地上活動，不同的年齡和不同的項目會出現許多意想不到的問題，甚至有些學生會做出危險動作，這些往往導致安全事故發生。

2.教師安全意識不強。教師對體育課的設計不完整，沒有安全的具體內容，且長期忽視安全教育環節，導致學生安全意識淡薄，盲目參與體育鍛煉。

3.對學生身體情況了解不夠全面。小學體育教師對于有特殊體質的學生關注度不夠，沒有區別對待，導致傷害事故發生。

4.課堂常規差，教學管理不嚴格。小學體育教師的教學目標不明確，對于教學組織無次序性，教學方法的選擇和使用不夠合理，而且教學效果不明顯，使學生活動形式松散、無秩序。此外，教師的跟蹤輔導不到位，且對意外情況的預見性不強，導致傷害事故發生。

5.教師對教材的選擇不合理。小學體育教師沒有按照課程標準要求實施教學，而且存在擅自改變項目難度的現象，對體育技術動作講解、示范不規范或者保護措施不合理等直接致使學生受傷。

6.體育設施陳舊。尤其是室外器材，如單杠、爬桿、吊繩等器材長期受日曬雨淋，保養、維修、更換不及時，學生運動時容易在破損器材上受傷，甚至是摔傷。

7.器材的擺放和管理不當。在課前準備時，學生沒有及時擺放器材；課上，學生在搬運器材時易因哄鬧導致受傷；課后，投擲器材和球類器材隨便擺放、無人管理，學生隨意玩耍，容易造成傷害。

二、預防傷害事故的措施

1.建立和完善體育課程安全管理體系?！秾W校體育衛生工作條例》中明確指出：“學校體育工作的基本任務是增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育各頂能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。學校體育工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承和發揚民族傳統體育，注意吸取國外學校體育的有益經驗，積極開展體育科學研究工作?！?/p>

學校應根據自己的實際情況建立相應的《體育課程安全管理條例》，每位體育教師和學生都應嚴格按照條例執行。如果體育教師在課堂上由于不當言行造成傷害事故，那么，學校就其負有法律責任，因此學校要加強對體育教師的素質教育，加強職業道德教育，通過學習來增強體育教師的責任感和安全教育意識，不斷提高其業務水平。

2.教師注重自身行為、語言，以身示范；對學生進行思想教育，強化自我保護意識?？茖W合理的教學方法和組織管理是防止體育課堂學生受傷的主要途徑。小學體育教師在教學中要遵循教學規律，從自身做起：一是提前準備好場地、器材，創設良好的上課育人環境；二是合理安排運動量和運動強度，擴大對特殊體質學生的關注度；三是做好充分的準備活動，檢查服裝，對不符合要求的提出更換要求；四是教學過程中講解要精練細化，提出具體要求、注意事項，并加強保護幫助，同時加強紀律約束，避免學生爭強好勝、打鬧等現象出現；五是做好放松活動，并注意觀察學生課后的反應，如發現不良反應時及時進行醫治。

學生是體育課堂的主體，因自我保護意識差、注意力不集中造成的損傷占有一定的比例。這就要求小學體育教師在教學中要加強思想教育，在體育課中經常采用正確的引導方式，時刻對學生灌輸安全教育，讓學生明白不安全因素及錯誤行為可能導致的不良后果，提高其自我保護意識。

3.創設合理的安全評價機制。評價機制是實現學生安全管理目標的重要環節。評價的結果直接反映學校體育工作的成果與不足，評價是否正確合理影響著教師的工作積極性和學生的學習興趣，從而影響學校體育工作的正常開展。

制定可行的學校體育安全評估評價指標有利于全面考察和科學安排學校體育管理工作，有利于學校有目的地實現管理目標。同時，學校要進一步提高小學體育教師的思想認識和管理水平，調動師生的積極性，要使小學體育教師注重總結經驗，以便更好地為學生服務。

總而言之，在全面實施體育與健康課程標準的過程中，堅持“健康第一”指導思想的同時，“安全第一”也是體育教學的重點問題。對于體育教學中的安全問題，教師要切實落到實處，用客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，在做好體育教學安全工作的基礎上認真上好體育課，真正讓學生健康、快樂成長。

（責編 喬召召）