淺談電子白板在語文教學中的重要性

淺談電子白板在語文教學中的重要性

李榮英 （河北省邢臺縣晏家屯中心龐馬小學 054001）

隨著課程改革的持續進行，語文教學發生了翻天覆地的變化。以往語文教學是教師單純的講，學生單純的聽。而課程改革強調的是讓學生參與到教學活動中，多動口，多動腦，多動手。而電子白板的出現恰恰符合了這一情況，對于以往不能解決的問題可通過電子白板這個媒介很好地解決掉。電子白板在語文教學中的重要性日益凸顯。

電子白板 語文教學 重要性

電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學系統，由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成。電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便，它可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上。同時，在專門的應用程序的支持下，不需要感應筆，用手指就可操作電子白板，這就有了粉筆和鼠標的功能。在電子白板上書寫的內容在PC上可同步顯示，從而構造成了一個大屏幕、交互式的教學環境。那么電子白板在語文教學中有哪些重要的作用呢？

一、通過創設情境，引導學生進入課堂

利用電子白板可以創設生活化的、現實的問題情境。我們平時教授語文課時導入部分通常用的是語言，比如講《再見了 親人》一課，教師一般都是：“上節課我們預習了課文，了解了課文的大致內容，知道志愿軍叔叔們在回國之際，不忍心離開朝鮮親人，火車即將開動了，他們拼命地揮手，深情地呼喚著。同學們能聯想到他們呼喚的是什么嗎？找同學回答?！比缓蠼又_始講述這節課。這種單調無趣的導入已經讓學生麻木。而利用電子白板就可以出示志愿軍戰士在列車上同朝鮮人民揮手告別的情景，可以自由調整角度，放大至整個屏幕，給學生以視覺上的直觀沖擊。同時還可以運用白板感應筆在圖畫當中標出重點，這種直觀的刺激可以迅速地把學生帶入到那種依依惜別的情境中。教師還可以將深情的語言錄音通過白板播放出來，誘導學生集中注意力，引導學生看一看圖畫就能標出的重點[志愿軍戰士和朝鮮人民的面部表情]。運用電子白板可以把一系列的教學插圖和教學課件集中融入到整個教學過程中，讓學生始終處在這樣一個情境中，深深觸發他們內心的情感。

二、有利于調動學生的學習主動性

人與人最豐富的交互方式發生的場所之一就是課堂。傳統的課堂教學一般只能聽見一種聲音，那就是教師在講堂上大聲講課的聲音，學生與教師在一節課中幾乎都沒有什么交流。這種授課方式完全違背了素質教育發展的要求。我們現在的課程改革已經進入到關鍵時期，教師在課堂教學中要做一個引導者，而學生作為主體，能充分發揮出學生的主體作用。電子白板的應用恰恰符合這一趨勢。電子白板的交互性不同于其他教學媒體。是什么為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便呢？答案是電子白板。電子白板也為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了堅實的技術基礎。我們以前的多媒體課件在課堂教學中更多發揮的是演示功能，教學課件在教學演示過程中學生是無法參與的，這是因為課件的內容無法更改。然而用電子白板技術制作的教學課件，在教學過程中就能為教師和學生的互動和參與提供極大的方便。在整個教學過程中，學生還可以隨意更改、補充教師原先的教學課件內容，把學生對知識的正確理解，作用到電子白板上來操作，電子白板系會自動記憶這些寶貴的資料，從而生成教師與學生共同的教學課件，而這可能將會成為教師以后教學中的重要材料。教師在講課時要更多地讓學生參與進來，電子白板的一根感應筆就能把學生轉化成一位小老師。讓學生走上講臺，在白板上隨意講授，錯的地方由學生和教師指出來，再進行改正。電子白板應用方便，去除了學生因害怕出錯而不敢書寫的問題，同時也增加了教師與學生的互動，增進了教師與學生的交流，調動了學生的興趣，培養了他們學習的主動性。

三、有利于優化課堂結構

怎樣優化課堂結構？合理的課堂結構有助于提高學生課堂學習的有效性，合理的課堂結構更有助于提高教師在課堂教學中取得最佳的教學效果。針對我們語文教學來說，課堂結構的重要性更是體現得淋漓盡致。一堂內容豐富、開放性強、延伸性強的教學，往往能讓學生注意力集中，思維力增強，學生學習的主動性提高。那怎樣優化課堂結構呢？過去我們用教師獨特的個人能力，通過備教材、備學生、備教法的方式來達到優化課堂結構的目的。多媒體的出現更是讓教師在優化課堂結構上取得了長足的進步。但這并不意味著課堂結構已經在教學過程中達到了頂峰。相反，電子白板技術的出現又為課堂結構提供了進化的基礎。

（一）電子白板為資源型教學活動提供技術支撐。

熟練應用白板技術是開展教學的重要基礎。資源型教學的重要依據就是熟練運用電子白板技術。只有熟練地運用電子白板技術才能為資源型教學提供技術支撐。電子白板為各學科教學都提供了大量的資料、大量的學科內容，這些資料、內容豐富了我們教師備課的素材，拓寬了知識的傳播面，開拓了學生的眼界。教師可以根據自己的實際情況選取不同的資料、內容進行備課，可制作教學課件，還可以進行網上搜索。

（二）電子白板的視覺效果提高了學生的注意力

電子白板相比多媒體技術更加豐富，它的拖放功能、照相功能、隱藏功能、涂色、及時反饋等功能，大大刺激了學生的興趣，提高了學生課堂學習的注意力。

（三）提高教學效益，使教學的計劃性更強

教師不僅能用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教學過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結和反思等促進教師專業發展的資源基礎。

總之，電子白板在語文教學的重要性是顯而易見的，把電子白板技術應用到語文教學中來，可促使學生學習語文的方式更先進，趣味性更強，學習內容更豐富，使語文教學煥發出生命的活力。

[1]運用交互式電子白板使課堂教學更有效[J].現代教學，2009（6）.

[2]用“白板”實現課堂的師生交互[J].現代教學，2009（6）.

[3]新技術環境下課堂教學的精彩篇章——交互式電子白板應用探微[J].小學教學參考，2008（27）.

（責編 吳海婷）