淺談教育新常態下的家校和諧互動

淺談教育新常態下的家校和諧互動

汪燕春 （甘肅省白銀市第八中學 730900）

跟隨時代的發展，教育必將步入新常態。信息時代，學生的成長環境更為復雜多樣，教師和家長都面臨教育觀念的轉變與更新。積極探索新型的家校和諧互動的方法和途徑，對教育目標的順利實現有著極其重要的意義。

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隨著時代發展，教育也在不斷進行革新，日趨追求生態化、和諧化、信息化，成為當今教育的新常態。學校教育要實現促進學生和諧、全面的發展目標， 離不開學校和家庭的密切聯系與配合。毫不夸張地說，家校和諧互動，對教育目標的順利實現有著極其重要的作用和意義。

一、教育新常態更加需要家長和教師之間密切聯系與和諧互動

家校和諧互動的實質，是教師與家長之間的和諧互動。當前信息時代，學校不再是過去認識中單純的“象牙寶塔”，學生的知識不僅來源于學校的課堂，電視、媒體、網絡、各種刊物，使學生接受信息和知識的途徑更多、更廣、更快捷，也讓學生更早地涉獵和了解了社會，與此同時，影響學生健康成長的因素更多、更復雜，學生教育也呈現出新常態。只有家長和教師保持緊密聯系，相互信任、和諧互動，及時交流教育信息，才能發現學生成長中的問題，第一時間予以引導和幫助，使學校與家庭形成教育合力，保證教育目標的順利完成。

二、教育新常態需要構建新型的家校和諧互動

（一）教師應該積極成為家?；拥闹鲗д?/p>

一方面，調查顯示：中學時代的學生，隨著年齡的增長，越來越獨立，越來越封閉，越來越遠離父母。這讓家長在對孩子的教育上經常感到力不從心，從而對學校和教師寄予更多的期望。另一方面，教育學生是教師的專業，教師應該比家長更精通。因此，在家?；又?，教師應處于主導地位，要放下“架子”，成為教育的服務者；要以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為核心，了解學生、研究學生、滿足學生；要摒棄不科學、不正確的教育思想和行為，以自己的人格魅力、良好的職業素養贏得家長的信賴；要以平等、信任和尊重的姿態與家長溝通交流。只有這樣，才能真正實現教師與家長的和諧互動。教師聯系家長，不是為了“告狀”，不是為了“指責”，不是為了“懲戒”，家?；拥慕K極目標是溝通和交流，是為了學生的健康成長。

（二）新型的家校和諧互動需要家長轉變觀念，積極配合

家長要充分認識與教師和諧互動在孩子教育中的作用和意義，積極主動地與教師溝通，真正形成教育合力?，F實中很多家長對此認識不夠充分，把學校教育與家庭教育割裂開來，迫切需要轉變觀念。

1.在孩子的教育上，著眼點只放在孩子的“功課”上，覺得自己在教育上不夠專業，或文化程度不夠高，無法輔導孩子的功課，便全權拜托給教師，做“甩手掌柜”，忽視和放棄了與教師的積極合作。

2.只注重孩子的學習成績，缺少對孩子行為習慣、意志品質等方面的教育。家長是學生的第一任老師，對學生品德和心理健康成長有著直接而重大的影響。家長不能只是從是否吃飽、穿暖等方面關心孩子，不能再扮演讓孩子“飯來張口，衣來伸手”的保姆型家長。不注重理想、信念的培養，使孩子具備面對困難時堅韌不拔的品格，否則孩子將來可能會一事無成。

3.不愿意打攪和麻煩教師。在孩子教育遇到問題時，幾番掙扎猶豫后，還是放棄了與教師的溝通交流，因此而貽誤教育孩子的最佳時機。

（三）讓學生做家校和諧互動的橋梁

過去教師聯系家長，大多是學生出現問題時被“告狀”，在一定程度上給學生心理帶來了意想不到的傷害，甚至會引起學生的反感和反彈。新型的家校和諧互動，提倡面對學生，要讓學生理解和接受家?；拥哪康暮鸵饬x，讓他們參與其中，做家?；拥臉蛄?。教師聯系家長，不再只是為了告狀、斥責、懲戒，家校和諧互動的終極目標是增進了解和交流，形成教育合力，促進學生的健康成長。

三、教育新常態下家校和諧互動的方法和途徑

學校和家庭是學生的兩個重要成長環境，實現家校和諧互動，是實現教育目標的重要環節。一直以來，學校和各級教育機構都在積極探索，傳承和創新教育新常態下家?；拥挠行緩胶头椒?。

（一）家長會

這是家?；幼顐鹘y、最常用的一種方式。家長可以面對面地與每位任課教師直接交流，了解學生在校的情況；教師可以掌握學生在家的表現，家長之間也可以互相交流經驗，有利于多邊互動，促進教育方式的改進和調適。

（二）家訪

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問。它體現了教師對學生的關愛，是學校和家庭聯系的重要途徑。教師通過家訪了解學生的家庭情況，使自己在個體學生教育中能夠有的放矢。特別是對于有特殊情況的學生，教師可以根據掌握的情況及時進行引導和幫助：通過家訪，可以了解個別學生發生突變的原因，給予必要的幫助；可以把自己在教學中的一些措施和做法與家長交換意見，取得家長的配合與支持；可以了解學生在家的表現，反映學生在校的情況，有針對性地開展教育活動；可以了解學生的家庭經濟情況，對確實有困難的及時提供幫助，使學生能夠順利完成學業。

（三）家長開放日

定期舉辦家長開放日活動，讓家長親自目睹和體驗孩子在學校的學習、生活，有利于家長找到正確的“教子策略”。

（四）學校網絡信息平臺

隨著科學技術的發展，為家?；哟罱夹g平臺的網絡也應運而生。很多學校應用現代化的通訊聯絡設備，構建起學校信息技術交流平臺。學校和教師可以通過這個交流平臺發布教育教學方面的各類信息，便于家長及時了解學生在校情況，并可通過平臺與教師進行互動，反饋意見，及時解決學生教育出現的情況和問題，從而使學校和家長的溝通和互動更加便捷、通暢。

此外，家長問卷、家長學校、校長信箱等，都被教育教學實踐證明是家校和諧互動的有效方式和途徑。

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[5]葉瀾.教師角色與教師發展新論[M].教育科學出版社，2001.

（責編 馮紅偉）