淺談跨校授課的益處

劉麗梅　王軍

時代在改革，教育在發展，學校也發生了翻天覆地的變化。以往，每家的孩子比較多，村校每班四五十人，而如今，每家都一個孩子，造成班級學生少，而且每班又要開全學科，每個班除了配備一個班主任教語文、數學之外，還要教音樂、體育、美術、英語、微機、科學、品德與生活、品德與社會等學科，根據班額小，班級多；教師少，學科多這些問題，經校領導研究決定，采取“跨校授課”方案。

跨校授課能使村校開全學科，開足課時，減輕了教師的負擔，班主任教師除了教本班的數學、語文之外，他們還要教其他學科，他們每人光寫教案就好幾百節，這需要多少時間，因此，我認為跨校授課優點很多。

以前，我們新站中心校就采取過這個措施，實行的是相鄰的村校選拔年輕、優秀的教師進行跨校授課，曾在平原村小與復興村小做過試點，還開過現場會，也收到了較好的效果。還實施過中心校教師到村小授課，曾授課的科目有美術、英語、音樂等。

我們新站中心校實施的是中心校美術和音樂教師到村小授課，實行的是每周二和周三去村小授課，周一、周四和周五回中心校進行授課、集體備課、聽課，進行研討，以便集體進步。

跨校授課，從發展的眼光看，可以避免合校帶來的不必要的麻煩，如果合校，由于村屯之間相距較遠，交通又不方便，從而給學生帶來上學的不便，面對這些問題，只有讓教師跨校授課，讓教師遭罪，也不能讓學生遭罪。

跨校授課，可以解決村小學生小科差的問題，在村小，有許多家長認為自己的孩子的語文、數學都很好，就是小科照中心校的孩子差，特別是美術和音樂等學科，原因是村小缺少美術和音樂等專業的教師，沒有專職的教師，經過跨校授課，專職教師到村小上課，使村小孩子也享受到鎮上小學同齡人的待遇，因此，他們的成績提高了。

總之，跨校授課使學生受益，使家長受益，我認為校領導采取的這一方案是可行的、可施的，有成效的，望其他兄弟學校在今后的教學中和我校一起探索吧！

參考文獻：

陳釗安.讓音樂課堂的語言美起來[J].華夏教師，2014（12）.