淺析小學班主任管理工作的完善途徑

陳小燕　向宏

摘 要：小學班主任管理質量與水平不僅僅影響著學生生活氣氛與師生關系，而且影響著學生學習環境的改善。班主任作為班級管理工作中的重要因素，其管理工作的開展效率直接影響著班級管理工作的整體水平。針對小學班主任如何開展有效的班級管理工作進行探討，旨在為業內同行提供參考。

關鍵詞：班主任管理；語言藝術；特征；運用策略

班主任工作既是指導班級各項工作正常運轉的關鍵因素，也是確保班級內學生學習效率得到提高的重要影響環節。小學班主任如何開展有效管理工作，一直是教學工作者關注的重點。因此有必要針對小學班主任開展高效班級管理工作的具體措施進行探究，對現階段的不足加以完善，以便更好地促進小學班主任管理工作質量的提升。

一、通過樹立學生典型，激發班級學生的良性競爭意識

小學生由于對世界尚未形成正確的是非觀念與科學認知，在日常學習與活動中容易表現出好動、情緒控制能力不佳、隨心所欲等特征，給小學班主任的日常管理工作帶來阻礙。針對這一問題，小學班主任應充分認識到小學生的個體特點，針對小學生可能存在的心理特征，采取相應的管理措施?？紤]到小學生的學習能力與好勝心較強，小學班主任可在班級內樹立優秀學生典范，一般可選取滿足日常表現良好、學習成績名列前茅等雙重標準的學生，以此對班級內其他學生產生鼓勵效應。在學生典范的選取方面，教師可采取民主選舉的方式，這樣可以有效地激發學生的競爭意識，促使其在日常生活中更好地約束自身，幫助整個班級實現良性發展。

二、在班級管理中要運用以人為本的管理理念

將以人為本的管理理念運用到小學班級管理工作中，要求小學班主任以學生為本，做到一切從學生利益出發。一方面，小學班主任應從平等的角度看待師生關系，在日常生活中與學生建立友好關系，使學生對班主任產生信任感與依賴感，有利于管理工作的順利開展。另一方面，班主任應建立個性化的評價體系，避免使用同一評價體系而導致部分能力相對較差的學生受到打擊而喪失學習信心與興趣。

綜上所述，小學班主任加強管理工作有利于提高班級管理效果，小學班主任在日常工作中應充分考慮小學生的心理特點，從樹立學生典范、落實以人為本理念等多方面入手，促使小學班級管理工作效率的更顯著提升。

參考文獻：

鄭清影.小學班主任管理之我見[J].安徽文學：下半月，2011（6）.