淺談如何讓學生喜歡思想品德課

馬院香

在學生學習的諸多學科中，思想品德課是培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。這樣重要的一門課程，對擔任思想品德學科教學任務的教師要求就很高。實踐證明，學生在學習的過程中，會因為喜歡某一位老師而喜歡他所教授的課，對思想品德教師亦是如此。作為一名思想品德教師，如果你有足夠的教學魅力讓學生喜歡你，喜歡你的課，那么，你的教學就成功了一半。為此，筆者結合十多年的教學實踐，粗淺談談如何讓學生喜歡思想品德課，以供各位同仁參考交流。

一、教師高尚的師德是學生喜歡上思想品德課的前提

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。學高為師，身正為范。許多人都把教師說作是知識的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的工程師；把教師比喻成春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……所有這些都形象的概括出教師職業的偉大，深刻揭示出教師人格的高尚，也道出了人類社會對教師的角色所形成的共識和對教師道德品質的期待。中學思想品德課正是塑造中學生高尚人格和崇高道德品質的一門課程。作為思想品德教師當然要樹立榜樣，因為他就是學生心靈的鏡子、道德的化身、人格的楷模?！皫煹率墙逃α康闹匾慈?，思想品德教師師德水平的高低對學生尤其是學生的道德和人格的發展影響巨大。思想品德教師教育力量的重要源泉之一，就是思想品德教師自身人格和示范力量，如果思想品德教師品行不良，言行不一，他在學生面前將很容易散失教育的力量，更無法讓學生相信你，喜歡你上的課。因此思想品德教師要注重言教，更要注意身教，以自己高尚的道德、品質和人格去感染學生。師德是思想品德的立身之本，思想品德教師應該自覺加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要淡泊明志、甘為人梯的精神境界，關愛、尊重學生，以自己的愛心、善心、良心和責任心感染學生；以自己高尚的人格，教育和影響學生努力成為讓學生尊重、喜歡的老師。

二、融洽的師生關系是學生喜歡上思想品德課的關鍵

師生之間的關系極大地影響著教育對象的成長方向和質量。實踐證明要讓學生喜歡上自己的課，教師要先被學生接受，學生只有“親其師，才會信其道”。因此，思想品德教師必須要和學生建立融洽的師生關系。

那么，融洽的師生關系是怎樣形成的呢？筆者認為師生合理交往是形成良好師生關系的關鍵。合理交往就是在把學生作為交往主體的前提下，通過教師的情感和人格贏得權威力量，構建營造師生之間親密的合作關系與伙伴式交往。也就是說師生之間要形成在人格、道德上的平等交往。具體說來應從以下幾個方面努力。

第一，要承認學習的主體地位，平等對待每一位學生。

無論是在日常生活中，還是課堂教學過程中，我們必須承認學生的主體地位。相信學生是有能力從事認知情感活動的個體，充分尊重學生的主體角色，和他們進行平等的對話與交往，學生才會獲得被承認和被尊重的主體地位，感受到平等交往帶來的自尊自信，體驗到客服困難的喜悅和成功的快樂。

第二，要給予學生機會。

給予學生機會，這是在交往過程中落實和兌現學生的主體地位的體現。作為思想品德教師，應積極給予學生與自己同樣的發表言論和表達自我的機會。比如，在課堂上，涉及到開放性的問題，要讓學生有表達自己想法的機會，不要把教師的意志強加給學生。又如，在學到有關如何面對青春期的情感問題這方面知識時，有的同學覺得不好意思談，甚至不敢談，作為思想品德教師就可以把這樣的問題留到課后，單獨與這部分學生談。對他們進行正確的的心理疏導，教他們正確對待青春期的情感問題，幫助他們順利度過青春期。

第三，細心觀察，走進學生的心靈。真誠的交往需要心靈的溝通。

作為一名思想品德教師想要走進學生的心靈世界，就要察言觀色，了解真相、對癥下藥，讓不同類型的學生愿意跟你交往。例如，對那些在課堂上不愿意參與課堂活動的學生教師要幫助他們樹立信心；對于那些任何活動都表現出極大熱情，但一不留神就會制造課堂“爆炸”事件的學生，教師要幫助他們端正學習態度，客服不良的學習習慣；對于那些成績優秀但愛出風頭，缺乏合作精神的學生，教師要培養他們團結合作的精神，激勵他們幫助后進生共同進步。

三、與時俱進的教育理念是學生喜歡上思想品德課的重要基礎

現代教師不再是單純的知識文化的傳播者，而是學生全面發展的促進者和參與學習的研究者，是學生學習成長的合作的伙伴。教師的使命也遠遠超出了“傳道、授業、解惑”的要求。思想品德課的主要目的是對學生進行思想品德教育，教育學生學會做一個具有高尚道德，并能適應社會發展的合格公民。因此，思想品德教師尤其要擁有“以人為本”的思想，要有與學生相通的教育思想理念，且能與社會發展相適應。長期以來，在應試教育思想的影響之下，出現了部分重智輕德、重分數輕創造、重整體輕個性特長的現象。導致培養出來的學生部分高分低能、高智缺德。思想品德教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀，丟掉“一切向學生的考試分數看齊”的陳舊觀念。

四、獨特的教學藝術是學生喜歡上思想品德的必不可少的條件

俗話說“好戲能把人唱醉，壞戲能把人唱睡”。教學也是具有藝術

內涵的，教師和演員一樣，要盡可能用好一切好的方法把學生的注意力集中到課堂上來。作為一名思想品德教師需要具備獨特的教學藝術，通過采用新穎、獨特、創新的教學方式，形成自己獨特的教學風格。當然，也不能將教學藝術當做純粹個人才華的表現，只顧自我欣賞而誤人子弟，而需要著眼學生的身心發展，結合教育目標，創造性的進行教學。思想品德教師要使自己的教學具有創造性、形象性、情感性和審美的藝術特征，需要具備以下教學技能方面的課堂教學藝術，例如，幽默藝術、語言藝術、表演藝術、表揚和批評的藝術等。

總之，我個人認為一個特別有吸引力的教師并不是通常人們所認為的強權與控制、知識與地位，而是“他上的課有趣極了！”。