信息技術課程如何實現有效教學

許文婷（河北省順平縣梁潔華希望中學072250）

信息技術課程如何實現有效教學

許文婷（河北省順平縣梁潔華希望中學072250）

現代社會是一個計算機迅猛發展的時代，具備基本的計算機信息素養這是現代社會人才所必須具備的重要素質。目前中小學已普遍開設信息技術課程，但受傳統教學觀念的影響，將信息技術課程上成了枯燥而機械的理論說教課，教師機械地照本宣科，學生只是在機械而被動地記憶理論，而并不能靈活地運用于實際操作中，學生信息素養與實踐能力整體低下，教學處于低效之中。隨著新課改的推進，對信息技術課程教學改革更加重視，實現有效教學，引導學生快樂學習，在主動探究中提高學生的信息素養與實踐能力這是我們最為關注的話題?，F結合具體的教學實踐對信息技術課程如何實現有效教學淺談如下幾點體會：

一、建立和諧師生關系，贏得學生對信息技術課程的喜愛

正所謂親其師信其道，學生對教師的喜愛直接決定著對學科的喜愛程度。試想如果學生不喜歡甚至是討厭計算機教師，又怎么可能會對他所任教的計算機學科感興趣呢？只怕學生不僅不感興趣，相反還會滋生消極情緒與逆反心理，甚至會處處與教師作對。因此要實現有效教學，就必須要改善師生關系，贏得學生對教師的喜愛與尊重，促進學生將這種積極的情感轉移到計算機學科的學習上來。

（一）教師要熱愛學生

蘇霍姆林斯基將對學生的熱愛視為至勝的法寶，他的座佑銘就是將整個身心都奉獻給學生。教師要對學生傾注自己的愛心，關心學生的學習與生活，讓學生能夠沐浴在教師愛的陽光雨露下，這樣自然可以換來學生對教師的熱愛與尊重，從而使師生關系變得更加和諧、融洽。

（二）教師要尊重學生

教師不要因學生年齡小而全權包辦代替，而是要尊重學生的不同的情感與心理需求，將學生視為獨立的個體。讓學生感受到教師對自己的尊重與認可，這樣才能換來學生對教師的尊重與認可，從而有效拉近師生關系，讓師生展開更為積極的互動學習。

二、引入游戲教學機制，激發學生強烈的學習熱情

興趣是最好的老師，是學生學習的動力，是教學成功的前提，是實現有效教學的基礎。為此在教學中教師要以學生的視角來設計教學活動，讓教學活動成為學生的樂土，引導學生展開快樂的學習。好動是學生的天性，而計算機學科本身又具有很強的操作性，為此我們可以引入游戲機制。這樣一方面可以順應學生的天性，激起學生強烈的學習熱情；另一方面符合計算機操作性強的學科特征，更加利于學生對知識的掌握。為此在教學中教師要結合學生的心理特點與認知規律，圍繞具體的教學內容來為學生設計豐富多樣的趣味游戲，以此增強教學的趣味性，讓學生在學中玩，玩中學，這樣更能讓學生體會到學習的樂趣，從而為實現有效教學奠定堅實的基礎。如指法的練習，如果采用傳統的訓練方式，通過反復的訓練往往難以激發學生參與練習的主動性，而無法取得較好的效果，甚至還會讓學生因此而喪失對計算機學科的學習興趣。而通過金山打字通里的抓小偷、青蛙過河等游戲，可以寓教于樂，讓學生在趣味游戲中來熟練地掌握指法，更能讓學生享受到學習的樂趣，成功的喜悅。

三、采用任務驅動教學法，引導學生主動探究

在以往的教學中學生處于次要地位，只是機械的信息接收者，學生以學以苦，而無法促進學生素養與能力的全面發展。確立學生學習主體地位，引導學生主動探究，實現學生由被動參與到主體參與，由被動接收到主動構建的轉變，讓學生成為知識的主動構建者，這正是實現有效教學的核心。任務驅動法是以任務為主線，通過學生的自主探究與合作交流來完成，突出學生學習的主體性，讓學生通過探究來自主構建知識，這正是實現有效教學的重要途徑。為此在教學中教師要善于運用任務驅動教學法，引導學生展開一系列的自主探究與合作交流。教師可以將整個教學內容設計成若干個遞進的小任務，前一個任務的解決正是完成后一個任務的前提與基礎，這樣通過學生步步深入的探究，在不斷地完成任務的過程中來讓學生更加深刻地理解與掌握知識，確立學生在學習中的主體地位，讓學生成為學習的主體、探究的主人，這樣才能讓學生在獲取知識的同時掌握自主學習的方法。

四、講練結合，提高學生實際操作水平

計算機學科具有很強的操作性，衡量教學成功的標準不是看學生記住了多少理論知識點，而是要看學生能否靈活地運用，是否具有較高的操作水平。這決定了計算機教學不能只是照本宣科，以講解為主，而是要為學生提供更多親自操練的機會，要讓學生在親身實踐中來加深對知識的理解與掌握，并能夠靈活地運用于具體的操作之中，提高學生的操作水平。如學習圖文混排時，教師要在講清講透的基礎上，引導學生展開親自動手，讓學生來選取自己所喜愛的文字，并配上生動的圖片，來對這些圖片與文字進行編排，這樣的教學活動講練結合，精講多練，讓學生能夠將所學到的知識及時地通過操作來加以內化，并能夠靈活地運用于實踐操作中。這樣更能實現知行統一，將學生的學與用結合起來，這樣更加利于學生信息素養的整體提高。

總之，信息技術課程是一門非常重要的學科，肩負著提高學生信息素養的重要責任。我們要以新課改為指導思想，營造愉悅氛圍，構建開放環境，引導學生主動探究，以實現有效教學。

（責編 趙建榮）