“三心二意”促德育

□海南省臨高中學 張雪霞

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“三心二意”促德育

□海南省臨高中學 張雪霞

我在臨高中學任職期間，遵循教育規律，尊重學生人格，面向學生，堅持把德育放在首位，抓德育促學習。通過班會、課間聊天、個別談話、晚修前十分鐘等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、后進學生的轉化工作，樹立學生生活和學習的信心，提高他們的個人素質。德育工作效果顯著，得到領導、同事、學生和家長的好評。在德育教育工作中，我的經驗是“三心二意”。

一、“三心”是做好德育工作的核心

1.忠心——忠誠教育事業。班主任是學校德育工作的最終落實者，是學生的領頭羊。班主任只有對教育事業忠誠，熱愛教育工作，才能全身心、創造性地投入教育工作；無論遇到什么困難和挫折，毫不動搖自己的信念，對工作有熱情，對學生有愛心。我非常熱愛教師這一職業，立志做一個受學生愛戴、認真負責、具有“親籮筐”的老師，我愿意花時間與精力感受這一職業給我帶來的苦與樂。

世界上最難的工作莫過于做人的工作，而做未成年人的德育工作更是難上加難。特別是后進生思想的反復性、兩面性尤為嚴重，做他們的轉化工作要做持久戰的準備。一、兩次談話，二、三次溝通容易做到，但能否堅持，幫助學生建立良好的行為習慣是難點所在。這需要班主任從心做起，持之以恒地接近他們、了解他們、融入他們，多與他們溝通；久而久之，他們就會被感化，德育工作就好做了。

案例1：自殺風波

許X鷗，男，自律性差，基礎薄弱，自尊心強，性格孤僻，口才不錯，喜歡表現。

開學的第一天，其他學生都到位，就差許X鷗沒有來學校，我聯系這位學生的家長，了解到因為家長批評了他幾句，他感覺自己活得沒有價值，人生沒有意義，他想在江邊結束自己的生命。知道這個消息，我很緊張，馬上聯系到許X鷗，知道他現在就在江邊，喝悶酒，想自殺。通過電話了解到他想上進，卻得不到大家的認可，內心有挫敗感，他覺得自己的存在已無價值。細聽他的傾訴，設身處地地讓他認識到他的存在對班里、家里、朋友的重要意義，結合有關的心理知識瓦解他求死的欲望，穩定他的情緒。通過一天一夜的溝通，終于讓許X鷗放棄了自殺的念頭，答應重新回到課堂。我心里的一塊石頭終于放下。

為了穩定他的情緒，我在學校的許可下，讓他在家調整一段時間，在他調整的時間里，我經常了解他的思想動向，鼓勵他揚起自信的風帆，半個月后他出現在我眼前，說了一句：“張老師，我對你真的很重要嗎？”我很肯定地點點頭：“當然，我們班不能沒有你，大家都很想你，看到你回來，我和同學們都很高興！”他又說“張老師，沒有你的鼓勵，我今天不會站在這里?！蔽椅⑿Φ嘏呐乃募绨?，示意他進教室，他低著頭匆匆走進教室，身后響起陣陣掌聲。

2.愛心——熱愛每個學生。幾年的班主任工作，我深深體會到：想要教育好學生，就得有一顆愛學生的心。教師要愛護學生，理解學生，急學生之所急，愛學生之所愛，做學生的知心朋友，與學生構建一種新型的良師益友、亦師亦友的師生關系。為此，不論差生、優生，我一視同仁，平等交流，達到情感相通、言語相通，讓學生敢于反映自己心聲，反映班情，這樣對癥下藥，使學生在不知不覺中接受我的工作方式，自然產生良好的教育效果。

“你最近進步很大，請繼續努力”、“你今天的精神面貌很陽光”通過與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁，遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。

案例2：為愛休學

王X揚，男，學習刻苦，成績優秀，交往圈小，但性格很內向。黃X偉，女，性格溫柔，長相清秀，成績優秀，但多愁善感。

一天，王X揚打電話給我，說他想休學，背包已經打好，父母也同意了，希望我同意他的請求?？晌也辉敢馔鮔揚在這關鍵時刻放棄高考，想盡力挽回。通過談話，了解到王X揚長期暗戀我班一位女生黃X偉，并獲知這位女生無意于他，他覺得很沒有面子，難以面對這位女生，這種情感一直困擾著他，導致長期失眠難以學習，他想通過休學離開這個環境。黃X偉知道因為自己的原因導致王X揚要休學，心情很低沉。左右為難之下，主動找到我，讓我給她拿主意。了解到他們的情況，我分別做了他們的思想工作，設身處地地為他們分析利弊，結合過來人的經驗給他們指點迷津，也暗地交代他們的密友做他們的思想工作。經過一段時間的關注、聊天，王X揚克服障礙，放棄了休學的念頭，投入緊張的高考復習，后來幾次月考成績排名都在年級30名內。高考結束的當晚，他主動過來給我敬酒，感謝我在他迷茫的時刻沒有放棄對他的挽留。

3.責任心——是做好德育工作的前提。班主任的責任心是對學生、家長、學校和社會所承擔的一種責任，這種責任心在我的德育工作中體現在“嚴格管理”、“常抓不懈”。

⑴嚴格管理，就是按照班規校紀嚴格要求。通過制定嚴格合理的班級制度，讓學生明白什么該做，什么不該做，違紀應該承擔什么責任，為學生以后走向社會做一個合格的公民奠定基礎。班規制定后，履行要公平公正，不要感情用事，對違紀違規的學生要一視同仁，才能體現班規的執行力，班主任的德育工作難度就會降低。

當然，嚴與寬要有效結合，靈活處理，班主任私下在做好被處罰學生的思想工作的同時，對學生的違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。

⑵常抓不懈。就是德育工作堅持到底，絕不放松。班主任工作量是其他科任老師的兩倍以上，從早到晚都是班主任的管理時間。早讀、兩操、晚修要管，思想工作要做，教學成績要抓，活動比賽要爭。而后進生自律性差，他們內心隨時隨地都有蠢蠢欲動的行為，就看班主任管不管。本來我以為，經過一段時期的嚴抓，學生應該養成良好習慣，紀律方面不用太費心。結果，在一次與謝X康談話時，他透露了大多數同學的想法，說：“我們大多數男生隨時隨地的想翹課，”我說：“那你們為什么不翹？”“因為你管得太嚴了，他們不敢翹”，“如果你們反感我就不管你們了？”“不行，我們需要你經常督促我們，因為我們也管不住自己，你不管，我們就沒有救了?！?/p>

由此可知，對于自律差的學生，需要班主任經常敲敲打打，不能放松，讓他們知道班主任隨時關注他們的行蹤，讓他們不敢翹課。

二、“二意”——是德育工作的保障

1.注意觀察。就是對學生的一言一行及時了解，及時發現問題，及時解決問題。班級問題主要出現在男生當中，他們自律性差，自尊心強，班主任要與他們做朋友，走入他們的世界，了解他們，注意談話方式，在談笑間化解矛盾，自然而然讓他們信服。我常常利用課余時間上教室轉轉，及時掌握班級學生的動態，隨時遏制不良之風的抬頭。

案例3：斗毆事件

王X靈，女，個大膚黑，性格暴躁。謝X通，男，個小體弱，愛講話，自尊心強，喜歡表現。

某天，我照常晚修，但一進班門就感覺班級的氣氛有異，尤其有幾個學生的神情凝重，欲言又止。我就把其中一名學生叫出來了解情況，這位名叫羅X的學生一開口就說“張老師，有一件事不想讓你知道，但是想想，你對我們這么好，如果不講，一旦出事就會拖累你，我們就成班里的罪人了?！比缓?，他大概陳述事情來由：“王X靈與謝X通曾經一起參加朋友的生日聚會，在聚會過程中，個小的謝X通趁酒醉想抱王X靈，卻被大個王X靈暴打得求饒，后被旁邊的朋友攔下。事過半月，有知道內情的學生想看笑話，就故意開王X靈與謝X通的玩笑，個小的謝X通為了在朋友面前扳回面子只好打臉充胖子挑釁王X靈，王X靈以為謝X通要報復，就在班里嚷著要叫人收拾謝X通，而謝X通為了不被動挨打就聯系10多人在門口等到晚修結束時，先下手為強。在關鍵時刻被我捕抓到危險信息，分別把他們叫出來了解情況，然后，兩人面對面解釋清楚，澄清誤會，及時阻止了一場斗毆。

但我知道一時的阻止并不意味著事情的結束，不把他們的心結解開，還會出事，所以，連續三天我做王X靈與謝X通的思想工作，從家人、朋友、學校、個人前途、事件本身等方面分析利弊，讓兩人認識到沖動帶來的一系列后果，直到兩人握手言和，發誓不再發生類似的事件?，F在，兩人已經畢業，在畢業酒會上，兩人還說說笑笑，稱兄道弟。

2.保持新意?，F代網絡已滲入人們生活的方方面面，它不僅改變著世界，同樣也改變著我們的教育，而班主任要與時俱進，創新德育方法。我除了面對面地與學生聯系，還通過網聊、短信等方式聯系，把QQ用于德育工作之中，與學生進行零距離親密接觸，隨時了解他們思想情況，有效進行德育工作。