淺談小學作文教學

張玲

【摘 要】隨著改革開放程度的不斷深入，課外閱讀也受到了越來越多人的關注。各個專家學者與教師都曾經因為此而進行不斷研究，在教學過程中取得研究成果的也有許多。在我國文化產業不斷發展的形勢下，小學語文教育作為我國的一項基礎性教育工作，要得到更加高度的重視。依照當今社會發展的時代背景要求，在我國小學語文教育中應實施語文課文的閱讀性教學訓練。這是因為課外閱讀能有效提升學生對語文的了解程度。在閱讀教學過程中不可忽視作文知識積累與作文能力的鍛煉，要將作文教學與課外閱讀有機地結合起來。以豐富的課外閱讀來促進小學語文作文教學。

【關鍵詞】課外閱讀 小學語文 作文教學 重要性分析

1 前言

課外閱讀是小學語文作文教學的一個非常有益的補充，通過鼓勵與培養學生課后閱讀的習慣，能夠發散學生的思維，提升學生的閱讀語感，培養學生的思維模式，一定的課外閱讀后，學生如果在處理命題作文或者開放式作文時，往往能夠通過記憶力來搜尋所需的材料，并在作文的思想精髓上得到一定的提升，作文也不再空洞，這是課外閱讀在小學語文作文教學中重要性的最直觀的呈現。

2 課外閱讀能夠激發小學生學習語文的興趣

課外閱讀作為閱讀的一個重要部分是激發學生學習興趣，培養學生的語文能力，尤其是提高低年級學生的理解能力和口語交際能力上發揮著重要的作用。在開展課外閱讀的過程中，小學語文教師應該明確了解課外閱讀的重要性，尤其是在作文教學中的重要性。與課外閱讀相比，在教學實踐過程中，小學生對大綱規定的內容往往提不起興趣，這一方面是因為這些內容多屬于宣教式的內容，而且教師在講解過程中，往往采用分段拆解的方式，降低了學生的閱讀學習興趣。相反，課外閱讀多為反映現實生活的精彩文章或者耐人尋味的故事，學生通過課外閱讀，能夠提升自己對小學語文的興趣，能夠培養自己的辨別能力和分析理解能力，學生將這種能力或者將閱讀過的精彩故事，運用到自己的作文中，既能夠提升作文的可讀性，還能在一定程度上增加作文的厚度。避免小學作文的“大空上”，以及被人們長時間詬病的“形式化”。在開展課外閱讀的過程中，小學教師要根據四年級學生的教學進度及理解能力，適當安排一定量的名家閱讀。這是因為“名著是人類文化的精華，閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增加見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養?！?/p>

3 課外閱讀能夠提升學生作文的社會意識

語文教學不僅僅是識字、理論，甚至是作文等簡單的教學，語文教學必須與社會相聯系，必須與生活相貼近?！皩W以致用”是學習的終極目的，語文教學也不例外。語文教學只有與生活相綁定，才能讓小學生從生活中汲取取之不盡用之不竭的豐富的作文素材。一旦語文教學與生活相脫離，那么小學生的作文很可能只是一種空洞無用的文字堆積。課外閱讀能夠有效提升學生作文的社會意識，實踐也證明，通過一定的課外閱讀，能夠培養學生的社會意識，將作文、學習、教學等與社會相關聯，提升作文的思想性。學校雖然被稱為“小社會”，但畢竟與真實社會還存在著天壤之別。再加上現在很多的學生都是獨生子女，與社會接觸的機會少之又少。課外閱讀可以說是學生通往社會的一扇窗戶。通過課外閱讀，能夠鼓勵學生關心“國事家事天下事”，能夠擴展學生的視野，能夠提升學生的社會責任感，能夠讓學生了解社會上的萬事萬物，當然在開展課外閱讀時，教師應該做好“把關人”的角色，通過有機篩選來提升課外閱讀的質量與導向，避免讓學生接觸太過敏感、太過真實的社會萬象。

4 課外閱讀是應試的需要，也是時代的需要

現在的語文考試，作文題目多采用材料分析式的開放式作文考試，學生通過閱讀提供的材料，根據自己的理解，來進行擬題寫作。開展課外閱讀，培養學生的閱讀語感，培養學生的閱讀素養，培養學生理解分析材料的能力，能夠幫助學生在短時間內找出材料的核心思想，進而進行擬題寫作。語文教學的目的是培養社會主義現代化建設的高素質的后備人才，小學語文教學作為語文教學的基礎，更應該注重時代的需求。在開展作文教學過程中，不僅僅需要學生有良好的語文素養，更應該在作文中體現學生對社會事物的了解與思考，這是作文教學的核心，而通過課外閱讀，能夠有效地銜接學生與時代之間的關系。

學語文的根只有扎在豐富的課外閱讀中，扎在中外名著中，從中汲取精華，加以生發，才能有所收獲。為什么這么說呢？因為能使人目視萬里、通曉古今的，唯有書籍；能使人接過前人的棒傳至后人，以至使社會不斷向前發展的還是書籍；能使人曉事明理，化解因面臨各種矛盾而焦慮的，主要的也是書籍。從某個特殊角度講，書籍與人生可以說是同一概念，要想有豐富的人生，就得愛好閱讀，善于閱讀，不斷的閱讀。因為閱讀是一種智能活動，閱讀面廣的人對世界的間接體驗豐富、情感也更細膩敏感，其思維水平會日益提高。我在多年的語文教學中發現，一些學習成績優秀或寫作水平較高的學生大多十分重視課外閱讀。著名作家王蒙也曾說：“學習是一個人真正的看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源，其他一切都是學習的結果，學習的恩澤?！弊x書是一種心靈的感受，能提高人的修養；讀書是一種德行，能滿足心靈的需要；讀書是一種修行，能使人從繁瑣的世俗生活中掙脫出來，成為一個心靈自由的人。

5 結語

小學作文教學在小學語文教學過程中占據著十分重要的地位。在小學作文教學過程中重視課外閱讀的重要性，能夠有效促進小學生寫作素材的積累與語文素養的提升?？偠灾?，在閱讀教學過程中不可摒棄作文知識積累與作文能力的鍛煉，需要將作文和閱讀有機結合起來。閱讀是一種輸入性方式，以語言文字為切入點，在語言學習的過程中，學習表述方式；作文是輸出形式，需要使用學生課堂學習到的各種方式進行語言表達，看清語言的共同點，并豐富學生的作文組成知識，就能提升學生的作文寫作能力。

參考文獻

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