高中英語說寫結合小組學習模式構建

薛金平

[摘 要]英語是世界上使用最為廣泛的語言，隨著全球化的不斷推進，英語教學在我國高中教學體系中的重要性越來越高，為了提高教學水平，促進學生更好地學習英語，基于說寫結合的小組合作學習模式逐漸得到非常廣泛的應用。從這個角度出發，對相關的問題進行了敘述，希望對高中英語的教學有所幫助。

[關鍵詞]高中英語教學 小組合作學習 感悟

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300046

英語教學是我國高中教學體系的重中之重，隨著全球化步伐的不斷推進，英語的重要性越來越強，也得到了足夠的重視。近年來，新課改的不斷發展為高中英語教學提供了新的活力，教學手段不斷豐富，教學方法不斷增多，教學理念不斷轉變，而小組合作學習作為一種非常有用的方式，為提高學生的學習效率做出了很大的貢獻，特別在說寫結合的方面更是成果顯著。

一、構建小組合作學習的模式旨在提高學生的團結協作能力

近年來，我國社會各行各業的競爭壓力越來越大，各個企業之間的合作越來越多，這就要求教育體系所培養出的學生一定要具備團結協作的精神。而小組合作學習為高中生鍛煉合作能力提供了非常好的機會。在高中英語的教學中，我們要利用好小組合作學習這個手段，將說和寫充分融入其中，起到教育學生的良好作用。例如，在教材中有一個模塊是主題討論，我們通過確定一個主題，讓學生搜集素材，并通過小組討論，論述主題的利弊。這樣不僅能夠鍛煉學生說和寫的能力，還可以讓學生在小組學習中體會到合作的真諦。比如說，手機對于我們來說是好還是壞（Phone is good or bad for us？）這個話題上，具有非常明顯的兩面性，也就是有好處也有壞處。好處是可以極大地方便人們的生活，讓人與人之間的聯系更緊密，同時，我們可以利用手機上網，隨時隨地獲取最新的信息。學生可以將這些論據記錄下來，Phone can narrow the distance between people，it is convenient for our life. Moreover，we can surf the Internet via phone，so that we can obtain newest information anytime and anywhere.從另一方面來說，手機占據了我們太多的生活，使人們面對面交流溝通的時間越來越少，同時，長期使用手機對人們的身體健康也是非常不利的。用英語表達就是，On the other hand，The phone occupy too much time of our life， causing fewer and fewer time we can use to talk face to face， it is bad for us. Also， longterm using of mobile phone is bad for our health.通過小組討論，我們可以尋找到使用手機的好處和壞處，同時，學生用英語將這些理論記錄下來，鍛煉了他們的寫作能力。

二、構建小組合作學習模式要將其充分融入教材當中

小組合作的學習模式是一種非常有效的教學方法，一方面能夠提高學生的英語水平，另一方面能夠很好地提高他們的合作學習能力。我們在結合說寫教學與小組合作教學的過程中，要始終將理論學習擺在重要的位置，將小組合作學習作為一種重要的輔助手段，讓學生通過與小組其他同學的討論，找到自己的不足之處，提高自己的能力。在教學的過程中，我們要培養學生的自主性、獨立性和協作性，在討論的時候要有自主性和獨立性，要經過縝密的思考發表自己的見解。同時，在共同討論并形成結論的時候，要有協作性，組內成員要相互學習、取長補短，這樣才能學有所成、學以致用。我們在設計小組學習主題的時候，要充分考慮到與教材相互貼近，不能遠離日常所學。例如，在飲食文化模塊中，我們設計的討論題目既要考慮到廣泛性和開放性，引導學生更好地開展討論，也要貼近課本，不能天馬行空，像What kinds of food is good for our health？小組首先要收集資料，對不同事物的營養價值和功效進行整理和討論，在說和寫的過程中要全程使用英語。然后，每個小組選出一名代表進行陳述，將本組的觀點與其他小組的同學進行交流，提高自己的英語能力。

三、構建小組合作學習模式可以充分調動起學生的學習積極性

興趣是最好的老師，由于我國部分教師長期僵化的思想和單一的教學模式造成學生對英語學習的興趣不足，特別是對于聽、說、讀、寫中的說和寫兩個方面，由于難度較大，學生普遍都有厭學的思想。為了激發學生的學習興趣，學校將小組合作學習的模式充分融入高中英語教學的說、寫中，讓學生從互相的探討中汲取知識，以同學間的相互交流輔助枯燥的理論教學，能夠充分地調動起學生的積極性，提高他們的自主學習能力和團結協作精神，對于學生以后的英語學習是非常有好處的。例如，我們在教授牛津英語模塊三Unit 1 Project課文 Shark attack時，先讓學生以小組合作的方式對文章提供的Suggestions進行廣泛的討論“Do you think these suggestions practical？ What good suggestions do you have？”通過熱烈討論，許多學生自己深入思考，解決了很多的問題，這樣對于他們增強學習自信心是有非常重要的作用的。

隨著社會的不斷進步，我國對于英語的重視程度一定會越來越高，我們要將小組合作學習模式與英語的說、寫教學充分結合起來，著重提高學生的學習能力和小組合作能力。

（責任編輯 黃 曉）