民間民族體育進校園的實踐與探索

?浙江/顧飛江

民間民族體育進校園的實踐與探索

?浙江/顧飛江

隨著科技的不斷發展，不斷有新鮮的事物走進校園，無數創新產品與實踐被學生們所接受和認可。但是，在時代不斷進步的同時，有一些民族的傳統的文化也是我們所不能拋棄的。就民族民間體育來說，在近年來已經走進一些校園，并取得了一定的實踐成果。從總體上來說，學校教育應當與民間民族體院的發展相適應，互相進步、共同發展。

民間民族體育；實踐；探索

民間民族體育在最近的幾年開始在我國校園里迅速發展開來，而這也充分說明民間民族體育的重要性，民間民族體育不僅可以激發學生的學習興趣，增強學生的體質，還可以在一定程度上發揚我國的民族文化，從而促進學生培養自身的民族意識。學校體育是學校教育的一個重要組成部分，民族傳統體育具有較強的競技表演性、娛樂觀賞性、強身健體和社會教育等價值功能，是人們娛樂、健身、休閑的重要方法和手段。若能將民間民族體育合理地引入校園，改革學校體育教學模式，在原有的基礎上，建立和完善學校體育教學新體系，使學校民族傳統體育在學校體育教育中獲得應有的地位。

一、民間民族體育進校園的研究動因

(一)民間民族體育進校園完全符合我國基本國情 眾所周知，我國是一個多民族的國家，每個民族之間又都有各自的特點，體育運動也是一樣，每個民族之間也會有不同的民族運動。這些民族運動雖然千差萬別，但是也正是因為這份千差萬別才促進了我國體育運動延續至今。從總體上來說，民族體育運動不僅可以吸引學生們的學習興趣，更可以在一定程度上幫助學生們更好的了解少數民族，了解我國的基本國情。

(二)民間民族體育進校園可以增強學生民族意識 自古以來，我國就是多民族國家，民族的團結對國家的發展尤為重要。從總體上來說，民間民族體育走進校園不僅可以在一定程度上促進我國體育事業的多方面發展，更可以在一定程度上推廣我國的民間民族體育，從而促進同學之間的民族團結意識，使得學生增強自身的民族自信心和自豪感。

(三)民間民族體育進校園可以增強學生學習興趣 民間民族的體育項目與普通項目相比更具有娛樂性，學生們在學習民間民族體育項目的時候，除了能夠從這些體育項目中獲得學習的興趣，還可以增強自身的身體素質。傳統的體育項目大多數存在學生喜歡體育但是不喜歡上體育課的現象，主要原因就是體育課不能激起學生的興趣，而民間民族體育進入校園，則可以很好地解決了這個問題。

二、民間民族體育進校園的教學特點

(一)民間民族體育課程容易教授 民間民族體育體現著民族之間的樸素特征，在其進入校園時也將這些特征帶進課堂之中，教師在教授的過程中只要在不斷實踐后歸納出相關技術要領，并且不斷向一些民間藝人學習各類技術規則和動作，便可以很方便地將民間民族體育帶進課堂，并在課堂中教授給學生們。

(二)民間民族體育課程容易學習 民間民族體育與其他體育運動一樣也是源于生活的，而且他們扎根在民間，具有很明顯的群眾基礎。從總體上來說，既適合群體學習也非常適合個人練習，且學生們學起來也非常簡單易學。許多來自農村的學生都曾聽說過、看過或者參與練習過，所以同學們相互之間也可以相互學習，相互指導。

(三)民間民族體育課程容易舉行活動 民間民族體育運動經過數千年的發展和演變，已經非常適應人們的學習和掌握的習慣，很多項目操作起來都是非常簡便的。在學習和操作的過程中可以通過游戲的方式進行練習，而這種采取游戲形式的教學活動，既非常有趣又有激烈的成分，繼而更加提高了學生參與的積極性。民族傳統體育運動項目對場地沒有特殊的要求，經濟實惠。家庭、一般學校和辦公場所的房前屋后的一塊空地就可以開展運動，很多項目均可因地制宜地進行。

三、民間民族體育進校園的建議

(一)民間民族體育進校園應明確課程目標 眾所周知，體育學科是具有多目標性的，對于民間民族體育來說，不僅應該使學生在課堂教學中能夠增強自身的身體素質，還應當使學生們自身能夠找到適合自己的自我鍛煉的方法。因此，民間民族體育進校園的課程目標應是豐富學校的民間民族體育的文化內涵，并在此基礎上增強學生的身體素質，發展學生素質、培養學生的民族意識。

(二)民間民族體育進校園應建立系統的課程體系 我們都知道目前我國大多數學校的民間民族體育教學的比重仍然是比較少的，且關于民間民族體育教學的理論研究比較少。因此，基于此要求我國民間民族體育進校園時應當加大理論研究的力度，并在此基礎之上提高實踐教學的地位，從而盡快實現理論和實踐的完美結合，最終建立起相對完善的課程體系。

綜上所述，民間民族體育進校園不僅適應了我國現代體育教學改革的要求，并且能夠在一定程度上調動學生們學習的積極性和創造性，而且可以使得學生們在練習體育項目的過程中增強自身的身體素質。與此同時，民間民族體育進校園還可以在一定程度上發揚我國的民族文化，從而促進學生培養自身的民族意識。因此，民間民族體育應該合理地引入校園，并在原有體育教學的基礎上，建立和完善學校體育教學新體系，最終使學校民族傳統體育在學校體育教育中獲得應有的地位。

[1] 徐紅.淺議民間民族體育文化之傳承[J].現代職業教育，2017(08)：71.

[2] 程紀香，關文濤.民族民間文化進校園背景下，貴州省少數民族傳統體育有效傳承路徑的研究[J].當代體育科技，2014，4(18)：139-140.

浙江省紹興市諸暨市店口鎮第一中心小學)