幼兒游戲教學中微視頻的實踐應用研究

?江蘇/王海燕

幼兒游戲教學中微視頻的實踐應用研究

?江蘇/王海燕

隨著社會生活的不斷發展，現代兒童接觸的事物也與過去存在很大的差別，幼兒教育方式也需要進行一步改進。本文研究了幼兒游戲教學中微視頻的實踐應用，對微視頻在幼兒游戲教學中的具體應用方式進行了說明，旨在提高幼兒游戲教學的教學質量，提升幼兒對游戲教學的興趣。

幼兒游戲教學；微視頻；實踐應用

一、采用多種形式展示游戲內容

在幼兒游戲教學中，教師首先要向幼兒介紹游戲內容以及游戲規則，并且在介紹的過程中激發幼兒的興趣，讓幼兒快速了解游戲內容并積極采取到游戲中去。這就需要教師采用具體的方式向幼兒介紹，但是僅僅通過口頭講述以及肢體動作難以讓幼兒快速了解游戲內容。向幼兒介紹游戲內容是幼兒游戲的基礎也是關鍵環節，所以教師要采用多種形式展示游戲內容。應用微視頻能夠克服口頭講述以及肢體語言的限制，讓幼兒通過觀看視頻快速理解游戲內容。在實際的教學過程中，教師要利用視頻突出游戲的關鍵內容，可以一邊播放視頻一邊帶領孩子做游戲，讓孩子快速融入游戲之中感受到游戲的樂趣，提升幼兒游戲的教學效果。另外，教師可以根據游戲教學的具體內容提前準備好微視頻，在上課時直接播放視頻指導孩子進行游戲，這樣就節約了很多課堂時間，讓孩子們有更多的時間進行游戲活動，提高了幼兒游戲教學的效率。

二、以幼兒為主體，讓幼兒全方位體驗微視頻

在以往的幼兒游戲教學中通常是以教師為主，兒童被動的參與到游戲當中，在游戲活動的過程中很少有孩子表達自己想法的機會。另外，在幼兒游戲教學中有些孩子參與游戲的積極性不高，這就在很大程度上影響了幼兒教學的教學效果。應用微視頻進行游戲教學，教師通過簡單的介紹，主要讓孩子通過視頻接觸游戲，了解游戲，以幼兒為主體，根據幼兒的特點選擇視頻，讓幼兒在觀看視頻的過程中主動了解游戲，積極參加游戲活動。微視頻的特點就是簡單生動，豐富多彩的動畫形象能夠激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性。

三、與家長共同進行微視頻教育

隨著社會、經濟科技的不斷發展與進步，互聯網逐漸普及，基本每一個家庭都在使用互聯網。在這樣的背景下，教師可以創新幼兒游戲的教學模式，讓家長參與到幼兒游戲教學中來。教師可以將與游戲教學的相關視頻或者課件通過網絡傳送給各個家長，這樣家長就能在家對孩子進行游戲教育，以此提升幼兒教學的教學質量。另外一方面，微視頻能夠充實幼兒的課余生活，讓幼兒提前了解游戲教學的內容，這樣在實際教學中幼兒能夠更快融入學習之中。教師在向家長傳送視頻、課件時要對家長教學指導，可以為視頻以及課件配上簡單的說明，讓家長掌握正確的教學方式，用正確的方法對孩子進行輔導。家長在指導孩子觀看微視頻以及學習游戲課程時可以利用手機設備將孩子的學習過程拍攝下來，反饋給教師，教師根據視頻做出進一步的指導，以此實現幼兒在家的學習。

四、選擇科學合理的教學內容

在幼兒游戲教學中最重要的一點就是教學內容的選擇，教學內容的科學性與合理性直接決定著幼兒游戲教學的成敗。所以，幼兒教師必須保證教學內容的科學性以及合理性。微視頻的實踐與應用必須根據游戲教學內容開展，教師在選擇微視頻和制作微視頻課件時都要以幼兒游戲的教學內容為基礎，科學的對微視頻的實踐應用進行規劃，有序的開展游戲教學。老師在進行微視頻課件制作時，要注意控制微視頻的時間，將微視頻時間控制在3-10分鐘之內，視頻要突出重點，采用生動的動畫形象吸引孩子們的注意力，讓孩子快速的掌握游戲規則，進入游戲氛圍。另外，教師要從幼兒出發以幼兒為主體，根據幼兒的實際需要與幼兒自身的特點制作游戲課件。如：為了讓幼兒更加直觀的了解游戲，為以后的游戲教學做好準備，教師可以將幼兒還沒有接觸的游戲(老鷹捉小雞等)做成視頻課件，讓幼兒提前了解，在視頻制作的過程中，教師可以采用動畫形象完成，也可以播放高年級孩子的游戲活動視頻讓幼兒觀看學習。

微視頻在幼兒游戲教學中應用的特點之一就是運用靈活，這個靈活表現在教學內容方面，教師可以根據孩子的特點以及孩子的實際需要根據幼兒游戲教學內容進行選擇，并且能夠隨時對微視頻進行修改，讓微視頻貼近孩子，激發孩子的學習興趣與參與游戲的積極性與主動性。另外，微視頻的靈活運用還體現在時間與場所上，微視頻課件完成之后教師可以將微視頻課件傳送給家長，讓家長在家指導幼兒學習，也可以由教師在游戲課堂的教學中播放指導幼兒學習，打破了時間與空間的限制，提升了幼兒游戲教學的效率。

五、總結

綜上所述，微視頻教學是一種新興的教學方式，將微視頻教學應用于幼兒游戲教學之中能夠促進幼兒游戲教學方式的改變與進步。本文從四個方面研究了微視頻在幼兒游戲教學中的實踐應用，希望通過以上分析能夠提升幼兒游戲教學的科學性與有效性，提升幼兒對游戲教學的興趣，在教學過程中發揮幼兒的主動性與創造性。

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江蘇省海安縣第三實驗幼兒園)