小學音樂教學中情感歌唱的科學訓練探討

?江蘇/李久玲

小學音樂教學中情感歌唱的科學訓練探討

?江蘇/李久玲

音樂教育是素質教育的重要組成部分，其對學生的心智開發、個性張揚和身心健康成長都有重要的作用。本文就小學音樂課堂教學中，重視利用培養學生情感歌唱的訓練，提高學生音樂素養的問題進行探討。

小學音樂；情感歌唱；學科訓練；音樂素養

在小學教學中，音樂教學是小學教育的重要組成部分，是促進學生全面發展和進步的重要課程。隨著素質教育的發展和進步，小學音樂教學的內容更加豐富多樣，聲樂訓練、器樂表訓練、音樂評價等內容，已經成為當下小學音樂教學的重要內容。歌唱是音樂教學最基礎，也是最重要的教學內容，那么，在小學音樂教學中如何科學訓練學生具有相應情感的歌唱能力呢？

一、歌唱教學及科學訓練的重要性

音樂是以器物為媒介，演奏出一定的旋律和節奏，達到抒發情感和表達志向的一種藝術。古人云，琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美?？梢?，音樂對于情感的表達具有重要作用。歌唱訓練作為聲樂訓練的重要組成，如何讓學生科學地歌唱訓練，充分表達歌唱的主要情感，一直以來是音樂教學中的重要內容。但是在現實教學中，由于不受重視、教學時間擠兌、訓練方式不得體等因素的存在，導致學生的歌唱技能不盡人意。因而，重視歌唱訓練，加強科學歌唱力度，對于學生歌唱的提升具有重要的作用。

(一)小學音樂教學中歌唱教學中的問題 在小學音樂教學中，歌唱已經是其中重要的組成部分，大約占比三分之二?？梢?，歌唱在小學音樂教學中的地位和作用。但是由于我國應試教育所存在的弊病，音樂教學的學時往往會被語文、數學等主要課程所擠兌，導致歌唱教學的教學效果不盡人意。同時，加上學生存在膽怯、害怕等心理狀態，往往不敢發聲，導致歌唱教學難于開展。相關調查資料顯示，在歌唱教學的過程中，一旦教師要求某位學生進行相應的表演，往往會出現不唱、跑調、聳肩等情況的出現。造成這種情況的主要原因是教師沒有重視歌唱教學、教師沒有改變以往的教學觀念、教師沒有進行合理科學的訓練方式、教師沒有營造出良好的教學氛圍等。這些問題的存在必然會導致歌唱教學的失敗。

(二)對學生進行科學歌唱訓練的重要性 歌唱教學作為一種獨特的教學方式，非常注重學生在教學的自主性，往往需要學生運用自己的情感、聲音等條件，以便充分表達出歌聲的內容。所以，在歌唱教學的過程中，運用合理的訓練方式，有助于學生更好地掌握歌唱技巧，避免走太多彎路。對小學階段的學生而言，其身體狀況還處于發育階段，聲帶比較稚嫩，發聲器官還沒有定型，若是不運用科學、合理的訓練方式，很容易導致學生的歌唱達不到相應的效果。另外，學生在進行科學的歌唱訓練的時候，也是一種歌唱技術的學習過程，有助于加強學生對歌唱的認識，提升學生對音樂的感悟能力與審美能力。美麗的歌唱，不僅能夠提升學生的審美情趣，也有助于培養學生的個人愛好，促進學生積極面對生活、熱愛生活、敬愛自然。所以，在小學音樂教學的過程中，應該高度重視歌唱的訓練方式，以學生作為中心，引導學生積極主動地歌唱，從而掌握歌唱的相關知識和技能。

二、小學音樂教學中歌唱訓練的過程與方法

歌唱訓練是一項嚴謹而有規律可循的教學活動，為了保證每個學生的歌唱能夠有所進步，在教學實踐中教師應該充分抓住每個學生的特點，因材施教，使學生能夠合理運用氣息、發聲等歌唱技能，從而達到相應的歌唱目的。

(一)氣息訓練 氣息是歌唱的基礎所在，有利于培養學生歌唱時的輕重緩急和抑揚頓挫，對于學生歌唱能力的提升具有積極意義。在歌唱的過程中，要使學生自如地控制氣息，就必須掌控好“緩吸緩呼”、“緩吸快呼”、“快吸緩呼”、“快吸快呼”等技巧。所以，在教學的過程中，教師應該用正確的呼吸方法示范，同時運用生動的例子加以比喻，使學生能夠掌握氣息的要領。比如，用“聞花香”、“雙手捧水喝”、“用力抬鋼琴”等動作感受呼吸狀態，啟發小學生對氣息訓練要求的理解?？梢宰寣W生鍛煉自然呼吸、嘆氣、吐氣等訓練。在這種氣息訓練的過程中，使學生充分把控氣息的“勻、慢、穩”，例如在學習內蒙民歌《牧歌》時，教師就應當按歌曲樂句分句的要求，指導學生練習緩吸緩呼的呼吸方法。又如，在教唱《游擊隊歌》時就可以根據歌曲幽默而有彈性的情緒特征，指導學生練習快吸緩呼的呼吸方法。

(二)發聲訓練 發聲訓練一般是運行于新授歌曲中，有助于學生掌握重難點，達到發聲的目的。為了保證發聲的效率應該從實際出發，結合小學階段學生的生理特點，選取合適的樂句，便于讓學生打開口腔，控制歌唱呼吸，抓住發聲要點。由于小學生的生理問題，在歌唱時以口腔與頭腔共鳴的訓練為重點。例如，在學習《讓我們蕩起雙槳》《每當我走過教師窗前》等，發聲訓練的內容可以是長音、連音的唱法?！吨腥A人民共和國國歌》要求吸——快而深；呼——快而勻。聲音飽滿，力度強，口型似深口喇叭，感情堅定有力。

另外，還要重視學生準確和正確的咬字訓練。咬字是歌唱的重要環節。咬字是由口腔的唇、齒、舌、喉等部分所形成的，把握住這些部位的關系有助于歌唱發聲咬字歸韻如。歌曲《海娃的歌》開頭一句，學生必要準確地咬字、吐字、歸韻收音，使字音清晰，以達到歌唱的效果。

總之，歌唱作為人類運用自身的條件來抒發情感和交流思想的一種藝術形式，具有直接、真摯、豐富等特點。歌唱是小學音樂教學中的重要內容，針對學生的歌唱訓練應該以學生的特點作為基礎，分析和研究小學階段學生所擁有的特點，并對其進行科學性的訓練；能提高學生音樂能力的情感表達技巧，獲得音樂素養的提升。

江蘇省淮安市洪澤實驗小學)