淺談小學英語教學中如何讓學生輕松學習

王 欣

江蘇/

淺談小學英語教學中如何讓學生輕松學習

王 欣

英語是目前世界上使用較為普遍的一種語言，英語通過其獨特的表達方式在全世界范圍內被人們普遍地推廣和應用，英語對于人類交流來說越來越重要。人類的語言雖然說是不同的，但是如果將心比心，本質上可以充分地實現共鳴，所以，英語的學習并非是人們想象中那么困難，對于學生來說，小學是學習的最佳時期，因此在這個時期中，英語教師如何教學就顯得至關重要。對于中國學生來說，英語并非自己國家的語言，而且面對的又是一大堆陌生的單詞、句式，大部分的學生在學習過程中難免都會感到反感、厭倦，所以小學英語教師如果想要實現學生的輕松的學習，只有使用讓學生感到有樂趣、有信心的教學方式，本文從以下幾個方面來談談自己的見解。

一、使用激勵的方式

我見過非公立校的某英語教育機構的老師，他們就使用這種激勵的教育方式，實現學生學習的“玩中有學，學中有玩”，令課堂充滿生機，往往這種教學方式培養出來的學生，英語都十分優秀。因為學生只有在活躍的學習狀態下才能激發出自己的潛能，才更有利于英語學習水平的提高。在平常的英語教學中，這些老師不是按照平常的方式讓學生全體朗讀，而是讓學生們自由結組朗讀，先挑選一個學生來朗讀，再趁機表揚這個學生，孩子都是希望被表揚的，這時，把內容轉移到課文單詞上，說：“看你們誰最厲害，能最先背過這么難的單詞！”，學生們肯定爭先恐后地背，也許有些學生沒有成功，這時就需要表揚他們說：“看這位同學多好！一直在努力的背，這是學習中最重要的！”即使孩子的信心掉了，他也一定能重拾，繼續努力的學習，終能學好。

在《My Family》一課的學習中，我先放出一幅全家福照片，讓學生們分別指認爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……只要學生指認對了，我就會表揚學生，即使錯了，我也是微笑著對學生說：“請再仔細看一看！”，學生指認對了，就會表揚，同樣，枯燥的單詞在這種方式下也不得不屈服。在課堂教學中，對學生說：“哇，這單詞好難??！老師背不過，你們能背過嗎？”這時的學生們都信心百倍，效率極高，現在的孩子智商都不低，背誦速度極快，同時利用“溫故而知新”的道理，對學生們說：“你們下次來的時候還得教老師呢，可不能忘了哦！”，讓學生們在激勵中培養起自己的自信心，讓英語的學習更加有趣，更加輕松！

激勵，是教學中很有效的一種方式，它并不只是簡單的表揚，而是極恰到好處的能點燃學生心中求知欲的火花，枯燥的英語學習，經過這火花的點燃，就能變成學生眼中最有趣的“游戲”！

二、使用游戲的方式

小學生都喜歡玩，游戲教學對于小學生來說最容易接受的，現在很多學生都會迷戀電腦游戲，歸根結底的原因還是因為愛玩，喜歡玩，很多人都會說“玩物喪志”，但是巧妙地應用游戲，不僅能很好地開拓學生們的思維，增長他們的見識，還能讓他們在游戲中感受到學習的樂趣，游戲，不只是能給學生帶來歡樂，有時候游戲會給我們帶來不一樣的欣喜和感動。在英語教學的過程中應用游戲教學的方式，讓學生們在游戲中收獲新知，在愉悅的課堂氛圍下增強對英語學習的興趣，從而讓學生們擁有更強大的動力推動自己在英語學習的道路上不斷前進。

在很難的一課《The end of dream》的教學中，這部分內容擁有許多復雜的詞組和單詞，因此在這堂課的教學中，我并沒有直接對學生進行單詞、詞組、知識點的教學，而是對學生們說：“來，我們玩一個游戲吧，看，規則是這樣的……”，玩耍中的孩子能很快的記住單詞，于是我就會提問：“你們玩的開心嗎？”當學生回答開心之后，就趁機和學生回顧剛才游戲中的單詞，這樣，不僅可以讓學生們在游戲過程中收獲快樂，還進一步提高了他們的學習效率?？菰锏挠⒄Z學習抵擋不住“快樂攻勢”，只得乖乖被快樂的學生們俘獲，成為學生大腦中的眾多知識之一。

學習，最重要的是心態，我從未見過哪個死氣沉沉的課堂能培養出英語天才，尤其是對于小學生來說，他們的天性需要被合理地釋放，讓學生們從本真中學習到的知識才是能讓他們終身受益的，而游戲教學就能很好地釋放學生們的天性，打開學生的心扉，從而打開通往英語學習的另一扇大門。通過游戲的教學方式能更有效地活躍課堂氛圍，充分調動起學生們的學習興趣，讓他們在玩中學習，在學習中玩，進而提高他們的英語學習效率，讓英語的學習更加輕松。

由此可見，小學英語教學的教學方式是多種多樣的，但是教師在教學過程中只有恰當地巧用相應的教學方式才能讓學生英語的學習更加輕松。通過激勵的教學方式，讓學生們感受到激勵、肯定與認可，這樣才能更好地激發他們的自信心，更有利于培養他們勇于發言，勇于質疑，勇于表現自己，這樣他們對英語的學習才會從自身出發，讓學習變得更加積極，更加主動，在激勵的狀態下他們能充分點燃起心中的求知欲，在這種欲望下他們對英語的學習便不再只是被動的，而是主動的享受，這樣他們的學習才會更加輕松；通過游戲教學的方式，讓學生們在游戲中感受不一樣的英語教學方式，在被游戲充分調動起來的課堂氛圍中激發出英語學習最好的狀態，讓學生們的天性得到最有效的釋放，只有這樣，才能真正點燃他們心中學習英語的火苗，激發起他們的學習興趣，不僅可以提高學生們的課堂學習效率，還更有利于學生們學習水平的提高，讓英語的學習更加輕松，不再枯燥。

江蘇省阜寧縣合利中心小學)