淺談微課在小學音樂教學中的作用

莫忠敏

廣西/

淺談微課在小學音樂教學中的作用

莫忠敏

良好的音樂教育可以陶冶學生的情操，同時對小學生的音樂學習有重要的啟蒙作用，因此提高小學音樂教學的質量和效率是音樂教師普遍關心的問題。微課在小學音樂課堂教學中的應用，被實踐證明有利于提高學生參與音樂課教學的積極性，有利于提高小學音樂課的教學效果和教學質量。

微課；小學音樂教學；應用

微課在我國教育界的應用，受到了越來越多老師和學生的喜愛，不但改變了傳統教學中的許多弊端，豐富了教學手段，提高了學生學習音樂的興趣，而且節省了大量的課堂授課時間，保證了小學音樂課堂教學效率和質量的提高。本文從小學音樂教學的實際出發，探討了小學音樂教學中微課的具體應用策略。

一、微課可提高樂理知識教學的生動性與形象性

小學音樂教學中樂理知識的講解是純理論性的，對于好動的小學生來說這樣的課堂教學是非?？菰餆o味的，從小學生的年齡和心理特點分析，純理論的教學內容也使得他們不容易接受和更好地理解。為了提高學生學習樂理知識的興趣，為了幫助學生生動形象地學習和記憶樂理知識，取得事半功倍的教學效果，我們可以利用微課進行樂理知識的教學。例如，在講授樂理知識《小節、小節線、終止線》這節課時，為了讓學生更好地理解本節課的內容，可把教學內容先錄制成微視頻。在講到“小節”時為了讓學生更形象地理解節的概念，可播放關于一節一節竹子的微視頻教學內容，同時向學生解釋節的概念，讓學生從形象的節轉變到理解音樂中抽象節的概念，從而使學生更加容易理解和接受節的相關樂理知識。在學生看到竹子一節一節中間的連接線時，老師就可以趁機引出“小節線”的概念和作用，這樣的微視頻教學形式，提高了學生對樂理知識的理解能力，在無形中把抽象的純理論講解變的生動和形象起來。

二、利用微課解決樂器短缺的問題

在小學的音樂教學中，由于種種原因使得學校的音樂教學樂器不夠齊全，在教授某些音樂作品時，如果缺少相應的演奏樂器，而用其他樂器代替進行演奏，就會使作品缺少樂感，這樣的教學形式長此以往就會使音樂教學的效率和質量大打折扣。例如，學生在學習《搖籃曲》這節課時，如果沒有用小提琴演奏這個曲目，而是用其他的樂器代替進行演奏，雖然小學生也會掌握和理解相關的知識，但是作品內涵的意境沒能被淋漓盡致地表現出來，這就是傳統教學中存在的問題。

對于上面遇到的問題，如果在樂器不全的情況下，就可以應用微課進行教學，音樂教師可提前把上課需要的微視頻錄制好，或者去網上尋找適合上課的微視頻教學內容，即使上課的時候缺少了演奏的樂器，也可以讓學生通過微課觀看用小提琴演奏的《搖籃曲》，以充分使學生體會到作品包含的意境。利用微課教學的方式不但解決了樂器缺少時，音樂課堂教學的正常進行，而且使學生體驗到了音樂的美妙和魅力所在，從而激發學生愛上音樂課的學習，提高了音樂課的教學質量。

三、應用微課優化音樂教學效果

節奏在音樂教學中占有重要的地位，缺少節奏的音樂作品是不能被稱為音樂的。因此，小學音樂的教學中，培養和提高他們的節奏感是相當重要的，持續不斷的節奏訓練是提高學生節奏感的重要手段。但是在傳統的音樂課教學中，由于音樂課課時的限制，學生僅僅在課堂上練習節奏，對于學生熟練掌握節奏和提高學生的節奏感是遠遠不夠的。同時我們也應該意識到，在節奏的訓練過程中，每個學生的接受能力、理解能力也是存在差異的，這就給學生的節奏訓練帶來了影響和困難，從而不利于學生節奏感的提高。

如果在節奏的訓練中應用微課，學生的訓練就可以不受課堂教學時間和空間的限制，學生只要有時間，就可以觀看與節奏相關的微視頻教學內容，在視頻中慢慢地、輕松地去感悟和體驗節奏，從而掌握節奏練習的重難點，提高節奏訓練的效率。例如，學生學習《讓我們蕩起雙槳》這節課時，就可以把這節課錄制成微視頻教學內容，讓學生從節奏的角度去欣賞這個作品，通過反反復復的觀看和訓練，學生慢慢就能熟練掌握這個作品的節奏，從而體會到其中的樂觀，提高自我的節奏感。

四、應用微課解決教學中存在的不足之處

小學的音樂教學中，由于許多實際問題的存在，會切實地影響到課堂的教學效率和質量。比如，小學音樂老師的水平比較低，不能很好地使學生理解和掌握所學的音樂知識。再比如，小學音樂教材上的教學內容是有限的，為了讓學生學到更多的音樂知識，或者為了拓展學生的音樂視野，僅僅依靠教材上的內容，是遠遠不能夠滿足教學要求的。這些問題的存在增加了音樂教學的難度，降低了音樂課堂的教學質量。

但是如果能夠應用微課進行教學，這些問題就會迎刃而解，就不會成為問題。在師資力量不雄厚的情況下，在對某節教學內容不能夠熟悉講解的情況下，就可以去互聯網上搜索相關的微課，在互聯網資源中有很多的知名音樂家和優秀教師，更有很多質量很高的微課教學內容，這些資源的合理應用正好彌補了音樂教師水平不高的問題，對于提高教學質量大有裨益?；ヂ摼W上還有很多教材中沒有的經典音樂作品，音樂教師也可以下載下來制作成微課，讓學生進行欣賞，從而提高學生的音樂欣賞水平。

總之，在小學音樂的教學中如果能科學合理地利用微課進行教學，不但可以提高教學的有效性，而且能提高學生的音樂欣賞能力，為小學生以后在音樂方面的發展打下基礎。這就要求音樂老師要掌握相關的微課制作技術，能夠熟練應用視頻錄制工具制作出符合教學實際的微視頻教學內容，從而使微課更好地服務于小學音樂課堂教學。

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廣西南寧市朝陽路小學)