走近國學 感悟國學
——小學語文教學中誦讀國學經典的實踐

朱云沁

江蘇/

走近國學 感悟國學
——小學語文教學中誦讀國學經典的實踐

朱云沁

國學是我國的經典文學，是古代圣賢思想智慧的結晶，在學習和感悟國學的過程中不但促進我國優秀民族精神的傳承和弘揚，還能有效提升學生的精神素養。本文簡要探討小學語文誦讀國學經典的實踐思考。

小學；語文；國學；經典

隨著新課標要求的不斷改進，我國越來越重視對經典國學的學習，在小學語文的教學過程中讓學生學習經典的國學文化，有利于學生形成良好的文學素養，由于小學生的理解能力有限，對于很多國學作品中傳遞的思想無法理解，在學習和誦讀國學經典的過程中相對來說具有一定的難度，所以教師在教學過程中應該采取恰當的實踐措施，來幫助學生誦讀國學經典，進而提升學生的文化底蘊。

一、通過情景帶入法培養學生對國學經典的興趣

由于國學經典的語言形式與小學語文中其他內容的語言形式不同，小學生的學習能力有限，所以小學生在學習的過程中很難理解文章中所蘊含的精神，以及那些古代圣賢所表述的主要內容。最終導致學生失去學習古代經典的興趣，所以在小學語文教學過程中教師要注重培養學生對國學經典的學習興趣，可以將國學經典中蘊藏的精彩故事與小學生共同分享，將對于小學生來說較為抽象的國學經典文章翻譯成適應我們平時的語言形式，將整片國學經典當做有趣的故事為學生講解，通過情景帶入來培養學生對國學經典的學習興趣，有助于學生把握古代圣賢所表述的思想，在這個基礎上有利于學生對國學經典的誦讀。如教師在與學生分享《兩小兒辯日》一文時，教師可以將這篇文學作品翻譯出來為學生們講述其中的故事情節，相對來說直白的語言學生更容易理解，兩個小兒與孔子的爭辯情節很容易引起學生的關注，教師通過講述兩小兒與孔子的故事情景引出具體的國學作品中的語言，來培養學生對國學經典的學習興趣。

二、采用循序漸進法提高學生對國學經典的理解

國學經典的學習有利于弘揚我國古代圣賢的思想與智慧的結晶，同時也有利于我國偉大民族精神的弘揚與傳承，所以國學經典的學習對小學生有著重要的意義，由于小學階段是學生正式學習國學經典的初始階段，如果在這個階段的學習過程中對學生所接觸的國學經典進行有序的篩選，很容易讓學生對國學作品產生誤解，根據學生的年齡增長教師要選擇不同的國學經典作品供小學生們進行誦讀，從最簡單基礎的國學作品開始學習，循序漸進，一步步提高學生對國學經典作品的理解，在擁有了一定的能力基礎與知識儲備時，學生才能夠進行自主的學習，在學習的過程中汲取國學經典作品中蘊含的道理，在誦讀經典的過程中與古代圣賢進行交流，領悟作品中所包含的思想與智慧，傳承我國的精神文化。

根據目前我國小學生的學習現狀與目前的理解能力，在最初階段讓學生誦讀《三字經》相對來說比較合理，由于相對來說語言比較簡單，讀起來朗朗上口，而且是最具有代表的啟蒙教材，能夠幫助學生輕松地踏上國學經典誦讀與學習的道路，后續階段教師可以篩選《弟子規》、《大學》、《論語》等國學經典作品中的部分內容讓學生誦讀，對于那些較為難理解的語句可以在學生具有了一定的文學素養時進行誦讀，這種循序漸進的誦讀國學經典作品的方法能夠有效提高學生的理解能力，感悟文學作品中所蘊含的精神思想，提升小學生的精神文化素養，進而傳承和弘揚我國的偉大民族精神。

三、利用適當的時間加強學生對國學經典的記憶

對于國學經典的學習如果學生不進行反復的誦讀很容易遺忘自己學習過的國學經典內容，但是相對來說小學生階段的學生自制能力有限，自主學習意識比較薄弱，所以為了加強小學生對國學經典的記憶，教師要采取行之有效的方法來督促學生對國學經典的誦讀，利用適當的時間讓學生對國學作品進行誦讀，在學習的過程中只有對國學經典作品進行反復的誦讀才能深刻理解其中的內容，加深對作品的記憶，根據小學生的學習特點，教師在小學語文的教學過程中要利用適當的時間，相對集中的時間對學習過的國學經典作品進行誦讀。相對來說早上的時間大家的大腦比較清醒，適合學生對所學知識的背誦，所以教師可以為學生規定一段時間，如晨讀結束的前十分鐘讓學生集體進行對國學經典的誦讀，通過教師的硬性規定用相對集中的時間進行學習，更能引起學生們對國學經典作品學習的重視，同時當小學語文教師本節課所講解的內容與國學經典作品相關時，可以組織學生利用課前的幾分鐘時間對要學習或者是已經學習過的國學經典作品進行誦讀，為課上要學習的國學作品營造一個良好的學習氛圍，更有利于學生對教師將要講解內容的學習與記憶。

國學經典作品蘊含著我國大量古代圣賢的思想與智慧的結晶，這些作品學習在我國偉大民族精神弘揚與傳承的過程中起著重要的作用，所以在小學語文教學的過程中教師要關注學生對國學經典作品的學習，采取相對比較新穎、獨特的教學方式來培養學生對國學經典作的學習興趣；對學生要誦讀的國學經典作品根據學生的年齡以及理解能力進行篩選，循序漸進幫助學生提高理解能力；同時教師要安排適當的時間讓學生們對國學經典作品進行誦讀，在反復誦讀的過程中加深理解，加強記憶，進而領悟作品中傳遞的思想精神。

江蘇省鹽城市第一小學鹽瀆校區)