現代信息技術在體育運動類學校英語教學中的應用探討

郭信

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，體育運動類學校越來越重視英語教學工作的效率與質量。對于從事體育科目學習的學生來說，在未來走向世界的過程中，不可避免要通過英語與國外的選手進行交流與學習。這就需要教育機構綜合運用各種先進的技術手段，提高英語課堂教學的有效性。

【關鍵詞】應用控制 英語教學 現代信息技術

當前我國已經全面進入到了信息化時代，信息技術十分適合應用于教育工作中。尤其是對于英語科目來說，通過現代信息技術能夠進一步提升學生的英語知識應用與實踐能力，同時也能夠提高學生們學習英語知識的便利性與時效性。將現代信息技術與英語教學工作有機結合起來能夠對以往所采用的傳統教學方法進行改良與創新，擺脫機械、枯燥的教學模式，使英語課堂教學體現出充分的活力與生機，進而實現學生英語實踐能力的提升。

一、現代信息技術應用于英語教學活動的優勢

對于體育運動類學校的學生來說，普遍存在英語知識基礎薄弱的問題，在課堂學習過程中對相關知識沒有體現出充足的興趣，或對英語學習產生恐懼心態。若任課老師所采取的教學方法不夠科學則無法提高學生們的學習積極性。通過現代信息技術能夠拓展學生們接收信息的方式與內容。經調查研究發現，集圖文聲像于一體的信息內容更容易引起學生們的注意力，任課老師需要為學生們選取一些生動形象的圖片與影像資料，既要與課堂教學內容相一致，也要能夠給學生們一種耳目一新的感覺，給學生們的視覺感觀帶來一定的沖擊，加深學生們對于課堂教學知識的印象。

二、現代信息技術的應用原則

1.以英語教學為中心。在具體的教學實踐過程中，現代化信息技術只是一項輔助教學手段，信息技術教學內容需要以教材內容與教學大綱為中心，任課老師不可以忽視課堂講解環節的重要性，要將口頭講述與圖像影音教學技術有機結合起來，才能夠最大程度上提高英語課堂教學工作的有效性。

2.以學生為主體。學生是教學工作的唯一客體，任課教學在使用現代信息技術的過程中，一定要抓住學習最根本性的學習需求，所選取的影音圖像內容既要與教學內容相一致，也要能夠與學生們的日常生活相聯系，加深學生對于課堂學習內容的理解。

3.實用性原則。將現代信息技術自身的實用性充分發揮出來是任課老師的重點工作要求之一，任課教師要對影音、圖像、音頻等內容的比例進行科學的判斷，對使用現代信息技術的最佳時間點進行科學的研究與分析，將信息化技術在教學工作中的優勢最大程度上發揮出來。

三、現代信息技術應用案例分析

除了多媒體功能之外，現代信息技術還有直播與通信方面的功能，任課教學可以開設課外直播互動教室，通過直播的方式給學生們解答疑難問題，學生們也可以通過直播平臺各抒己見。教育機構也可以根據當前的各項教學需求，專門設計一套英語教學客戶端，其中可以設置一些積分制有獎問答，學生們可以以手術在線的方式進行課后練習，對于答題積分比較高的學生，任課老師可以給予一定的獎勵，同時任課教師也需要對學生的答題結果進行總結與分析，找出學生們普遍無法解決的問題，并通過分發E-mail的方式給學生們進行系統的講解。學生們在完成在線學習后，重新在線答題，若全部回答正確也要給予同樣的獎勵。

四、英語教學與信息技術的整合模式

1.學生參與整合模式。將現代信息技術與英語教學工作結合起來，首先要提高學生們的課堂參與度，用各種信息化多媒體技術對課堂學習氛圍進行調節。傳統的課堂教學模式中，學習們學習積極性不高的根本性原因在于，課堂教學氛圍不夠活躍，而在現代信息化技術的支持下，可以通過豐富的影音資料來調整課堂氛圍，給學生們帶來一種沉浸式的教學體驗，對課堂情境進行預設，使學生們能夠在課堂中尤如設置于特定的英語情境中，使學生們自然而然地參與到學習活動中來，主動思考各種程式的使用方法，讓自己變身為英語對話材料中的某一個角色，自然就會對不同詞匯與短語的用法進行主動的思考與分析。

2.交互式整合模式。英語科目是一個實踐性、專業性比較強的科目，提高課堂教學有效性的關鍵就在于加強學生之間、師生之間的互動。任課老師可以通過現代信息技術于布幕中投射一個穩定的場景，通過音響設備播放該場景特定的背景聲音，選出幾名學生并為每一名學生分配一個特定的角色，再在平板電視上打出學生們在對話過程中所需要使用到的特定詞匯，讓學生們在圖片、音頻以及文字相結合的大環境下展開對話，多角度、全方位地在豐富的交互模式下進行交流，為學生們的口語學習與理論知識應用提供一個良好的發揮空間。

3.自主式整合模式。提高學生學習自主性是提高教學質量的核心任務，這就需要任課老師對課堂教學內容進行進一步的拓展與延伸，根據每一各學生的興趣取向，從體育、文化、藝術、科技等多個角度，根據教學內容設計多個版本的教學材料，并對相應的教學素材進行數據化轉換，使各種教學資源能夠與多媒體設備相融合，使學生們在任何時間、任何地點都可以主動進行學習，在趣味性、便利性增加的條件下，學生們的學習自主性會進一步得到提升，同時也能夠將現代信息化教學的主要優勢充分發揮出來。

五、結束語

在我國社會經濟不斷發展的過程中，學生們獲取信息的方法也發生了根本性的變化，這就需要任課老師與教育機構根據體育運動專業學生的具體學習需求有針對性的對現代化信息教學模式與內容進行設計，提高教學工作的技術含量。

參考文獻：

[1]顧衛國.信息技術在高職學校英語教學中的應用研究[D].華中師范大學，2008，06（13）：18-19.