高中作文學生自主寫作學習方式之我見

王昭懿

摘要：作文是高中語文學習中的一個重要部分，是評價學生語文綜合素養的一個方法，在語文考核中也占了很大的分值。隨著課程改革的發展，高中語文學習也更加重視學生的自主、合作學習。提高學生自主寫作方式在高中作文學習中的應用，讓學生能夠自主寫作，促進學生的寫作發展。

關鍵詞：高中作文；自主寫作；作文學習

語文作文是學生學習情況的一個重要體現，也是學生內心情感的一種表達方式，不但能夠顯示出學生的語文素養，而且能夠彰顯出學生的個性。但是高中語文中作文的學習是比較難的，更多的還是要靠學生自己的努力和學習。學生必須改變自己的意識，轉換自己的態度，增加作文的興趣，通過自己的努力提高自己的寫作水平。

1高中學生作文學習的問題

1.1缺乏寫作興趣

想要在語文學習中更好的提高寫作水平，就必須花費較多的時間進行練習，不是在短時間內就可以完成的。通常情況下，大多數的學生都不喜歡練習寫作，認為寫作過于枯燥，從而失去了對寫作的興趣。另外，高中階段的學生學習壓力比較大，不但需要學習很多教材知識，學習任務較重，還要面對高考。但是寫作對學生的綜合能力都有很大的要求，包括語言的組織能力和文字的書寫能力，學生通過短時間的練習沒有發現進步，就會失去耐心，將更多的時間放到其他科目上。

1.2教師的教學模式過于傳統

最近，雖然國家對教育提出了更多的要求，也在實行教育改革，但是高中階段的教師還是將學生的考試作為一個主要方面，依舊按照傳統的教學方法進行教學。很多語文教師在教學時，都是只依靠高考的要求或者實際的教學任務，讓學生按照系統的模板進行寫作，但是這些模板都十分老套，對學生的寫作效果起不到太大作用。這樣就會讓學生只是將寫作用來應付考試，不想在寫作上浪費太多時間，在實際的寫作時缺乏創新，達不到最佳效果。

2提高高中學生自主寫作學習的策略

2.1增加課外閱讀

高中的學生想要提高語文中的寫作能力，僅靠教師的教是不夠的，必須養成一個自主學習的能力，而最基礎的就是增加自己的課外閱讀，積累更多的閱讀量，擁有更多的寫作素材，不但可以在寫作的過程中直接引用，而且還可以在其基礎上進行創新。但是現在很多學生的課外閱讀時間都比較少，而且校內也不會為學生提供一些課堂時間進行閱讀，這對學生的寫作學習十分不利。另外，很多學生可能不知道應該閱讀什么類型的書籍，或者沒有太多的時間進行閱讀，這時就需要語文教師的幫助。語文教師可以為學生推薦一些優秀的書籍，而且給予學生更多的時間進行閱讀。學生一定要有一個閱讀計劃，充分利用更多的課外時間，也要分配更多的課外時間在閱讀上，養成一個良好的閱讀習慣，通過課外閱讀，學習更多優秀的寫作方法，提高自己的寫作能力。

2.2養成寫作習慣

高中學生的發展已經趨于成熟，而學生的學習能力也會存在差異，在寫作基礎能力、閱讀量等方面都會存在差異。所以，每一個學生都要結合自己的情況，發展自己的個性，在教師的幫助下，將自己的能力更好的發揮出來，在自己的寫作中表現出個性的一面。這就要每一個學生能夠保持一個好的寫作態度和習慣。學生應該有一個積極的寫作態度，不管寫作的內容是什么，都要認真的對待，不能夠浪費任何一個寫作的機會，充分發揮自己的思維，敞開自己的心靈，找到寫作的樂趣。另外，學生必須在日常的學習過程中養成一個寫作習慣，比如可以每天都抽出固定的時間寫日記，或者在讀完一本書后寫一篇讀后感，雖然這些寫作沒有具體的要求，但是都會在無形中提高寫作的質量，能夠培養寫作的能力，奠定更堅定的基礎。同時，學生可以積極的加入學校的文學社或者新聞社，挖掘自己的寫作欲望，增加與前輩的交流，在不斷的切磋中學習更多的經驗、方法，可以通過社團中組織的活動，學習更多的知識。在學校的新聞社，可以加入到編輯的工作當中，提高自己寫作文章的審美能力，可以對文章中的不足進行修改，讓寫作能力從根本上得到提升。

2.3增加探究學習

現在國家對高中教育提出了更多的要求，要讓學生成為課堂的主體，增加學生在課堂中的合作學習，這對學生進行自主寫作的學習十分有利。學生可以在語文課堂上，將自己的疑惑或者問題直接提出來，和教師進行探究，讓教師進行講解，及時的解決自己的問題。同時，學生可以增加彼此之間的交流與探究，充分的發揮自己的主動性，可以在自己的學習小組內進行交流，對彼此的寫作進行互相評價，可以提出自己的意見，和同學進行全面的討論，而且可以吸取別人寫作中的優點，改掉自己的缺點，共同進步。

3小結

寫作是高中語文中的重要部分，學生具備一個良好的寫作能力，不但可以提高語文成績，而且十分有利于未來發展。學生要重視寫作的自主學習，改變自己的態度，正確看待和別人的差異，通過閱讀更多的優秀書籍，養成一個良好的寫作習慣，提高自己的寫作能力。