寫作(中旬)
教學研究
言語藝術
課堂實踐
- 初中英語學習興趣的培養對策
- 淺談英語教學中如何擅用提問技巧
- 微課在小學數學教學中的應用與研究
- 初中語文閱讀有效教學的思考
- 小學英語學習習慣培養之我見
- 班主任的接任
- 如何提高小學六年級學生的閱讀理解能力
- 淺談小學數學中的趣味化表內乘法教學
- 文中有畫文中有樂文中有理
- 淺析農村中學管理工作的開展
- 讓歷史的光芒照耀我心
- 初中英語閱讀教學的反思與探析
- 如何保證高中課外閱讀效果分析
- 談談語文教師在教學中的角色
- 學出“名”堂
- 班主任德育教育工作開展的有效措施
- 語文課堂應以“真”為本
- 體驗學習在高中語文教學中的運用
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑的探索
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 淺析多媒體在小學英語教學中的應用
- 提高初中語文閱讀教學有效性策略的研究
- 新技術下語文課堂教學的有效策略
寫作雜論
- 用“愛心”這把鑰匙打開學生“心靈”的鎖
- 精選結合點,訓練有實效
- 高效課堂在小學語文教學中的相關問題探究
- 萬年換你籠開
- 淺析新課改下小學音樂課堂“愉快教學”的運用
- 捕捉閃光因勢評價
- 小學數學學困生的轉化策略
- 如何在中職語文教育教學中融入情感和幽默
- 閱讀教學中如何進行寫的訓練
- 大學生從眾心理在學校心理咨詢工作中應用
- “教學做”一體化模式下高職英語學習者思辨能力培養探索
- 寓教于樂,提高小學數學教學有效性
- 關于公安院校法學教育復合型模式的思考
- 構建新課標下高中語文文化課堂
- 語文課堂教學中如何培養學生的自動能力
- 新課改背景下的小學語文審美教學
- 試論如何引領學生專心聽講
- 淺說新聞作品的標題
- 淺談王陽明知行合一思想的指導意義
- 高中記敘文寫作不可等閑視之
- 小學語文課堂教學三維目標的實施
- 高考之外
- 幼兒想象力培養之方法
- 高中英語閱讀教學策略初探
- 生本課堂背景下的小學低段語文朗讀教學
- 高中語文古典詩詞的美育作用
創新課堂
- 如何提高學生的學習積極性從而推動創新創意
- 微課促進教師專業化成長
- 讓閱讀給孩子插上飛翔的翅膀
- 鄙視鏈下
- 論小學語文道德教育存在的問題及對策
- 字典風波
- 走進沉默的你
- 如何構建信息技術課的高效課堂
- 淺談校長在學校管理中的作用
- 淺談農村小學學校閱讀工作開展的策略
- 高中語文教學中傳統文化的滲透
- “狐假虎威”之后
- 生活與語文共舞閱讀與寫作齊飛
- 改變了自己也就改變了學生
- 漢字妙解
- 牽動心靈的聲音
- 讀《熱愛生命》有感
- 初中物理實驗教學初探
- 游趙王城遺址有感
- 新時期小學數學教學中計算能力的培養方法探究
- 探討小學生計算能力弱化成因及教學策略
- 《美麗而神奇的土地——大新》作文實踐課
- 《白楊禮贊》教學設計
- 《紫色》主題中的象征暗示解讀
- 皖南行之龍川
- 《生活與哲學》教學中“圖文小框"的獨特效用
理論探究
寫作技法
課堂探討
- 淺談小學低年級語文教學中的多元化評價方式
- 小學英語對話教學淺談
- 古詩詞常用的藝術技巧
- 素質教育背景下初中音樂教學的對應之策
- 做教育的有心人
- 農村中學勞技課改革的初步探討
- 小學高年級作文教學模式初探
- 精心呵護觸控一體機
- 基于四大策略,優化高段英語寫作教學
- 巧用教材,構筑閱讀教學與寫作教學的共享空間
- 《微課設計、制作及使用案例研究》開題報告
- 提高初中語文教學有效性的策略研究
- 課本插圖對語文教學的妙用
- 培養學生的口語能力
- 請做生活的小王子
- 讀媽媽的日記
- 農村小學英語學習興趣的培養
- 初中英語教學中學生跨文化交際能力的培養
- 新教學理念下初中英語教學策略初探
- 小學語文識字教學方法探究
- 淺談語文教學如何培養創新思維
- 新課程下的小學語文教學新觀念
- 小學音樂教學在素質教育中的重要作用初探
- 如何提高農村高中學生的英語寫作能力