讓德育與作文教學水乳交融

張孝記 尹文

德育是教育的重點，在新課標貫徹落實“立德樹人”根本任務背景下，如何在課堂作文教學的同時滲透德育教育成為當代語文教師研究的課題。我在教學中進行了實踐，效果不錯。

一、讓課本中的德育素材為作文教學服務

1、利用課本中的德育內容，積累寫作素材

學生因課業緊，沒有時間閱讀，作文時，文思枯澀，內容空洞。有沒有搞好作文寫作的捷徑呢？古人云：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！被貧w課本，把課文中的相關內容信手拈來運用于作文當中，不失為一種簡便的方法。

語文教材選用的文章均是文質兼美的典范。文章作者或憂國憂民，或胸懷大志，或歷盡坎坷，直面苦難……課文中還塑造了許多鮮活生動的人物形象，如因循守舊、膽怯懦弱、甘當走狗的別里科夫；忠君愛國、手持漢節在冰天雪地中牧羊十幾載的蘇武……這些作者和人物身上無不散發人格的光芒，寫作時，學生將相應的材料充實到文章里，可以極大豐富文章內容，使之言之有物，避免空話套話。

2、借鑒課本德育思想，豐富情感體驗

沒有對生活的思想敏銳性和思考的深刻性，要寫出富有創見、思想性強的文章，是不可想象的。豐富的思想和真摯情感，并不都是從現實生活中直接獲得的，除了在生活中學習感悟之外，絕大部分是通過向書本學習。一篇好的文章總是給人思想的啟迪、情感的熏陶和精神的震憾，與名家的作品傾心“交談”，使學生的思想更深刻，情感更豐富，認識更全面，感情更敏銳。

3、引用課本原話，扮靚寫作語言

“言之無文，行而不遠?！敝挥袦蚀_、生動、形象的語言，才能感染讀者。模仿和借鑒課文語言，有助于快速提高語言表達能力，事半功倍。

引用課文名句，點綴考場作文。如張潔的《我的四季》中有大量的哲理性語句，可以引導學生在寫作中引用以扮靚自己的作文，如“在這世界上每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！薄爸灰艺J真的活過，無愧的付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得?！惫盼谋Ａ袅斯湃说乃枷刖?，如：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。再如：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。如果學生在寫作時適當引用，必會增加文章思想含量及文采，為文章增色。

二、在作文教學中滲透德育

1、抓住典型事件，激發學生寫作

高一新生入校的第一件事就是軍訓，這是這些小皇帝、小公主們以往沒有體驗過的，他們既要經受意志的考驗，也會在與教官、同學們的互動中結下深厚的友誼。軍訓期間我安排了《我的軍訓感言》《我的教官》等習作訓練，學生們寫的都不錯。通過作文，他們提升了鋼鐵般的意志，形成了遵規守矩、團結協作等美好的品質。

愚人節那天有節語文課，剛進教室，只見黑板上寫著“美佳生日快樂！”幾個大大的粉筆字。美佳是班長，因為管紀律，得罪了一些人。借助此事，我引導學生們寫作，分析班長的不易及同學團結的重要，讓他們站在班長的角度考慮問題，再寫一寫美佳身上的優點，結果那些平時調皮搗蛋、對美佳有意見的同學都承認了自己的錯誤，表示了對美佳工作的支持與肯定。

2、以課本為依托，調動學生情感積淀

教學的主陣地在課堂。有了植根于生活的情感積淀和素材積累，再加上課文文本這一媒介，學生將課堂感悟與生活積淀相結合，轉化成一篇篇優美的文章，就能很好的將德育與作文教學有機的融為一體。

在上《我與地壇》一時，我從母愛的偉大與堅強入手，引導學生思考，針對女生性格比較軟弱，男生比較堅強但不夠細膩的特點進行了片段習作訓練：讓女生談對苦難的認識，讓男生談對母愛的認識。學生有了課本這一媒介的觸發，加上平日生活的情感積淀，寫作一觸即發。女生寫道：生命的車輪不會因為殘缺而停止轉動，命運可以摧殘身軀卻打不倒信念。每一個堅強的生命都可以創造出奇跡。我們熱愛生命，不管它是完美還是殘缺。男生寫道：人生有多長，母愛就有多長。上帝不能給每人一個天使，就給了每人一個母親。我們一生都走不出母親慈愛的眼神，就讓我們用最圣潔的舞衣為母親起舞！

3、利用演講、辯論等在口頭作文中滲透德育

口語教學是語文教學的一個重要環節，如何利用這一形式加強學生的德育教育非常重要。為此我在日常的教學中運用了課前五分鐘演講及課堂小組討論兩個環節展開德育教育。

（1）課前五分鐘演講，進行適當的的引導。如有同學對汶川地震中不顧學生死活、自己逃命的教師“范跑跑”的行為進行批判時，我引導他們向堅守在一線的國家領導、部隊戰士、醫療救護人員學習致敬，讓他們看到人性的偉大。

（2）組織小規模辯論賽，讓學生展開思想交鋒?？梢园褜W生分為兩派，有贊同堅守品性的，也有主張應時而動的。再激烈辯論的思想交鋒中他們完成了精神品質的提升。

情感道德教育是素質教育的重要內容之一，也是語文教學的重要任務，同時它更是提高作文教學效率的重要手段。教學中要寓德育于情感培養之中，采用各種教學形式對學生進行道德教育，這樣不僅可以激發學生寫作的動力，而且有助于培養學生高尚的品德和完善的人格。