寓教于樂，提高小學數學教學有效性

高繼禹

摘要：小學數學教學的過程中，教師應該結合小學生的認知規律與學習特點，合理利用教學手段，提高教學趣味性、優化課堂教學氛圍，真正做到寓教于樂。這樣才能夠集中小學生注意力，提高學生學習效率和質量。本文就以小學數學教學為內容，對寓教于樂的相關教學對策進行幾方面研究。

關鍵詞：小學數學；有效性；寓教于樂

引言

所謂寓教于樂，就是通過多元化的教學方法，營造一個有趣的、生動的課堂環境，在游戲的過程中，學習和掌握知識，這樣學生不僅獲得身心的放松，還能夠學習到新的知識，并且在愉快的氛圍中，學生學習的效率也會更高。因此，在實際的教學過程中，教師應該整合多元化的教學方法，提高課堂教學的趣味性，以此促使學生主動學習，保障數學課堂教學質量和效率。

1.創造輕松的課堂氣氛

能夠互動的課堂對于小學生來說是具有足夠的吸引力的。在我國推行的新課程改革中提出，要注重民主在小學教育中的重要性。但民主課堂并不意味著沒有規矩，為所欲為，民主是要在保持課堂秩序之上進行的，因此，這就要求教師在積極引導學生參與課堂學習的過程中，還要通過一定的規矩嚴格保證課堂的秩序，從而確保課堂能夠朝著良好的方向進行。

例如：在教授有關于“三角形”相關知識時，教師可以在課堂開始時，為學生展示一個標準的三角板，之后讓學生仔細觀察，說出在自己眼中三角形都具有哪些特點，并根據標準的三角形進行思考，在生活中遇到過那些是三角形的物體。從而讓學生對于所學的內容有一個基礎的認識，為接下來的學習打基礎。

2.合理開展游戲教學

小學階段，學生的注意力集中時間短，因此容易造成一定的學習障礙?；趯W生這些特點，教師應該從學生的興趣、愛好出發，通過開展一些數學小游戲，激發學生學習興趣，促使學生主動學習，延長學生集中注意力集中時間，提高學生課堂學習效率。

比如：“元角的認識”知識的相關教學，為了能夠集中學生注意力，教師可以從學生熟悉的生活實際出發，先開展一個“找朋友”的游戲。先讓學生扮演一定價值的物品，或者人民幣，營造一個交易市場的情境，此時學生的學習興趣就會被帶動起來。在此基礎上，學生結合價格去找到相應的物品，在這個過程中，實現學生自主學習，激發了學生學習興趣。不僅能夠集中學生注意力，也大大增加了課堂教學趣味性，提高了課堂教學有效性。

3.開展實踐與合作學習

在人類的生活中處處有數學，數學與生活之間的聯系非常密切，因此，教師在實際教學中，應該結合生活實際，開展實踐活動與合作學習，通過這樣的方式，進一步提高對于數學知識的傳授效率，也讓教師充分理解如何進行有效實踐開展，以此助力于小學數字教學質量提高，在進一步教學開展過程中，鼓勵學生主動參與學習，促使學生之間、師生之間的互動與交流，幫助學生體驗數學學習的樂趣。以此利用這種模式，實現寓教于樂，為小學數學教學形式與質量的提高做最好的準備，

比如：學生在學習“多邊形”相關知識時，為了能夠幫助學生更好的理解和領會多邊形計算機方法，教師可以將班級學生分成若干個小組，每個小組要通過切割、拼接等方式，將一個平行四邊形組合成一個長方形?？纯茨膫€小組操作得又快又好，哪個小組就能夠獲得相應獎勵。在這個基礎上，教師帶領學生一同總結長方形與平等四邊形這兩種圖形的關系，并總結長方形面積的具體計算方法，通過這樣的設計幫助學生更好的了解多邊形相關知識，同時還能夠促進學生之間的交流合作，營造一個輕松的學習氛圍，使學生更加樂于學習數學，參與學習。這種方式簡單又實用，學生充分體會到學習的快樂，同時他們學習思維與能力都得到很好提升。

4.依托信息技術輔助教學

計算機信息技術在教育領域的普及，推動了小學數學的改革與創新。由于數學知識具有一定抽象性，學習中容易遭遇困難，因此小學生在學習數學知識的過程中，容易產生厭學情緒，為了能夠促使學生主動學習，激發學生對數學知識的興趣，教師可以借助計算機技術，輔助自己的教學，以此增加課堂趣味性，活躍課堂氣氛，做到寓教于樂。

比如：在進行“三角形”相關知識點教學的時候，為了能夠幫助學生更好的了解三角形的特征，教師課前要利用信息技術，在網上搜集相關的素材，制作成動畫PPT，在課堂教學中播放，借助這樣的方式，集中學生注意力，提高學生學習數學知識的興趣，促使學生主動學習。通過大量教學實踐發現，利用計算機信息技術，能夠有效減少學生注意力分散的情況，并且能夠收到良好的教學效果。另外，利用計算機信息技術，還大大節約了課堂板書的時間，優化了課堂教學，提高課堂教學效率。

結束語

本文從四個方面對小學數學教學中寓教于樂方法的應用進行分析，通過本文的研究發現，小學生的注意力集中時間短，對新鮮的事物好奇心重，此時，教師應該運用多元化的教學手段，為學生營造一個活潑、生動的教學環境，在這樣的環境中，學生的注意力會更加集中，集中的時間也會更長，這樣非常有助于課堂教學，也有利于學生對數學知識的理解和記憶?？傊?，寓教于樂是非常有效的教學手段，能夠優化課堂教學環境，也保障小學生數學學習有效性。