淺談高中語文學習要養成聽的好習慣

張安琪

摘要：語文是高中學習階段的一個重要課程，新課程的改革也對高中語文的課堂教學提出了新的要求，但只是教師的改變是不夠的。學生要想提高自身的語文學習，就必須學會聽課，養成一個聽的好習慣。教師在教學過程中應該教會學生如何聽講，講解一些技巧，讓學生提高學習效率。本文主要對如何在高中語文學習中培養聽的好習慣進行討論。

關鍵詞：高中語文；語文學習；聽課方法

語文是學生從小到大都在接觸的一個課程，而高中階段的語文具有更強的邏輯思維能力，語文的學習變得相對困難，所以很多學生都失去了學習的動力。但是語文的學習是十分重要的，學生需要找對方法，抓緊語文的課堂學習，找到合適自己的聽課方法，養成一個好的聽課習慣，這樣才能掌握更多的語文知識，促進語文學習。

1帶著問題聽課

語文知識相對比較繁瑣，教師在課堂上講的知識內容比較多，很多學生也不知道自己應該重點聽什么，應該記什么。所以，應該做好課前預習，帶著自己不懂的問題聽課。在預習的過程中，第一步應該要做的就是把老師將要在課堂上講的內容進行充分的了解，查清楚不懂的字詞，了解字詞的意思，這也是十分重要的一步。如果不認識字詞，就會影響到整個文章的學習，沒有辦法更清楚地學習文章的含義。如果還是存在無法理解的字詞，可以自己標記出來，在聽課的時候詢問老師，聽老師的講解，這樣也可以有目的的進行學習，學習效率也會提高。第二就是要查找一些跟學習內容相關的資料，比如常見的參考書，通過查詢資料，可以對作者本身以及文章的大致背景有一個了解。而在使用參考書的時候，可以將自己想象成為老師，主動的去使用參考書?？梢苑治鲆恍﹨⒖紩脑O計，明白哪部分內容是重要的。另外，很多參考書的內容存在差異，這時可以和同學進行互換，了解不同的見解，更加充分的理解課文。在課堂學習的過程中，就可以結合老師的講解，更加集中的對重點部分進行聽講，可以更準確的學習文章的核心。

2掌握聽課技巧

因為課堂的時間是有限的，所以老師在課堂上講的內容就比較多。而對于學生，老師不一定能夠所有人都顧及到，所以必須自己掌握一個聽課的技巧，學會在老師的講解內容中解決自己的問題，抓住聽課的重點，要特別重視老師重點強調的內容，進行系統的記憶。每一個老師都是從學生階段走過來的，所以他們也會知道語文學習過程中通常會出現什么問題，他們也知道哪些內容比較關鍵，就會在課堂上反復的講解。而且老師有著較多的教學經驗，知道學生最常出現錯誤的地方有哪些，而這些都是書上沒有的，只有認真的聽課才能夠學習。對于學生來說，聽課不是盲目的，是應該有技巧的，可以按照老師的要求一步步的實施，但是可能對很多高中階段的學生來說有一定的困難，因為高中的學習比較辛苦。所以，就必須結合自己的實際情況，總結出自己的問題，提出自己的疑惑，針對性的聽老師講課，課后還要及時的復習，熟讀文章，才能更好的學好語文知識。

3學會分析重點

很多同學都覺得自己在預習時已經瀏覽過參考書，該學習的都已經學過了，需要掌握的知識也已經掌握了，就不愿意聽老師過多的講。其實很多參考書上的知識都是結論性的，都沒有實際的過程。而老師在課堂上可以教授一些分析重點的方法，告訴學生怎么分析知識，怎樣延伸自己的知識面，這樣才可以幫助理解重點，還會學到很多方法，可以在未來的學習中應用。另外，老師講的方法都是比較重要的，書上沒有的一定要做好筆記，書上有的內容要用符號標記，不可能只靠自己記憶力。老師的講課速度是比較快的，所以可以使用一些簡單的符號進行重點標記，比如使用五角星或者三角形，對于不理解的可以打上問號，課下及時和老師溝通。使用一套屬于自己的，自己可以理解的標記符號，能夠更好的進行知識的記憶，還可以在復習的時候更加的方便。

4學會感官并用

聽課的方法不只是在聽，應該將所有的感官都進行應用，要將眼、耳、腦等都運行起來，配合好去理解知識。眼睛要一直看著黑板或者老師的表情、動作，而耳朵就要一直集中的聽老師講課的內容，要準確、認真的聽，聽清楚重點的內容，明白老師的意圖。手要做好筆記，記住重點、難點。而大腦應該不斷的進行思考，不能只是被動的接受老師傳授的知識，而是要在聽課的時候添加自己的意識，要學會理解老師講的知識。一旦養成這種習慣，就可以更加專心的聽講，結合課堂的實際情境，更加靈活的學習，還可以根據情況調節方法，提高聽課的效率。

5小結

高中語文的教學方式也是比較多樣化的，不同的語文老師對知識的理解也會不同，但是老師畢竟有著多年的經驗，對知識的理解會更加有深度，所以，必須在語文課上養成一個聽的好習慣。課前要做好預習工作，將不理解的知識標記下來，課堂上及時的向老師提問。還要學會從老師的講解中找到重點，進行更準確的記憶。