母親節的尷尬

楊海華

又是一年母親節。周五時我與學生約定：每個人為自己的媽媽送上一份特別的禮物，表達自己對母親的愛，周一時來分享幸福時刻。學生很高興，我們都期待著周一的到來。周末很快結束。周一上學時，我發現學生并不急于告訴我，好像忘了周五的約定。于是，提醒學生說，下面我們一起來分享一下母親節時大家送給母親禮物時的情景。

沉默許久后，一名男生站起來說：“老師，母親節時我在家做了一盤西紅柿炒雞蛋，等媽媽下班回來端給她吃，結果鹽放多了，媽媽剛吃一口就吐了，推到一邊說太咸的東西別吃，下次別再浪費雞蛋了。我頓時緊張起來，自己嘗了一口，也沒太咸呀，這可是我第一次炒菜，我覺得還好呀，可媽媽的態度讓我很失望。于是，想送給她的祝福也咽了回去?！?/p>

這名學生話音剛落，又一名學生補充道：“我媽媽也是這樣的。我在母親節時想給媽媽彈完一首鋼琴曲后說‘媽媽，節日快樂！?？墒?，等我彈完還沒來得及說，媽媽說話了：‘怎么回事，都快考級了，還彈這樣的曲子，考級時怎么辦？我一聽愣住了。媽媽憤怒地說：‘怎么還愣在那，快練習考級的曲子。于是，我什么也不想對媽媽說了，祝福的話也沒有送出去?！?/p>

“母親節的時候我早早起來送給媽媽一封信，里面有我想對媽媽說的話。媽媽看到信打開后第一句話就說：‘怎么字寫得這么差呀？下次字寫好點再給我。于是，信被丟到了我的手中。媽媽根本沒看我給她的信，自然也沒收到我的節日祝福?！?/p>

聽著學生說的話，我的心情越來越沉重，誰說現在的孩子無情，這無情又是誰造成的呢？誰說現在的孩子難教育，我們的這種教育方式可行嗎？

當端著孩子親手炒的菜，津津有味地吃上一口，謝謝孩子并提醒他下次可以將鹽稍微少放點時，我想孩子不僅有成就感而且下回會炒得更好。

當聽完孩子彈奏的曲子時，謝謝孩子并說“你彈奏得真好”，我想孩子在彈奏考級曲時一定會信心倍增。

當接到孩子的信時，哪怕字寫得不好，也耐心地看完，再提出希望下次字寫得好一點的要求時，我想孩子是會牢牢記住的。

同樣是一句話，心態不同，表達的方式不同，傳遞的情感自然也就不同。母親節的尷尬事件讓我們不得不反思不當的家庭教育帶給孩子的傷害。我們呼吁加強家庭教育，讓母親節的尷尬事件不再重演。

（作者單位：荊門市實驗小學）

責任編輯 孫愛蓉