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2017年12期
湖北教育·教育教學
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卷首
創新莫忘教學常規
聚焦
培養批判思維 建設教育強國
支持學生“核心素養”發展的政策環境
超越“核心素養”
深度學習:落實課程標準的重要策略
復習課,用深度教學促進深度學習
深度解讀文本,開深度學習之源
小微創新:匯集靜水深流的力量
志煉匠心 提升素養
聚焦核心素養 共振校本評價
強化品牌影響力 打造育人新媒體
“眾籌”下的平板教學與自主學習
張新華:做一個有思想的教師
專欄
管建剛談“多讀多寫”
區域教育創新成果的生長或培育之我見
實踐
LCC:撬動語文核心素養的杠桿
在融合中飛揚思維
找到文化自信的引信
用“比較”抵達審美深處
發現戲曲之美
無巧不成書
舊中求新意
論詩之意境美
拉近時空的距離
做好深度解讀,實現有效創編(下)
改變一點點 一點點改變
習題改編:從“淺層練習”走向“深度素養”
“啟思”為主“悟法”隨行
緊扣三個“讀懂”提升課堂效率
發展核心素養“教學三思”
隨筆
一次小組合作學習的調查與思考
“夢幻城堡”的主人
心向學生,啟智養能立美德
讓孩子站在中央
立足“四化”推進校本化課程建設
“青蛙翅膀”掀波瀾
有一種力量叫相信
意外收獲的春天
微笑,源于尊重
母親節的尷尬
美麗的錯誤
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