電臺育人潤物無聲

謝光娟

一年前，我在“荔枝FM”上開辦了我的“涓涓細流語文電臺”。一年多的時間，“涓涓細流語文電臺”受到教育界的廣泛關注。同事們經常開玩笑，說我是集錄音師、編輯、播音、剪輯、后期制作于一身的“美女主播”。

大家一定很奇怪，我一個小學老師，怎么會成為電臺的主播，而且還是只有一個人的電臺，難道是為了“刷屏”“圈粉”“打賞”？接下來讓我為大家講述一個人電臺主播的那些事兒。

語文電臺，讓學生愛上語文

2016年8月28日，我休完“中國二孩”產假，學校領導安排我擔任一年級五班的班主任和語文教學工作。教這群“小不點”后不久，我就遇到了一個難題——拼音教學。為了教孩子們學好拼音，我這個省級普通話測試員使出渾身解數：與孩子玩拼音游戲、對口型、示范教讀、單獨培訓……凡是能想的招數都想了，最后還是有十個孩子的學習效果不盡如人意。我只有抓住“家長”這根最后的救命稻草了。于是這十個孩子的家長被我請到了學校，我要求家長天天晚上在家里教孩子拼讀音節?？吹郊议L們面面相覷的表情，我的心里也是懸崖邊看風景——惴惴不安。果然沒有超過三天，這十個孩子依然是“bpmf”張冠李戴，音節拼讀顛三倒四。

就在這時，我想到了自己哄睡二寶的經驗：在開學之初，為了讓二寶能在我的“搖籃曲”中睡覺，我提前錄制好我的聲音，讓孩子奶奶在孩子吵鬧時播放，二寶聽著我的聲音很快就睡著了。我是不是也可以把我朗讀的拼音錄制下來，讓孩子回家后也可以一邊聽一邊學，隨時隨地鞏固語文拼音練習呢？2015年7月4日出臺的《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》中指出,要“探索新型教育服務供給方式”?，F在互聯網在每個家庭中發揮著不可替代的作用，如果用好互聯網這個載體，不僅有利于孩子學習，還可以進一步增強家校的溝通交流，形成教育的合力，幫助孩子們茁壯成長。

這個主意讓我興奮不已！于是我在手機上下載了“荔枝FM”這個軟件，準備錄制節目。朗讀我不在話下，但是錄制需要專業的器材、安靜的環境，于是家中的書房就是我的錄音棚。為了不影響家人休息，在夜深人靜的時候，我才能開始錄制。丈夫戲稱我是《永不消逝的電波》中的“地下工作者”。終于，第一期拼音節目錄制完成。第二天我在班級進行了試播，沒想到孩子們非常喜歡，我趕緊發給了十個孩子的家長，讓他們放學后放給孩子們聽，跟著老師的錄音讀。一周過后，孩子們進步神速，家長們也覺得這是一個孩子學拼音的“神器”。于是第二期、第三期……在夜深人靜的時候相繼出爐。后來我的技術日臻成熟，就“辭退”了丈夫，自己一人集錄音、編輯、播音、剪輯、后期制作于一身。

一個人的電臺，對接線上線下教育資源,影響一個班。家長們向我反饋：孩子每天預習課文時會先聽老師的錄音；做完作業玩耍時家長也會為孩子們播放錄音。有的孩子說：“謝老師的節目每天叫我起床?！薄爸x老師的節目每天伴我入睡?！卑嗌系淖雍劳瑢W，剛來時基本不識字，每次上語文課，他都茫然地看著我，回到家里，什么都不會做。我在和子豪家長溝通時，讓他們要有足夠的耐心，每天多播放老師的錄音給他聽。一學期下來，子豪的進步特別明顯，家長動情地寫道：“涓涓細流電臺讓他明白老師對他的愛，也讓我們看到他的改變與成長。如果說課本是知識海洋的濃縮一角，讓孩子學習成長，那么，‘涓涓細流語文電臺’是愛的燈塔，為孩子、為我們照亮了成長道路上前進的方向?！?/p>

一個人的電臺,擴大優質資源覆蓋面,影響一個年級。電臺節目在自己班上取得良好效果以后，我們整個一年級開始資源共享。老師們每天都把我當天錄制的節目發到班級QQ群,孩子們回家后也能得到有效的指導和鞏固,很好地渡過了學拼音這個難關。接下來我又推出了課文朗讀,受到了孩子們和家長們的喜愛。一年級一班可睿的媽媽說：“‘涓涓細流語文電臺，只是一個電臺節目嗎？不，那是謝老師對孩子們的愛。作為學生家長——一個忠實的聽眾，我覺得‘涓涓細流語文電臺’的創辦開創了教學的新模式，值得推廣?！?/p>

學習拼音之后，我又把每天要學習的課文錄制成節目上傳到電臺，供孩子們回家預習課文的時候跟著老師的錄音讀，培養孩子們良好的預習習慣和對朗讀的興趣。作文也是一個讓孩子頭疼、讓家長無從下手的難題。于是在孩子們開始學寫作文時，我又錄制了指導孩子們寫作文的節目，供孩子們學習、供家長們參考。電臺不僅可以讓孩子們在上學期間使用，在放假的時候更是發揮了巨大的作用。在假期里我也定期上傳節目，有時候是給孩子們講故事，有時候是帶領孩子們朗誦古詩。每天進行語言的訓練，讓孩子們從小愛讀書、愛閱讀、愛祖國的母語?！盎ヂ摼W+教育”的新模式，為孩子們的學習和教育事業的發展，提供了有益的探索。

語文電臺，引導學生立德成才

“涓涓細流語文電臺”解決了學生學習的問題。同時，作為班主任的我又遇到了新的難題——習慣養成。孩子們加入班級這個大集體后，必須養成獨立、團結、友愛、互助的精神。班上少數孩子由于家長疏于管教，帶著陋習來到學堂上，比如惹是生非、滿口的臟話、行為自由散漫等等。習近平總書記在全國高校思想政治工作會上指出，教育強則國家強，要堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人，全方位育人。這時候，電臺又成了我的小幫手。去年在中國共產黨誕生九十六周年的紀念日，我錄制了一期節目，給孩子們強調“少年強則中國強”，鼓勵孩子們好好學習，用實際行動踐行少年中國夢；針對部分單親家庭、留守孩子因缺少家庭關愛導致性格孤僻、影響成長的問題，我利用電臺定期為他們講孔子、貝多芬等中外名人逆境成才的道理，教會他們志之所向、無堅不入的道理，引導他們正確看待困難，陽光面對生活；除了錄制節目引導他們自主學習，我還錄制關于團結互助內容的節目，號召全班孩子們關愛身邊的人?！颁镐讣毩髡Z文電臺”搭建起了我對孩子愛的傳播渠道，構筑起老師、家長和孩子們互動溝通的平臺。電臺遵循教書育人和學生成長規律，因事而化、因時而進、因勢而新，潛移默化地引導孩子們立德成才。

語文電臺，形成家校教育合力

漸漸地，我開始探索如何把電臺利用起來，更好地開展班主任工作和語文教學工作。我進行了一系列嘗試：以電臺為載體，為家長們寫信、讀信，為孩子們讀課文、讀古詩，和家長、孩子們一起學習、成長。剛開學的階段，家長們對老師不太了解，非常想了解老師是否有教育情懷、是否有班級管理能力、是否有優秀的專業素養……這時候老師就要通過一系列實際行動讓家長們信服，使其最終與自己站在一條線，為班級建設出一分力。所以我從接新班開始就給家長們寫信，就家長關心的問題進行溝通，讓他們放心地把孩子交到我的手中。除了寫信外，我還會把信以語音的方式上傳到電臺里?，F在年輕家長們使用手機非常普遍，我們老師也應該運用好這些便捷方式，帶領家長們和孩子一起學習、一起成長。電臺里的欄目有《謝老師讀課文》《謝老師講故事》《給家長們的一封信》，現在又增加了“謝老師教你寫作文”。除了為孩子們準備的，還有家長們收聽的節目，播放的是引領家長教育孩子的內容。家長們積極收聽節目，表示電臺里關于教育孩子的節目非常實用。

“涓涓細流語文電臺”實用性強，推廣性強，不僅讓自己的班級受益，而且讓整個年級、整個學校乃至整個教研片區受益。我們學校與區內11所鄉村小學進行結對共建，最遠距城區有30公里，這些村小普遍需要優質教學課件資源，“涓涓細流語文電臺”的節目就成了他們的模板，很好地實現了教學資源共享。

除了辦好自己的電臺，我還組織家長們建立孩子們的電臺。孩子們不定期上傳自己的閱讀作業和說給老師的心里話，學習主動性也越來越高，把自己的小電臺經營得有聲有色。瞧！“涓涓細流”的隊伍越來越壯大，匯成奔騰的小溪，一路歡歌，奔向大海！開辦電臺之初，我取名為“涓涓細流”，就是希望對孩子們的愛“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我們現在為孩子們做的每一件小事，看起來微不足道，但只要堅持下去，日積月累，就會帶領孩子們一步一步走向卓越！

截至目前，電臺播出節目208期，點擊播放量達到26萬，“人民網”《重慶日報》《重慶電視臺》《重慶晨報》《永川電視臺》《永川日報》《永川教育》都曾報道涓涓細流語文電臺”網絡育人的事跡。

產生如此廣泛的影響，我自己也沒想到。作為教師，當初我只想到電臺是一個很好的傳播載體，就是想把自己所有的本領毫不保留地教給學生。就讓這份愛，如涓涓細流，滋養學生，影響家長，輻射社會；就讓這份愛，如涓涓細流，源源不斷，奔流不息，匯聚成河！